天津市小学实施陪餐制，天津哪个学校好而且管理的不严

来源：整理时间：2022-11-29 02:57:13 编辑：天津生活手机版

1，天津哪个学校好而且管理的不严

和平区，现在的学生都是靠自觉，不自觉管理再严也没用

天津哪个学校好而且管理的不严

2，天津教师资格证一年考几次

天津教师资格考试笔试一般在每年3月和11月各举行一次，面试一般在每年5月和次年1月各举行一次，具体考试时间按照教育部统一安排执行

根据《天津市中小学教师资格考试改革试点工作实施方案》获悉，天津教师资格考试笔试一般在每年3月和11月各举行一次，面试一般在每年5月和次年1月各举行一次，具体考试时间按照教育部统一安排执行。如遇国家政策调整，以国家相关政策为准。

天津教师资格证一年考几次

3，17年人才引进落户天津政策有什么改变

政策上没有大的一个改变，年龄和学历符合的情况下是可以办理的，这里面有一个年龄/学历/和职称的问题，具体的你可以咨询正规的人力资源机构

你好，这样来解释吧：人才“绿卡”是由天津市人才办牵头实施的一种人才引进政策，仅仅是天津现行人才引进政策的一个补充和创新工作机制的新尝试。而广义的人才引进制度则包括本科学历落户、研究生落户、高级职称落户、留学生落户、应届生落户等多种落户政策。《天津市引进人才“绿卡”管理暂行办法》第一条就标明了人才“绿卡”制度的实施目的：为创新人才引进工作机制，减少工作流程和审核要件，缩短办理时限，提高办事效率，提供优质服务，营造引才、用才的良好环境，在全市实施引进人才“绿卡”（以下简称“人才绿卡”）制度。所以，两者之间还是有很大的区别的。希望能帮助到你！

17年人才引进落户天津政策有什么改变

4，天津同学聚会方案

如果长时间没见面，肯定会有生疏感，所以不论选择什么样的地方，都会出现的一个现象就是扎堆，三两个比较好的在一起，一堆一堆的人不过，我想如果带上你们的老师一起，肯定会消除这样的现象，毕竟每个人对老师的感情和崇敬心情是一样。所以建议大家的集合地点选在学校，带上能联系的老师一起，正正式式的选择一个像样的饭馆，好好的聚会，毕竟上大学了，也算成人了，要像成年人那样去参加社交活动，而且对于大多数人，大学是人生学习的最后一站，不能去什么金汉斯那样的地方了

如果人不算多，可以去金汉斯，当然都是AA制的，鞍山西道那边有很多单间都是大长桌子，很适合开会啊聚会啊，都很安静也很方便说话的~

自助怎么样啊，我觉得自助餐应该是比较合适的，吃完再去唱个K什么的. 那你们先去酒吧怎么样啊，塘沽有个芭比还不错，也不是那种乱的，你们先想相互之间玩玩，聊聊也行啊，或者你们也可以约着一起去其他地方玩玩，像是去蓟县啊，北京啊，爬爬山什么的，去海洋馆啊，活着你们去那个泰丰公园，那里可以开露天party，也挺适合的。

5，外地子女在天津一蓟县如何入学

根据天津市蓟县教委印发的《2015年天津蓟县小学初中免试近入学划片方案》，外地子女在天津蓟县入学，有以下两种情况： 1、小学入学。外地户籍持有天津市蓟县居住证的人员的适龄随迁子女，依据天津市居住证管理办法及实施细则的相关规定，统筹安排在公办学校入学。 2、小学升初中。外地户籍但持有天津市蓟县居住证人员的随迁子女在天津入学，按照《天津市居住证持有人随迁子女在本市接受教育实施细则》的规定，由蓟县教育行政部门将符合条件的随迁子女统筹安排在公办学校就读。有以上两种情况的居住证持有人为其共同居住生活的随迁子女申请在天津蓟县接受义务教育，应在入学前一年到居住证载明的居住地所属蓟县教育行政管理部门申请登记，申请登记时间为9月1日至10月31日，应提交下列基本材料：（1）在有效期内的居住证原件及复印件。（2）及其随迁子女的居民户口簿原件及复印件。（3）居住证持有人及其随迁子女在本市合法居所的证明，包括自有住房房地产权证或与配偶、子女共有住房房地产权证原件及复印件，或者房屋租赁登记备案证明原件及复印件。（4）居住证持有人在本市的务工就业证明，包括工商营业执照、税务登记证件、依法签订的劳动合同或确立劳动关系存在的有效证明等的原件及复印件，并提供居住证持有人在天津市缴纳社会保险费证明原件及复印件。灵活就业人员需提供工作单位或居住地所在乡镇、街道办事处开具的就业证明原件及复印件。（5）天津市或原户籍地卫生部门签发的随迁子女儿童预防接种证原件及复印件。

