阅读题，好的阅读题目有哪些

1，好的阅读题目有哪些

现代文阅读主观表达题出现在试卷的第Ⅱ卷，是对学生筛选、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查，有一定的难度。无论是平时训练还是考试学生对这道题普遍存在着畏难心理，历年高考这道题的得分率也都偏低。于是一些语文老师认为在这一考点上投入太多时间得不偿失，不如把精力转向那些更能见效的考点上去。诚然，想在短时间内提高学生的阅读能力不是件易事，似乎无所作为，但从应试的角度看，使学生在自己的能力范围内把该拿的分拿到，应该是有可能的。如何让学生把该拿的分拿到呢？笔者以为以下几个环节在平时阅读训练中是不容忽的。

好的阅读题目有哪些

2，什么叫阅读题

阅读理解是指理解阅读对象的词句篇章、写作方法、思想内容、社会价值为目的的阅读。阅读理解要求读者能够正确理解文章含义，分析段落、章节之间的联系和层次，概括文章大意和要点，评鉴作品的写作方法和语言特色。阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想，从而可能改变命运。

什么叫阅读题

3，英语阅读题答案

A 英语外教说： 1. C looking for some food 2. A eat the mouse 3. B is too small for him to eat 4. B net, get out 5. D The mouse helps the tiger out. Ｂ The Zoo Gate Tigers Monkeys Pandas Lions Koalas Giraffes Bears Birds Elephants Snakes Dolphins 以上说Birds 的笼子最大，所以下面应该是空的。

1-5 CABBD B 篇看不懂

英语阅读题答案

4，语文阅读理解有哪些类型题

语文阅读题类型一般有几种?该怎么做?　　NO.1 论述类文本阅读　　1. 先快速浏览文章，把握大意，不需要句句读透。把每段的主题句划出来，方便在文章中找到各选项的具体位置。　　2. 看题目，圈出题目要求，比如“正确的”“符合文意的”“符合作者观点的”“不符合文意的”等。　　3. 看选项，马上回归原文划出原句，尤其要注意以下几类词：　　①逻辑关联词——因此、由于、不仅……还、只有……才、只要……就、从而等;　　②修饰限制程度或范围的词——大概、基本、重要、最、非常、部分、凡、全、仅仅、几乎、之一等;　　③年代时间、数据;　　④分清必然和或然、已然和未然。　　4. 将选项与原文对比结束后，要对选项与原文的差异做到心中有数。二者是完全相同，还是表达不同但实质相同。　　5. 无法百分百判断选项正误时，把疑惑点圈出来，比较两个选项哪个问题更明显。　　6.对答案后仍然存在疑问的，要马上请教老师或和同学讨论，重点是要明白自己的误区或题目的漏洞，不要花大量时间来争辩对错，不值得。　　7. 总结论述类命题的陷阱，如偷换概念、张冠李戴、以偏概全、无中生有、逻辑混乱、已然未然、混淆时间、主次颠倒、过于绝对的题目。将类似的问题汇总起来，总结不同陷阱的特征，以达到做题时一碰到这类问题，就能意识到这是个陷阱的程度。　　8. 每次练习一定要限时，当然越准确、越快、越好，把方法熟练了就能越做越顺。　　10. 做完题目一定要总结!很简单的，只要对每道题的命题陷阱做到心中有数，且做题要有条理，有分析过程，清楚自己做题的最优途径。　　NO.2 传记类文本阅读　　1. 第一遍，划出主要事件，以及文章中对主人公的描写和评价。　　2. 第二遍，快速划出每段的中心句和文章的主旨句。　　3. 看题目，圈出题目暗示。比如题目是：文中说，“悲壮二字，无壮便无以言悲。”请结合韩愈的经历理解这句话。题目给的暗示包括“悲壮”“有壮才能言悲”“韩愈的经历”，故从原文找答案时，我们要从韩愈的经历里找出何为悲，何为壮，然后加上自己分析性的语言，即可得到答案。　　4. 组织答案。分析概括类的问题大多可以从原文找到答案，答题时切忌照抄原文，最好是把原文中最关键的句子或词语圈出，重新组成最简练的句子。　　5. 答题灵活。答案顺序最好能由表及里，由浅入深，暗藏逻辑关系，充分利用文内引用、文外联想的原则。　　6. 最后一题探究题一般是开放性试题，但最好与作者评价相吻合，从文中找到相关评价答题更稳妥。　　7. 要把主人公品质概括到位是个难点。可从主人公的事迹逐一分析，其他类似的概括问题如成长经历、成功原因可依据一些提示性虚词(也、更、同时、还、顺序词、不仅而且、虽然但是、即、总之、因此、举例词)找到不同要点。再有就是看分答点，把这些要点全部标记出来，分清主次再写答案。　　8. 做完题目对答案的时候，一定要注意答案中每一点的关系，以及题目是否有答案的暗示。若是发现了题目中巧妙的暗示和解题切入点，应当立即记在本子上，多看一下，形成题感。　　9. 写传记类阅读题不能偷懒，不能依赖原文而无阐发性思考，以这种心态刷题实在是浪费时间。每写一篇文章都要注意揣摩作者写作的细节和感情倾向，揣摩多了答题才不会跑偏。

