写一遍听一个人讲故事的听后感100字,这个故事我喜欢,不断地听故事，便学会了讲故事，然后添油加醋地编故事，故事的完整性和趣味性就增强了讲故事的人的内容简介,《讲故事的人》内容简介：十九世纪有一个传统，那便是小说家、故事家，甚至于诗人通常会在导言里为公众提供他们作品的历史解释。
《讲故事的人》内容简介：十九世纪有一个传统，那便是小说家、故事家，甚至于诗人通常会在导言里为公众提供他们作品的历史解释。一首诗或者一则故事无法回避去处理一种特殊的经验：关于这经验如何与全世界的发展相联系，这一点是能够也应当自写作本身暗示出来的——这正是语言的共鸣所提出的挑战（在某种意义上，任何一种语言都像位母亲，知道一切）；尽管如此，一首诗或者一则故事通常不太可能彻底分辨特殊和普遍之间的关系
亲，您好哦！讲故事的人这篇课文讲了一个小学未读完，就在生产队里放牛，一边放牛，一边观察生活，社会大学教育了我。自己没有书读，特别羡慕读书人。于是，上街听说书人说书，回家背说书给家人听。不断地听故事，便学会了讲故事，然后添油加醋地编故事，故事的完整性和趣味性就增强了
1.自己的集市说书人的方式他人的文学化的处理2.“我”被故事所吸引报答母亲的恩情，也为了向她炫耀“我”的记忆力3.批评默许故事的魅力和母亲对我的支持与爱护4.“我”在草滩放牧时的所见所想孤独寂寞5.这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”记忆深处，亲人们的故事之多、之美、之生动
4、写一遍听一个人讲故事的听后感100字这个故事我喜欢！青蛙觉得有点儿不舒服，蟾蜍想给青蛙讲个故事，但他想不出。蟾蜍用了好多办法，还是想不出，最后青蛙的病好了，蟾蜍反而病了，蟾蜍让青蛙讲故事，青蛙讲的故事就是他们两个发生的一切。有一次我病了，没有去学校，我病好了以后去学校，大家高兴极了，我想，好朋友都会牵挂对方，就像故事里的青蛙和蟾蜍一。
