成人学习理论

成人学习更多在继续教育的层面上，它是利用碎片化的时间进行的学习、成人比孩子更有经验和更强成人学习是认知结构的组织和重组，以及教师的教成人学习遵守以下四条定律:效果定律——theirs学习需要在愉快的环境和氛围中进行；练习法则——他们学习需要大量的练习来加深印象；联想定律-理论联系实际有利于成人掌握认知对象；做好准备——有需要的时候他们往往会选择学习带着一定的目的,因此，无论从成人高等教育学术理论的立场，还是从成人高等教育实施的实践观点来看，对成人学习的研究都各有千秋。{0}1、怎样学习,成人学习和学生学习...