6的乘法口诀教学设计

2.老师和学生回答密码，老师说口诀的前半部分，学生回答后半部分,教学进程:1,教学用途:1,口头回答:3×4是加法的意思，同加法是，同加法的个数是,3.古代世界最短的乘法表,大家背1-4乘法口诀,教学重点:理解和记忆乘法口诀of5,使学生了解5的乘法口诀的来源和意义，并熟记5的乘法口诀以便熟练运用/的用法。{0}1、“5的乘法口诀”教学设计教学内容:九年义务教育，六年小学数学，第三册，第31页，例题8。教学用途:1。使学生了解5的乘法口诀的来源和意义，并熟记5的乘法口诀以便熟练运用/的用法。2.初步培养学...