5，初中语文阅读题

一.阅读题的标准答案是谁给的？阅读题的标准答案是出卷人给的。二.他又是根据什么给的？他们详细研究一篇文章，根据最主流和最正面的角度来分析一篇文章（由于文章是主观的，一篇文章可能有多种解释和多种角度，例如鲁迅的文章）。三.要怎样做才能和他给的答案相符？要先看题目，再看全文。相符是不可能的，只要你答到相近的意思就可以了。由于一篇文章可能有多种解释和多种角度来分析，所以首先要看题目。题目就是规范和提示你的答题范围。你先要看懂题目问什么，它要你从什么角度和观点来回答。如果你连题目都看不懂，那一切都是瞎吹。然后要带这题目去阅读全文。从题目规范的角度和范围来看这篇文章。如果题目问你的是正面的东西，但整篇文章都是写负面的或用负面词语来写的，那你就要知道这是“正话反说”。阅读全文后在提炼全文最主要的中心思想（也就是主旨、或叫大概意思）。由于我们的考试是应试考试，不会出容易产生歧义的文章，一般看完问题，再看正文，就知道这文章大概将什么的了。知道中心思想后，就答题。题目问什么就答什么，而且要用最精炼，最简洁的语言，不要长篇大论。如果你实在看不懂题目或实在不会回答某一题，那你就用模棱两可的话语来回答，说的含糊总比没说好。有写就肯定有分，空白就肯定0分。千万要注意，以上技巧只适合考试（测验）用，绝对不适合平时看书用。千万要记得，否则你要遭殃的。

