地的得，的地得是什么词

本文目录一览

1，的地得是什么词
2，的地得的用法
3，如何区分的地得
4，的地得有什么区别分别用在什么地方
5，的地得的区别和用法
6，的得地各是什么词
7，的地得的区分
8，的地得的区别和用法是什么
9，的地得有什么区别
10，的地得三个字的用法

1，的地得是什么词

结构助词；分别标识定语、状语、补语。

助词

的地得是什么词

2，的地得的用法

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的地得的用法

3，如何区分的地得

“的”连接形容词与名词，例如：“蓝色的天空”、“可爱的孩子”，用来描述一个事物；“地”连接副词与动词，如“XX高兴地说…”，用来描述动作产生的方式、状况；“得”连接动词和它的补语（常为形容词），如“跑得快”“跳得高”，用来描述动作的结果与影响。在不太正式的情况下，可以用“的”代替“地”和“得”。

如何区分的地得

4，的地得有什么区别分别用在什么地方

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5，的地得的区别和用法

“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。

愚蠢的人、畜生。弱智地笑、哭。傻得一塌糊涂。

6，的得地各是什么词

【的】“的”字有四个普通话读音。读作：de，常用结构助词。如：这把尺子是小花的。读作：dí，真实、确实，如“的确”。读作：dì，箭靶，如“目的”“无的放矢”“众矢之的”。读作：dī，2012年第六版《现代汉语词典》正式将“的士”中的“的”注音为dī。【得】得（de 助词）[助]用在动词、形容词和表示状态、程度的补语之间：听～津津有味‖穿～很干净‖好～很。[助]用在单音节动词的后面，表示可能：修～好‖拿～动‖爬～上去吗？[助]用在动词后面，表示可能、可以：这种野蘑菇吃～吃不～？‖这件事马虎不～。[助]表示某种状态，有“无法形容”的意味：看你头发乱～‖瞧把你高兴～。得（dé 动词）[动]获取（跟“失”相对）：～到‖～胜‖取～‖有所～，必有所失。[动]演算产生结果：二三～六（乘法口诀）‖四减二～二。 [动]适合：～用‖～当‖相～益彰。〈文〉[动]称心如意：～意‖志满意～‖怡然自～。〈口〉[动]完成：稿子写～了吗？‖别急，饭马上就～。〈口〉[动]用于对话中，表示同意或禁止，无须再说：～，就这么办‖～了，别哭个没完。[动]用于不如意时，表示没有办法，只好如此：～，这钱算是白花了。[动]用在别的动词前面，表示许可（多用于否定式）：教育专款不～挪用‖保持安静，不～喧哗。用于译音：引～（索引）‖～克萨斯（美国州名）。得（děi 动词）[动]需要；必须：买台电视机～多少钱？‖山区要想富，就～修公路‖你～努力了，这么贪玩可不成。[动]估计必然会如此；会：回家晚了，她妈准～生气‖考试不及格，非～挨说不可。〈方〉[形]舒服；自在：小日子过得挺～。读音：dì[名]地球；地壳：～层‖～震[名]地球表面的陆地部分：～势‖山～‖～下水‖顶天立～。[名]土地；田地：耕～‖种～‖盐碱～。[名]地域；领土：封～‖殖民～‖～大物博‖割～赔款。[名]地面；建筑物内铺筑的一层东西：扫～‖铺～‖木板～‖水泥～‖东西扔了一～。[名]地区；范围较大的地方：本～‖内～‖外～‖祖国各～。[名]场所；地点：场～‖目的～‖就～取材。[名]所处的位置或环境：～位‖～步‖设身处～。[名]思想、心理活动的领域：见～‖心～[名]指地方（dì fāng），即相对中央或相对军队而言的各级行政区划的统称：～税‖军～两用人才[名]指地区，行政区划的一级，在省之下、县之上：～委‖省～县三级领导班子。[名]路程：50里～‖不远，就三站～。[名]花纹图案或文字的衬托面：红～白花‖白～黑字。[固定名词]地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥的总称，也叫“十二支”，传统用作表示次序的符号。也用来表示十二生肖。【地】读音：de[助]用在状语的后面。（1）用在动词、形容词及相关短语的后面：吃惊～望着‖疲倦～闭上了眼睛‖头也不回～走了。（2）用在名词、副词、拟声词后面：本能～缩了回来‖非常～高兴‖旗子哗啦啦～飘着。地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。如：① 她愉快（形容词）地接受（动词，谓语）了这件礼物。② 天渐渐（时间副词）地冷（形容词，谓语）起来。

