有一些一线城市从一年级开始学习英语，但是从全国范围来讲，大多数孩子是从三年级开始学习英语，我们把每一个孩子，从三年级学习英语当成一种最正常的状态。就把三年级英语要求孩子每天背诵一篇，并且能够默写下来，所谓一篇就是一两句话而已，对于三年级的学生并不难，这样一暑假坚持下来，到三年级再上英语的时候每次检测都在95分以上，有时考试是100分。
1、怎么辅导三年级孩子写读后感？
这一文体很简单，但有不少学生却不会写读后感，是中小学生常写的一种文体。它是叙议结合的一种文体形式，人们把它归属于应用文体。写读后感，要把握好以下几点：一、要读懂原文不管是读一本书，还是读一篇文章，必须熟读原文，如果原文没看懂，读后感就没有办法写明白。有一名小学生写《对牛弹琴读后感》，文章中说，弹钢琴要坚持不懈，才能学会，
该同学就是没读懂文章，写的文章与原文不符。二、要找准感点什么是感点？我认为，感点就是原文的主题，也是读后感的中心思想，你读完一本书、或一篇文章的时候，要概括出这本书、或这篇文章的主题，把这个主题作为读后感的感点。比如《皇帝的新装》这篇童话故事的主题就是要提倡说真话，那么，你写读后感，也要把说真话当作感点来写，
三、要理清思路原文读懂了，感点找准了，还要有一个清晰的写作思路。读后感的写作思路，可分四步写：第一步：介绍原文，用简洁的文字把原文的内容概括一下。第二步：写出感点，文章要向人们说明一个什么道理。第三步：联系实际，根据感点，列举一些事例。可以举自己的事例，也可以举别人的事例；可以是正面的事例，也可以是反面的事例，
第四步：写出结论。就是在最后做一个总结概括，或表一下决心，四、要注意详略不少学生写读后感，介绍原文太多，一篇500字的读后感，400字都是介绍原文，这就不叫读后感了，这叫复述故事、或复述原文。读后感，联系实际的部分应该详细，其它部分都应该略写，读后感的具体写法，我曾经写过一篇文章，有兴趣的可以在我的主页里查阅，在这里不再赘述。
2、三年级英语不好怎么办？
很高兴回答你的问题，三年级英语不好，怎么办？我的建议就是：全文背诵三年级英语的课本。可以利用即将到来的暑假时间，把三年级上、下册的课本全部背过，默写，这里给你分享两个真实的例子。例子之一，自己的孩子小时候，学校二年级开始开设英语，提前一年作为选修课，不作为一门必修，孩子英语期末考试的时候只考了40分，满分100分，
当时自己紧张的吃不下、睡不着，因为自己的侄子就是因为英语考试不及格而没有考上好大学。二年级放暑假了，我决心给孩子抓一下英语，就把三年级英语要求孩子每天背诵一篇，并且能够默写下来，所谓一篇就是一两句话而已，对于三年级的学生并不难，这样一暑假坚持下来，到三年级再上英语的时候每次检测都在95分以上，有时考试是100分。
可谓一个暑假就“换了人间”、改头换面，直到高中、上大学，考四、六级，孩子的英语再没有掉过队。还有一个例子：就是当时我教的一个班上的学生，是初一班里的一个学生，他入学考试成绩英语是百分制的40多分，初一这一年，他第一学期，把业余时间80%都用来学英语，勤奋到废寝忘食，勤奋到感天动地，最后英语一年从40多分赶到90分以上，我亲自经历的例子就这么两个，
这两个例子很具有代表性。英语刚入门的时候，你稍微的抓一抓就赶上了，一点都不费力气，等到初中、高中，如果你的英语基础没打好，要想赶上来得花费比小学100倍的努力才有可能赶来，但是难度是极其大。三年级的英语刚刚入门，一定要家长亲自去抓，而不要去委托老师、委托辅导机构都解决不了问题，能解决问题的，唯有家长和孩子一块努力。
3、三年级的孩子有必要补习英语吗？
我们可以先了解一下全国现在英语学习的一个状况，小学教育来讲，有一些一线城市从一年级开始学习英语，但是从全国范围来讲，大多数孩子是从三年级开始学习英语，我们把每一个孩子，从三年级学习英语当成一种最正常的状态。三年级刚开始的时候，孩子学习英语其实都是蛮有兴趣的，细心的老师甚至家长都会发现孩子在学习了一段时间的英语之后慢慢的会失去了兴趣，为什么失去兴趣？主要原因还是在于我们课堂教学的方式或者我们对英语的考核方式造成的。