6，阅读题的答题技巧有哪些

　　语文阅读理解在语文教学占有越来越重要的位置。它不仅是学生日常获取知识、信息重要方法，也是学生自身全面发展的必然需要和适应未来信息社会的必备技能。阅读理解关键是掌握解题的正确的方法，只有掌握正确的解题方法和技巧，下面是我整理的阅读题的答题技巧，欢迎来参考！　　语段阅读题答题总原则：　　(1)先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”(即答题关键点)，带着问题读文，使阅读具有明确的目标。　　(2)读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。　　(3)准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。　　(4)答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读;如涉及全篇，则要再读全文。　　一、记叙文阅读知识与技巧　　1. 记叙文六要素? 　　时间、地点、人物、事件起因、经过、结果　　2. 找主题句? 　　找首段或尾段的议论抒情句。　　3.文章内容(中心)? 　　方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。　　格式：此文记叙了(描写了、说明了)……,表现了(赞美了、揭示了)……。　　4. 记叙线索及作用? 　　线索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感　　作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。　　5. 记叙顺序及作用? 　　1)顺叙(按事情发展先后顺序) 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。　　2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。) 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。　　3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。) 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。　　6. 语言特色? 　　结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注：必须结合具体语句分析。　　7. 写作手法及作用? 　　(1)拟人手法作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。　　(2)比喻手法作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。　　(3)夸张手法作用：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。　　(4)象征手法作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了…的情感，增强了文章的表现力。　　(5)对比手法作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。　　(6)衬托(侧面烘托)手法作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。　　(7)讽刺手法作用：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。　　(8)欲扬先抑作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。　　(9)前后照应(首尾呼应) 作用：使情节完整、结构严谨、中心突出。　　(10)设悬念作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折　　8. 修辞方法及作用　　1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性　　3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等; 　　4、对比：强调了……突出了…… 　　5、反复：强调了……加强语气　　9、句子在结构上的作用? 　　(1)承接上文(2)开启下文、总领下文(引出下文)(3)承上启下(过渡)(4)为后文作铺垫、打伏笔(5)照应前文(开头) 　　10、表达方式　　记叙、议论、说明、抒情、描写　　11、记叙文中议论作用　　引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。　　12、记叙文中抒情作用　　抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。　　13、描写的种类及作用? 　　(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写(5)语言(对话)描写(7)心理描写(8)景物描写(9)场景描写(10)环境描写(11)细节描写　　景物描写的作用：(1)交代背景(2)推动情节发展(3)渲染气氛(4)突出人物性格(5)衬托人物心情　　14.环境的种类及作用? 　　(1)自然环境交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。　　(2)社会环境交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。　　二、说明文阅读知识与技巧　　1、说明文的分类　　(1)、从说明对象：事物性说明文、事理性说明文。(2)、从语言特征：平实的说明文、生动的说明文。　　2、说明的顺序　　时间顺序、空间顺序、逻辑顺序　　逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。　　3、说明的方法　　常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。　　4、常见说明方法的作用：　　举例子：使文章更具体、更有说服力，更好的说明了事物____特征　　下定义：完整、科学、准确的揭示了事物的本质特点，使之与其他事物区别开　　列数字：更科学、准确、具体的说明了……的……特点。(《死海不死》关于死海含盐量的一系列数字科学准确地说明了死海含盐量高，浮力大的原因及特征。) 　　打比方：形象生动的说明了……事物特征。(《中国石拱桥》“石拱桥的形状就像虹”形象生动地说明了石拱桥的形状特征。) 　　分类别：条理清楚地说明了……(《向沙漠进军》沙漠危害人类的两种方式：游击战、阵地战) 　　作比较：使被说明的事物特点突出。(答题要结合内容)突出了……(寻找比较点) 　　列图表：直观形象的写出了…… 　　作诠释：对事物的某些特征作一番的解释　　摹状貌：(类似于描写)比较生动形象　　引用说明有哪几种形式　　A、引用具体的事例;(作用同举例子)B、引用具体的`数据;(作用同列数字)C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。(引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。) 　　6、说明文的语言品析　　1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确;B、形象生动或简明平实。　　A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。　　格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，　　2、字词作用有以下考查形式： A、加点字词有何作用?B、能否替换为另一个词语?C、加点词语能否删去? 　　7、说明文写法分析　　1、结合说明方法谈模式：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……(内容：事物特征或事理)，使说明……(作用：参考前面说明方法，明确其作用) 　　2、结合修辞手法谈模式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……(内容)，使文章的说明形象生动。　　3、结合表达方式谈记叙、描写使说明更具体形象;抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：这篇文章综合运用多　　种表达方式，除了说明外，还有……(从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择)，如……(具体举例)，就是……(表达方式)的运用，使说明更具体形象/充满感情。　　三、议论文阅读知识与技巧　　1、议论文的三要素：论点、论据、论证。　　2、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。　　3、论证方式：立论、驳论。(议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。) 　　4、分析论证方法的作用：具体如下：　　①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。　　格式：使用了举例论证的论证方法，举……(概括事例)证明了……(如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点)，从而使论证更具体更有说服力。　　②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。　　格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。　　③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。　　④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。　　⑤、引用论证：其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。　　格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。(或更有趣味性，吸引读者下读) 　　5、分析论据的类型和作用：　　论据可分为道理论据和事实论据二种类型，所以，规范性答题格式如下：这是……论据，在文中起着证明……(论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。) 　　6、文章提出中心论点的方式：　　①文章标题点明中心论点;②文章开头提出中心论点;③文章结尾归纳出中心论点;④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。⑤文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。　　7、分析文章的论证思路　　一般议论文的结构：提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。　　开头的作用有：(1)、提出中心论点;(2)、引出论题;以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。　　结尾的作用：(1)、深化中心论点，提出……的结论;(2)、重复或强化……的中心论点;(3)、发出……的号召或劝勉人们……;(4)、补充论证了……。(其作用是使论证更严密。) 　　8、议论文语言特点分析：　　议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：(1)语言特点;(2)语体特点。做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等)。而语体特点，就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。　　9、议论文写作特点分析　　议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等　　(1)、修辞：如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动;如排比，增强了文章论证的气势;如引用古诗文，使文章富有文采等。　　(2)、论证方法：参考论证方法的作用谈。　　(3)、写作手法比较固定，常见的就是：(1)、举例论证与道理论证相结合(夹叙夹议);(2)、以……论证方法为主。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。　　10、文段结构作用：　　(1)、引出(全)下文;(2)、总结前(全)文;(3)承上启下。　　作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。　　如开头段作用往往起着引出中心论点(论题)，那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：　　①、开头通过写……的事例，提出中心论点……(或引出……的论题)。 ②、开头通过引用名言，提出中心论点……(或引出……的论题)。 ③开头　　通过引用名人趣事(或……的奇闻趣事)，提出中心论点……(或引出……的论题)，也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。