7，的地得的区分

简单点：的修饰名词得修饰形容词地修饰动词主谓宾与定状补，主干枝叶分清楚，定语必在主宾前，谓语前状谓后补，的定地状得后补，这些标志要记清。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。

的:修饰形容词。漂亮的,美丽的,可爱的… 地:修饰动词。得:1、用在别的动词前,表示许可(多见于法令和公文)2、表示可能

8，的地得的区别和用法是什么

的：用在定语的后面。得：用在动词后面，表示动作已经完成（多见于早期白话）：出～门来。地：结构助词，用在词或词组之后表示修饰后面的谓语：慢慢～走。“的”的后面跟的都是表示事物名称的词或词语，“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的。定语是指人的名词或人称代词，中心词和前边的动词合起来表示一种动作，意思是这个人是所说的动作的受事：开他～玩笑。找我～麻烦。地：专门连接状语和中心语。状语一般是形容词、副词，中心语一般是动词、形容词（组）。得：连接中心语和补语，补语可能是表示能力的、结果的或者程度的。的：最多的就是连接定语和中心语了。另外，因为它出现的位置比其他两个更多些，如果一句话以“de”结尾，那这个“de”一般也是“的”。如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语；动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语；动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。

9，的地得有什么区别

一、分析例句，明确用法这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下： 1. 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。 2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。 3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。 “的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。二、修改病句，强化认识这里有一组“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子，请大家来当“医生”，给这些句子治治病，以强化已有认识。 1. 由于李红同学学习勤奋，这次语文测试，她考的特别出色。 2. 田野里，农民伯伯正在紧张得收割麦子。 3. 助人为乐地小华被市少工委评为“优秀少先队员”。（正确用法应为“考得”、“紧张地”和“助人为乐的”。）

没有区别把！！怎么读音一样区别就是写法把

10，的地得三个字的用法

这三个结构助词口语中都读“de”，但是用法不同。概括地说：1、定语后面用“的”，如：良好的习惯、一望无边的平原。 2、状语后面用“地”，如：刻苦地训练、平平安安地回家。 3、补语前面用“得”，如：做得完、洗得干干净净。汉字解析：1、的[ de ]：定语与后面的名词是修饰关系；定语与后边的名词是所属关系，旧时也写作“底”；用在词或词组后，组成“的”字结构，表示人或事物；用字句末，表示肯定的语气，常跟“是”相应。[ dì ]：箭靶的中心。[ dí ]：真实，实在。[ dī ]：（外）“的士”（出租车）的省称。组词有的士、有的、小的、伍的、的确、的证、的当、的论、目的、端的、破的、鹄的、中的、标的、的卢等。2、得[ dé ]：获取，接受；适合；满意；完成，实现；可以，许可；口语词，表禁止或同意。[ de ]：用在动词后表可能；用在动词或形容词后的连接补语，表示效果或程度。[ děi ]：必须，须要；极舒服，极适意。组词有总得、非得、得亏、必得、得力、心得、得到、取得、值得、获得、舍得、记得等。3、地[ dì ]：人类生长活动的所在；地球或地球的某部分；地球表面除去海洋、江河、湖泊的部分；地球表面的土壤；地球上的一个区域；建筑材料铺成的平面；所在空间或区域的部位；人在社会关系中所处的位置；表示思想或行动的某种活动领域；底子。[ de ]：结构助词，用在词或词组之后表示修饰后面的谓语。组词有轻地、声地、轻轻、林地、平地、地热、地洞、菜地、地方、耕地等。扩展资料：一、词语解析1、目的拼音：mù dì释义：通常是指行为主体根据自身的需要，借助意识，观念的中介作用，预先设想的行为目标和结果。2、总得拼音：zǒng děi释义：必须。谓有其必要。3、获得拼音：huò dé释义：是一个动词，有得到，取得；捕得；捉到或可作为教育心理学名词等含义。4、耕地拼音：gēng dì释义：用犁或耙翻地，准备播种。5、轻地拼音：qīng dì释义：意指进入敌人的领地较浅的地区。二、结构特点1、“的”的结构特点是必须和它前面的词构成一种固有的“的字结构”形式来修饰、限制和说明后面的名词或代词，使前后构成一种“定名关系”。此时，“的”即为定语的标志，应读de。如：刚刚建成的这所学校就是残疾人培训学校。2、“地”的结构特点也必须和它前面的词和词组构成一种特有形式来为它后面的动词服务，构成“状动关系”。如：他认认真真地写，此处的“地”便为状语的标志，应读de。3、“得”为结构助词时，必须用在动词或形容词之后，带着它后面的词语为其前的动词或形容词服务，即作动形谓语的补语。如：看得清清楚楚；白得刺眼。此处的“得”便为补语的标志，应读de。参考资料来源：搜狗百科-的参考资料来源：搜狗百科-得参考资料来源：搜狗百科-地

