课文先介绍了荷叶的样子,《荷花》课文先鸟闻到荷花的什么,再写看到什的美景,最后想象自己什么...,《荷花》这篇课文主要记述了作者到公园里看荷花的情景及感受,表现了作者对大自然的热爱与赞美.第一部分（第一至三自然段），看荷花,《荷花》第二、三自然段描写荷花时,主要写荷花的和。
《荷花》是人教版小学语文三年级下册语文教科书中的一篇课文，作者是叶圣陶。本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。本文是叶圣陶先生的一篇散文，讲述的是作者到公园看到荷花池中的荷花美景而产生了联想。本文是沿着观赏荷花——变身荷花——又回到现实的线索展开
荷叶多而密且碧绿色,如大圆盘；荷花千姿百态,各有各的姿势,充满生命力。《荷花》第二、三自然段描写荷花时,主要写荷花的和。第二、三自然段讲看荷花。课文先介绍了荷叶的样子。“挨挨挤挤”说明荷叶数量多，长势旺盛。“像一个个碧绿的大圆盘”这一比喻句十分形象地说明了荷叶的颜色、样子。接着介绍白荷花的千姿百态，用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子
描写祖母动作、语言、神态的句子：1、祖母自己一枝枝种下去，弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘。2、孩子们都很不以为然地看看祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。3、老太太也常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，倒贴茶水请人家欣赏。4、看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。5、老太太念念有词地说：“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了
4、《荷花》课文先鸟闻到荷花的什么,再写看到什的美景,最后想象自己什么...《荷花》这篇课文主要记述了作者到公园里看荷花的情景及感受,表现了作者对大自然的热爱与赞美.第一部分（第一至三自然段），看荷花。“我”闻到清香，来到荷花池边，直接描写荷花。乍看荷花，有的“初放”，有的“盛开”，有的“含苞欲放”。仔细观看，那亭亭玉立的荷花姿势各不相同。第二部分（第四、五自然段），想荷花。借助“一大幅活的画”的想象，转入对荷花动态的描绘。从想象的角度，进一步描绘了荷花的美丽。作者触景生情，以情观景，情景交融，不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，让读者身临其境，赏心悦目
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