7，求各地中考语文现代文阅读题含答案跪求

不知有花 [中考现代文阅读练习]不知有花 ①那时候是五月，桐花在一夜之间，攻占了所有的山头。历史或者是由一个一个的英雄豪杰叠成的，但岁月——岁月对我而言是花和花的禅让所缔造的。 ②桐花极白，极矜持，花心却又泄露些许微红。我和我的朋友都认定这花有点诡秘——平日守口如瓶，一旦花开，则所向披靡，灿如一片低飞的云。 ③车子停在一个客家小山村，走过紫苏茂盛的小径，我们站在高大的桐树下。山路上落满白花，每一块石头都因花罩而极尽温柔，仿佛战马一旦披上了绣帔，也可以供女人骑乘。而阳光那么好，像一种叫“桂花蜜酿”的酒，人走到林子深处，不免叹息气短，对着这惊心动魄的手笔感到无能为力，强大的美有时令人虚脱。 ④忽然有个妇人行来，赭红的皮肤特别像那一带泥土的色调。“你们来找人？”“我们——来看花。”“花？”妇人匆匆往前赶路，一面丢下一句，“哪有花？”由于她并不在求答案，我们也噤然不知如何接腔，只是相顾愕然，如此满山满林扑面迎鼻的桐花，她居然问我们“哪有花——”！ ⑤但风过处花落如雨，似乎也并不反对她的说法。忽然，我懂了，这是她的家，这前山后山的桐树是他们的农作物，是大型的庄稼。而农人对它们，一向是视而不见的。在他们看来，玫瑰是花，剑兰是花，菊是花，至于稻花桐花，那是不算的。使我们为之绝倒发痴的花，她竟可以担着水夷然走过千遍，并且说：“花？哪有花？” ⑥我想起少年时游狮头山，站在庵前看晚霞落日，只觉如万艳争流竞渡，一片西天华美到几乎受伤的地步，忍不住返身对行过的老尼说：“快看那落日!”她安静垂眉道：“天天都是这样的!” ⑦事隔二十年，这山村女子的口气，同那老尼竟如此相似，我不禁暗暗嫉妒起来。 ⑧不为花而目醉神迷、惊愕叹息的，才是花的主人吧！对那山村妇人而言，花是树的一部分，树是山林的一部分，山林是生活的一部分，而生活是浑然大化的一部分。她与花就像山与云，相亲相融而不相知。⑨年年桐花开的时候，我总想起那步过花潮花汐而不知有花的妇人，并且暗暗嫉妒。（作者：张晓风略有改动） 25．标题“不知有花”是从反面落笔的，请从文中摘取关键语句正面解说它的主旨。 26．文章前三个段落极写桐花之美，从下文看，这是一种什么样的写作手法？请简要说明。 27．从人物描写的角度看，第⑤段中加点的词语“夷然”描写的是什么？ 28．第⑥段写少年时候看晚霞落日，是否游离了主题？说说你的看法。 29．第⑦段和第⑨段中，画线的两处“暗暗嫉妒”，在文中所起的作用有何不同？ 30．从文中自选一个写景的句子，品析它的妙处。句子：品析： 25．是花的主人，与花相亲相融 (2分，主要概括文章第⑧段的内容，表达与此相近即可)

8，泥土的阅读题及答案

泥土阅读答案1.从文中找词语不出名,不为人知道（）家家户户都知道( )形容待人非常细心周到.( ）2.用词语造句（1）用虽然……但……只是……造句（2）用不也……不也……造句3.文中第四自然段中的泥土是指（）,“朵朵鲜花”是指（）.4.这些默默工作的陪练、医务人员、教练、领队,他们不都是泥土吗?对上面这句话,你的理解是什么?泥土阅读答案，供参考：1、默默无闻；家喻户晓；无微不至；2、（1）虽然天在下雨,但有一股暖流在心里涌动,这只是因为心中有爱!（2）天空不也很蓝,阳光不也很灿烂?3、陪练、医务人员、教练、领队；得奖牌的运动员。4、这是比喻句,形象生动地说明没有陪练、医务人员、教练、领队在默默地帮助这些运动,他们是不可能得奖的。正像红花没有泥土,不可能开的。