6，2015天津教师资格证单科成绩保留多久

天津市省考教师资格两学考试合格成绩有效期为三年。16年天津会实行统考，具体实施办法如下：从2016年开始，中小学教师资格考试将实行国家统一考试，原天津市教师资格考试随即停止。改革后的中小学教师资格考试由教育部确定考试科目、考试标准和各科考试大纲。考试分为笔试和面试两个部分，笔试各科成绩合格者，方可参加面试；笔试、面试均合格的人员，方可申请教师资格认定。为做好天津市教师资格考试与国家统一的中小学教师资格考试的衔接工作，制定本过渡办法。一、过渡对象在2016年1月之前，已取得天津市教育学、教育心理学考试双科或单科合格成绩，且成绩尚在有效期内的人员适用本过渡办法。二、过渡期限上述过渡对象的过渡期为2016年1月至2018年6月。三、过渡方式（一）双科合格且成绩尚在有效期内的人员，在过渡期内可参加天津市教学能力测试，合格人员可于当年申请认定。（二）单科合格且成绩尚在有效期内的人员，可参加2016年上半年的教育学、教育心理学单科补考（仅限此一次）。补考后双科合格的人员，可参加天津市教学能力测试，合格人员可于当年申请认定。（三）2016年上半年开展的教育学、教育心理学单科补考，仅限单科合格且成绩尚在有效期内的人员参加。2016-2018年每年开展一次教学能力测试，仅限双科合格且成绩尚在有效期内的人员参加。四、其他天津市教师资格考试与国家统一的中小学教师资格考试成绩分别独立使用，过渡对象可选择适用本过渡办法，也可选择参加国家统一考试。选择参加国家统一考试的人员，不再适用本过渡办法。

教师资格证考试笔试单科成绩保留2年。教师资格证笔试考试成绩有效期教师资格证考试分笔试和面试，其中教师资格证笔试成绩合格不单独发证。考生可通过网络查询老师资格证笔试成绩，并打印网页信息。教师资格证笔试单科成绩合格有效期为2年。教师资格证面试考试成绩有效期教师资格证面试考试合格通过后，考生可在网上自行下载打印《教师资格证考试合格证明》证书，作为申请认定教师资格证的有效凭证，有效期为三年。在教师资格证考试成绩合格通过后，可在三年内取得教师资格证普通话水平等级证书，并要求老师资格普通话水平证书至少达到二级乙等以上，考取语文教师资格证则需要普通话水平等级证书达到二级甲等。

2014年9月1日之后考取的教育学、心理学成绩单教育局不再承认，即9月1日之后考的教育学、心理学成绩单不能申请教师资格证。　　2014年9月1日之前拿到的成绩单在2017年之前可以继续向教育局申请教师资格证，教育局最新改革细则给14年9月1日之前拿到成绩单的学生两年的改革过渡期限。　　普通话等级不受教师资格证改革影响，普通话等级证书永久有效、全国通用，目前“已经考取了教育学、心理学成绩单”、“已经考试还没拿到成绩单”的学生不用担心改革的影响，只要在17年之前拿着“两学成绩单”+“普通话等级证书”+“毕业证书(学历证)”到户口所在地教育局申请教师资格证即可。

7，关于是否同意校长陪餐的议论文

学生营养餐专款专用　　省教育厅要求省内各级各类学校，进一步明确工作职责，完善工作机制，细化保障措施，加强督促检查，从采购、贮存、加工、配送、分餐等各环节上严把质量关。要定期开展食品安全风险评估，完善食品安全保障机制和食品安全事故应急预案，每学期要开展一次食品安全检查。试点学校要安排专人负责学生营养改善计划食品安全工作，重点是要落实好校长陪餐制。校领导要轮流陪餐，特别是校长陪餐，陪的不是和孩子们共同进餐的形式，而是饭菜的质量与安全。同时，落实好食品留样制制度。要做到留样不走样，学生吃不出问题则罢，一旦吃出问题，这就是查找原因的依据，也是追究责任的证据。各市(州)、县(市、区)要严格执行《甘肃省农村义务教育学生营养改善计划专项资金管理办法》，学生营养改善计划专项资金必须单独管理，单独核算，专款专用，坚决杜绝将营养餐补助资金与食堂从业人员工资和食物运输成本等混为一起，坚决杜绝克扣、截留、挤占和挪用补助资金等现象发生。兰州市两县区试点“阳光校餐”　　省教育厅负责人表示，各市(州)、县(市、区)要以全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作为契机，进一步加大食堂新建(扩建)力度，邀请食品药品监管部门在食堂新建(扩建)工程中提前介入，按照有关规定做好对新建(扩建)食堂的功能区设置和流程布局规划等内容。对已经建好的食堂，要尽快完善验收、审计等相关手续，落实资金，增加厨具设备，配齐从业人员，严格执行《甘肃省义务教育学校食堂管理办法》、《餐饮服务食品安全操作规范》等要求，规范食堂管理工作。各市(州)、县(市、区)营养办和学校在制定营养餐食谱时，要根据《农村学生膳食营养指导手册》，充分利用“学生电子营养师系统”，科学制定供餐食谱，要增加鸡蛋和牛奶供应量和次数，每周供应鸡蛋和牛奶的次数不少于3次，牛奶必须是纯牛奶或纯酸奶，不能用乳酸饮料等低营养饮料代替,保证学生蛋白质的摄入。另外，我省开始实施“阳光校餐”试点工作。中国发展研究基金会受全国学生营养办委托，在今年秋季学期对我省7个县区实施这一项目，其中包括兰州市的永登县、榆中县，主要内容是学校教师利用手机软件，实时向“阳光校餐网”上传学生在校用餐信息。

