数学思想是指人们对数学理论和内容的本质的认识，数学方法是数学思想的具体化形式，实际上两者的本质是相同的，差别只是站在不同的角度看问题，通常混称为数学思想方法,数学四大思想八大方法是什么,数学四大思想八大方法是代数思想、数形结合、转化思想、对应思想方法、假设思想方法、比较思想方法、符号化思想方法、极限思想方法。
小学数学思想方法如下：1、归纳：归纳是通过特例的分析引出普遍的结论。2、演绎：演绎与归纳相反，是从普遍性结论或一般性的前提推出个别或特殊的结论。3、类比：类比是由特殊到特殊的推理，具有假设、猜想的成分。同归纳一样，类比是常用的一种合情推理。4、分类：分类是以比较为基础，按照数学研究对象本质属性的相同点和差异，将数学对象分为不同的种类。5、转化：数学知识是一个整体，它的各部分之间相互联系，有时也可以相互转化。6、符号化：符号是人类文明发展的重要标志之一，而数学的基本语言就是文字语言、图像语言和符号语言，其中最具数学学科特点的是符号语言。7、数形结合：数形结合就是根据数量与图形之间的关系，借助“形”的直观来表达数量关系，运用“数”来刻画、研究形
小学阶段最常用的化归的思想方法。利用化归法转化而得到的新问题与原问题相比较，为已解决的或较容易解决的。所以，化归的方向应该是化隐为显，化繁为简、化难为易和化未知为已知。应当指出，化归思想是把一个实际问题通过某种转化、归结为一个数学问题，把一个较复杂的问题转化、归结为一个较简单的问题。这种化归思想不同于一般所讲的“转化”、“转换”
3、数学四大思想八大方法是什么?数学思想是指人们对数学理论和内容的本质的认识，数学方法是数学思想的具体化形式，实际上两者的本质是相同的，差别只是站在不同的角度看问题，通常混称为数学思想方法。数学四大思想八大方法是代数思想、数形结合、转化思想、对应思想方法、假设思想方法、比较思想方法、符号化思想方法、极限思想方法，数学思想方法数形结合是一个数学思想方法，包含以形助数和以数辅形两个方面，其应用大致可以分为两种情形，或者是借助形的生动和直观性来阐明数之间的联系，即以形作为手段，数为目的，比如应用函数的图像来直观地说明函数的性质。或者是借助于数的精确性和规范严密性来阐明形的某些属性，即以数作为手段，形作为目的，如应用曲线的方程来精确地阐明曲线的几何性质，数形结合的思想，其实质是将抽象的数学语言与直观的图像结合起来，关键是代数问题与图形之间的相互转化，它可以使代数问题几何化，几何问题代数。