听泥土说话查一路 (1)儿子失败了，带着沮丧从那个城市回来。母亲是个哑巴，从菜园里回来，见了儿子就明白了一切，用手比划着，又觉得比划不清。于是，将准备放下的锄头又拾起来，挖了一块土递给儿子。 (2)这一夜，儿子没睡。月光照在方桌上，方桌上放着那块泥土。儿子望着泥土出神。后来，他仿佛感觉到泥土在跟他说话。是啊，没什么大不了的，就算输光了一切，家乡的泥土输不掉。就算不被任何城市收留，这块泥土会接纳他。就算失败如影相随，只要是块泥土，播下种子总有发芽的机会。儿子看着泥土一夜没睡，对着月光想了一夜。 (3)第二天，儿子走了，。 (4)带上那把泥土上路。儿子的心如泥土般踏实，性格如泥土般坚韧，待人如泥土般诚恳，为人如泥土般坦荡。 (5)十年的挣扎、打拼，儿子成功了。一身光亮从城里回来，得意洋洋。 (6)母亲从菜园回来，显然较之十年前已苍老了许多。儿子接过母亲的锄头，怨责母亲，“您老这是何苦?这锄头您今后再也用不上了。”说完，就要把锄头扔了。母亲比比划划，感觉到比划不清时，又把锄头重新拾起来，挖了一块土，送给儿子。 (7)一如十年前的那个夜晚，月光照亮了儿子屋里的小方桌和方桌上这块新的泥土。眼前的情景让儿子想了又想，又和泥土对了一夜的话。泥土永远处在低处，所以不会从高处落下来，跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它的光芒永在内心，才有质朴浑厚的力量。泥土不会因为身处山峰而自傲，也不会因为身处低谷而自卑。每一块泥土都很自然、平静、从容，所以才如此博大、深厚。 (8)第二天，儿子走了，带着深深的羞愧。 (9)从此，儿子处世如泥土般低调，性情如泥土般内敛，为人如泥土般虚心，对待成败得失亦如泥土般自然、平静和从容。 (10)几年之后，与儿子同时发迹的伙伴，三三两两地从很高的位置掉下来，跌得很痛。只有儿子一步一步走得很稳。 (11)“发迹之后，我就扔掉了那把土。不过，好在失败之前，母亲送给了我这把土。”儿子常对朋友们说，“再把这把土扔了，就等于扔掉了我的整个人生。” 16．文章构思巧妙，两次写儿子在不同经历中倾听泥土说话，第一次是在时倾听，听到的是：；第二次是在时倾听，听到的是： 17．文中的“泥土”仅仅是指自然界的泥土吗?请谈谈你的理解。(2分) 18．阅读全文，仿照第(8)段，在第(3)段的横线上把句子补充完整。(2分) 第二天，儿子走了，。 19．请简要分析文中画线句“再把这把土扔了，就等于扔掉了我的整个人生”的深刻含义。 (2分) 20．阅读下列材料，结合本文，写出你的探究结果。(2分) 材料一：昔有孟母，为儿成才，三迁居地；更有岳母，苦心刺字，教儿“精忠报国”。材料二：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》) 材料三：有一对年轻父母，在空中缆车坠毁的瞬间，擎起爱的双臂，将儿子高高托起。父母不幸遇难，儿子的生命却保住了。答案： 16．失败；失败并不可怕，只要有信念，只要播下希望的种子，就一定会有成功的机会。成功；成功了，不要得意洋洋，应该谨慎、低调、虚心的待人处事。(5分，l、3两空各1分，2、4两空各1．5分，意近即可) 17．文中的“泥土”不仅仅是指自然界的泥土，更是母亲的化身。母亲平凡、朴实如泥土，她巧妙地借泥土告诫儿子如何为人处世，并传达出对儿子深深的爱。(2分，意近即可) 18．带着无比的自信。(带着灿烂的笑容；带着美好的梦想。)(2分，意近即可) 19．画线句子意味深长。此时的儿子已深深地领悟到：这把土寄托着母亲的期盼，蕴含着为人处世之道。如果失去了这些，就意味着失去了人生的一切。(2分，意近即可) 20．母爱是无声的，母爱是无私无畏的，母爱是无处不在的。(2分，意近即可)