营养餐专款专用省教育厅要求省内各级各类学校，进一步明确工作职责，完善工作机制，细化保障措施，加强督促检查，从采购、贮存、加工、配送、分餐等各环节上严把质量关。要定期开展食品安全风险评估，完善食品安全保障机制和食品安全事故应急预案，每学期要开展一次食品安全检查。试点学校要安排专人负责学生营养改善计划食品安全工作，重点是要落实好校长陪餐制。校领导要轮流陪餐，特别是校长陪餐，陪的不是和孩子们共同进餐的形式，而是饭菜的质量与安全。同时，落实好食品留样制制度。要做到留样不走样，学生吃不出问题则罢，一旦吃出问题，这就是查找原因的依据，也是追究责任的证据。各市(州)、县(市、区)要严格执行《甘肃省农村义务教育学生营养改善计划专项资金管理办法》，学生营养改善计划专项资金必须单独管理，单独核算，专款专用，坚决杜绝将营养餐补助

“民以食为天,食以安为先”。学校食堂是食品安全的高风险场所,也是食品安全管理的薄弱环节,建立学校管理人员轮流陪同学生就餐制度无疑是保障学校食堂食品安全问题的有力举措,但是必须要提防“校领导陪餐”沦为一种形式。不容置疑,在我国教育体制不断调整和完善,后勤社会化改革不断深入的形势下,学校对学校食堂从硬件设施改造,到软件建设都投入了大量的人力、物力和财力。然而许多学校食堂的设施设备仍很陈旧,不符合食品卫生安全要求；一些学校和学校食堂从业人员的食品安全意识仍很淡薄,原有的食品安全理念和食品安全措施和方法已经不能适应现实需要。一些学校食堂把盈利性作为经营的惟一目的,忽视了卫生安全的管理。这些都违背了学校食堂承担着为师生提供饮食保障的重要职能。当然,学校食堂上的问题也不仅是食品安全问题,还有普遍存在的饭菜质量不好、价钱昂贵、服务态度差等多种问题。对于如何破解学校食堂乱象难题,需要多方共同努力,这里包括政府宣传引导、职能部门的规范管理以及学校自身的重视。同时,最有效、最直接、最快速的方式莫过于学校自身的重视,因为学校对食堂的管理具有最大的权重,能够直接影响食堂品质的高低。此项制度的出台,也正是强化学校责任意识,突破管理“瓶颈”的有效举措。按照制度要求,陪餐人员要和学生一起排队,付费购餐,同区域就餐；对所食用饭菜的外观、口味、质量等进行评价；对就餐食堂当天食品安全有关情况等进行监督；对就餐学生的意见和建议做好记录。从理论层面看,此项制度确实能够有效改善学校食堂乱象,但是再好的制度离开了有效落实也只能是“镜中花、水中月”,可望而不可即。对此有人就提出质疑,假如校领导每月陪学生用餐一次,是否会出现每月仅领导用餐时的饭菜质量高,而其他时间的饭菜就会恢复到以往的差。还有校领导陪餐是“微服私访”还是“高调陪餐”,如果“高调配餐”是否会引起学生围观,扰乱食堂秩序?再或者校领导来不来学生食堂吃饭,谁又来监督呢?即便校领导不按制度执行又能怎么办?当然,这些质疑也只是猜测,但也体现出公众对制度落实的不放心,这也算是对制度践行者的忠告和提醒。总之,“校领导陪餐”不是简单的一项制度,也不是可有可无的一顿便饭,更不是校领导作秀的舞台,而是校方的一种责任、担当。