双语教学，什么是双语教学

本文目录一览

1，什么是双语教学
2，什么是双语教学
3，什么叫双语教学有什么好处
4，双语教学模式是什么
5，弱弱的问下什么叫双语教学
6，如何在家对孩子进行双语教育

1，什么是双语教学

英语、汉语

中文英语教学

什么是双语教学

2，什么是双语教学

也不一定是英语，用一门外语作为课堂主要用语来进行教学。

多为教学中采用英语，汉语进行教学，称双语教学。

什么是双语教学

3，什么叫双语教学有什么好处

双语教学就是在课堂中除了用母语外, 再加上另一种语言來教学. 最常見的双语教学就象西方历史, 理科科目等. 因為该等科目上的词匯大部份都是英文, 純用母语(例如中文) 未必能全面表達, 但是如果只用外语, 学生也未必(大部份)都不明白. 所以就用双语教学.

两种语言的教学

j就是会2中语言

什么叫双语教学有什么好处

4，双语教学模式是什么

双语教学模式探究》探讨了英语教学尤其是双语教学的模式及双语教学中常见的问题，并就如何解决这些问题发表了看法，提出了相应的解决方案。《双语教学模式探究》第一部分是英语教学方面的论文，第二部分是双语教学论文。英语教学部分从广泛的角度对包括双语教学在内的课题进行了论述；双语教学部分则侧重论述双语教学的师资问题及如何开展各学科的双语教学。论文采取了中英对照的形式。希望《双语教学模式探究》的出版能为方兴未艾的双语教学提供一些启示。

就是至少教你两门语言

就是两国语言

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在教育过程中使用两种语言

母语+外语。。。。2门语言

5，弱弱的问下什么叫双语教学

“双语教学”指的是用两种语言作为教学媒介语，通过学习学科知识(例如，化学、数学、计算机等等)来达到掌握第二语言的目的．因而，“双语教学”不是简单的母语加第二语言，而是要从听说读写上培养学生的第二语言的综合能力，培养学生用第二语言思考、解决问题的能力。其实质就是用教学语言来促使学生语言能力的发展。其实际内涵因国家、地区不同而存在差异。如在加拿大，双语教学一般指在英语地区用法语授课的教学形式。在美国，双语教学一般指用西班牙语进行的学科教学。在澳大利亚，双语教学是指用非母语(英语)进行的部分学科教学。其目的大都是使这些拥有众多移民的国家能更好地体现其多元化的共融性。在欧洲，双语教学情况比较复杂，涉及的语言大多是英浯，旨在加强国与国之间的交际，繁荣经济，形成合力。我国及不少亚洲国家和地区正在探索试验的双语教学，一般是指用英语进行学科教学的一种体系。因此，开始试验推广的双语教学的内涵也应属这一范畴。国际通行的一般意义的双语教育的基本要求是：在教育过程中，有计划、有系统地使用两种语言作为教学媒体，使学生在整体学识、两种语言能力以及这两种语言所代表的文化学习及成长上，均能达到顺利而自然的发展。在这里，第二种语言是教学的语言和手段而不是教学的内容或科目。

搜一下：弱弱的问下.什么叫双语教学

6，如何在家对孩子进行双语教育

1、听不停、说不停大量的聆听是最基本的语言吸收方式，运用各种录音带、CD等，让孩子随时随地都能听到外语。2、小眼瞧一瞧光靠输入语言是不够的，还要有效地运用有意义、有清楚图画的卡片，从语音、单词到语句。让孩子完整地了解外语的运用模式。另外，故事书、动画影片对孩子来说也是很有趣的学习，不需特别翻译，借着生动的图片，就能让孩子进入一个有趣的外语世界。3、听音乐学外语通过充满轻松旋律的童谣，可以纠正孩子的语调、增加孩子的词汇量，快乐地融入外语的学习中。而音乐的韵律性不但能让孩子感到开心、愉快，也能加深他的记忆力。

1.1.1激发和培养幼儿学习英语的兴趣能够有效激发幼儿学习兴趣重要途径就是游戏。游戏是儿童的天性。著名教育家陈鹤琴说过：“小孩子生平是好动的，是以游戏为生命的。”①德国著名的教育家福禄贝尔认为：“游戏是儿童内部存在的自我活动的表现，是一种本能性的活动，是儿童内心世界的反映”。^在幼儿双语教育过程中贯穿多种多样的游戏，使孩子在游戏中自然习得外语。比如认读单词，传统的教法就是机械的领读，孩子们也就是反复的重复跟读。但我们现在可以换一种方法，让小朋友跟你一起比赛“一口气”，也就是看谁一口气说这个单词的次数最多，把枯燥的学习变成有趣的比赛，孩子很乐于参与，在游戏的过程中, 1.2.2生活化原则因此教师要引导幼儿在日常生活中要使用双语与同学、老师进行交流。把学习渗透到日常生活中，从而有利于提高幼儿的口语表达和实际交际能力，对于培养其乐观开放的性格也有益处。生活化原则是幼儿园实施双语教育的重要原则之一。幼儿园可以按照学科来进行分配，如我们的母语课程一语文的教学及活动，我们当然是用我们的母语来授课，但其他课程和活动，如绘画，数学，音乐等，还有在幼儿日常生活中，我们要尽量做到用英语进行对话和交流，当然若学生听不懂，我们可以用母语来解释。教师质量，教师培养幼儿教师英教化即对幼儿园现有的教师进行英语专业知识和英语教育技能的培训，使他们能够胜任英语教学的任务。幼儿园的幼儿教师大多不是英语专业毕业，这对实施幼儿双语教育带来很大困难。英语专业知识的培训主要包括正规的英语语音训练（英语发音和语调的正音训练)，英语口语训练，教学组织语言的训练以及英语背景知识的训练等。英语教育技能的培训主要包括备课，英语教学方法的运用，英语教育活动的组织, 教具的使用，英语学习环境的创设等。同时要注意，幼儿园要实行双语教育，就的在园内形成所有教职人员都能讲英语的良好氛围，所以英语知识的培训尽量要面对全体教职人员，所有教职员工及幼儿都视英