new课程:第一，“以人为本”和“以学生发展为本”是课程改革的出发点,八、回归生活是新生课程改革的必然归属,批判和创新是这个基础教育的灵魂课程改革,3.民主化是构建新型师生关系和课程管理体系的坚实基础,“动态生成”是新课程-1/课堂教学的主要特征,第二，开放的新概念课程是构建现代课程体系的必然选择。
new 课程:第一，“以人为本”和“以学生发展为本”是课程改革的出发点。第二，开放的新概念课程是构建现代课程体系的必然选择。3.民主化是构建新型师生关系和课程管理体系的坚实基础。第四，强调“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”的融合。第五，树立终身学习的观念，终身学习将成为未来每个社会成员的基本生活方式。6.改变课程评价过分强调筛选选拔的静态观点，树立评价促进发展的发展观。批判和创新是这个基础教育的灵魂课程改革。八、回归生活是新生课程改革的必然归属。
1。让每一个学生在轻松愉快的心情中认识与人类密切相关的丰富多彩的化学，积极探索化学变化的奥秘，形成对化学学习的持续兴趣，增强学好化学的自信心。2.为每一个学生提供平等的学习机会，使他们具备适应现代生活和未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度，具备适应未来生存和发展所必需的科学素养。同时注意让不同层次的学生在原有基础上得到良好的发展。3.关注学生已有的经验，让他们在熟悉的生活情境中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决一些与化学有关的简单实际问题。
3、新 课程的最高宗旨和核心 理念是什么Generation:是成长与建构，是基于课堂教学本身的进步的动态活动过程，是丰富的、生成性的。新课程-1/的最高宗旨和核心是“一切为了每一个学生的发展”，但“发展”是一个动态的生成过程，这个过程中的因素和情景是不可预测的，这也产生了很多生成性问题。生成可以分为两种，一种是我们预设的现象，一种是我们没有预设的现象，“动态生成”是新课程-1/课堂教学的主要特征。它强调课堂教学要改变固定的、按部就班的、机械僵化的传统教学模式，主张课堂教学必须构建生成性的探究活动过程。