最低0.27元/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容>原发布者:姚美艳house因为我地表现好，老师高兴得奖励了我一颗“星”，相信我会表现的更好！因为我的表现好，老师高兴地奖励了我一颗“星”，相信我会表现得更好！“的、地、得”的用法三原县池阳小学姚美艳“的”的用法美丽的校园可爱的动物蔚蓝的天空清澈的河水表示（什么样）的（什么）一般用在名词前。的+名词“地”的用法飞快地跑高兴地唱歌大声地叫认真地写字表示（怎样）地（干什么）一般用在动词前。地+动词“得”的用法跑得快玩得开心写得好扫得干净表示（做）得（怎么样）一般用在动词后面。动词+得小口诀的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。左边土，右边也，地字站在动词前。左边两人就是得，动词后面要用它。小试牛刀漂亮（的）衣服仔细（地）观察鲜艳（的）花朵打扫（得）干净大家来挑战：静静（的）河面静静（地）写字大家来挑战：静静（的）河面静静（地）写字飞快（地）跑跑（得）飞快我最棒：小鹰飞到大树（）上方，高兴（）喊起来：“我真（）会飞啦！而且还飞（）很高呢！”我最棒：小鹰飞到大树的上方，高兴地喊起来：“我真的会飞啦！而且还飞得很高呢！”“的、地、得”的用法的+名词地+动词动词+得

的、地、得，作为助词，分别连接定语和中心词、状语和中心词、谓语和补语。概括解释如下：的当某个名词需要指定领属关系、状态、性质、范围时，需要加定语，定语与名词之间，用“的”连接。如：我的书；清凉的水；高上的行为；马路上的车辆；今天的天气；等等。地当某个行为动作需要从情状、范围和程度等方面进行说明或修饰时，需要加状语，状语与行为动作词之间，用“地”连接。如：静静地思考；慢慢地走路；轻轻地流淌；热情地交谈；等等。在相同的短语中，区分“的”和“地”的方法是：看这个短语是一个句子的谓语，还是在大句子中做主语或宾语。是谓语时，用“地”，做主语或宾语时，用“的”。例如：他在静静de思考。“静静de思考”是句中的谓语，用“地”，静静地思考。再如：静静de思考是他的一种学习习惯。句中“静静de思考”已经名词化了，指一种现象，是句子的主语，用“的”，静静的思考。得用于连接补语。补语是补充说述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等。如：我好得很；打扫得很干净；痛得钻心；忙得晕头转向；等等。以上是简单明了的解释，更详细的内容需要多看相关资料。