一贯制，现在的技校五年一贯制是什么意思是中专大专一起读吗

来源：整理时间：2022-10-24 17:33:07 编辑：绵阳本地生活手机版

1，现在的技校五年一贯制是什么意思是中专大专一起读吗

是的中专3年大专2年

现在的技校五年一贯制是什么意思是中专大专一起读吗

2，一贯制学校是指什么

一贯制学校是根据国家教育法有关实施（包括九年制和十二年制）教育年限的规定组建起来的，贯穿小学与中学教育的一体化学校。它是兴起的一种新型办学模式，体现了教育的一体化和规模集聚效应。教育一体化体现在学制设置上，把教育的功能主要定位在发展而不在选拔，这符合义务教育的公平原则；教育规模集聚体现在资源重组上，把教育资源组合成一个规模适当、结构合理、联系密切的集聚体，更好地实施素质教育，提高教育质量，这符合义务教育的办学宗旨。

一贯制学校是指什么

3，四年一贯制是什么意思

安徽工程大学（四年一贯制）可不可以考研啊

就是大学本科念4年，中间不停串下来。中国绝大多数正规大学，都是四年一贯制本科

四年一贯制是什么意思

4，五年一贯制什么意思

五年一贯制：又称“初中起点大专教育”，招收参加中考的初中毕业生，达到录取成绩后，直接进入高等职业技术院校（简称“高职院校”）学习，进行一贯制的培养。学业期满颁发国家教育部统一印制的《普通高等学校毕业证书》，此学历为国家承认的全日制大专学历，证书注明五年一贯制字样。大专毕业后还可参加高职升本科考试，继续深造大学本科学历。扩展资料学生五年均在同一所高职校或高等师范学校学习，学校采用4.5+0.5的培养模式，前三年主要学习语文、数学、英语等文化课和三年制中职专业课；第四年开设普通高等学校的高职专科的公共课和专业课，最后半年安排学生顶岗实习。学生前三年制按照中等职业学校教育进行，后二年制按照普通高等学校的高职专科纳入普通高等教育。参考资料来源：百度百科-五年一贯制

5，什么叫质量一贯制

就是质量过程管理体系。不是在最后检查产品质量，而是从原料开始就动态管理质量，进行过程管理直至产品到用户

虽然我很聪明，但这么说真的难到我了

6，一贯制学校是什么意思

所谓“一贯制”学校，是指该校的小学到初中学校具有统一的行政、教育、教学管理，施行一体化的教育，内部进行直升（小升初）。一贯制学校是根据国家教育法有关实施（包括九年制和十二年制）教育年限的规定组建起来的，贯穿小学与中学教育的一体化学校。它是兴起的一种新型办学模式，体现了教育的一体化和规模集聚效应。扩展资料：一贯制学校弥补了分散办学的不足，可以集中某个地区的办学优势，合理利用教育资源，有利于义务教育的均衡发展。如教师可以中小学互补调剂、运动场地中小学可以共用，实验仪器、图书资料、网络资源、多媒体等设施都可以发挥更大的效益。同时，在教育经费有限的情况下，可以集中资金投入，添置教学设施，提高学校办学层次，使经费得到更加充分的利用，减少重复投资，提高教学资源利用率。因此，许多地方有规模地推广一贯制办学体制。参考资料来源：百度百科-一贯制学校

7，五年一贯制

可以的、五年一贯制的学生、在第十学期（也就是第五年的最后一个学期），到时候国家会出台政策，参加一次统一的考试、达到分数线，可以继续深造，希望从现在就开始好好学习！特别是英语！

山东英才职业技术学院有五年一贯制，现在校生三百余人，开设有建筑，计算机，法律等专业，管理还是挺严格的。

8，九年一贯制是什么意思

不少家长不明白九年一贯制是什么意思，下面就由我为大家解答一下吧，供大家参考。什么是九年一贯制所谓“九年一贯制”学校，通常是指该校的小学和初中施行一体化的教育，小学毕业后可直升本校初中。“小升初”原则上不许择校流动，希望在本校升初中的学生也不用为上初中费尽心思。九年一贯制学校的年级通常被称为1年级、2年级……，至9年级。这样在学生年龄较小，适应能力较弱的时候的教育会有一个连贯性。小升初就近入学，避免小升初选择学校时的压力。九年一贯制的特点 1.连贯性，在九年义务教育过程中，学生从一年级至九年级，相继完成小学至初中教育。其间不间断、不选拔。 2.是就近入学、取消招生考试。小升初直接升入本校初中，不必再受小升初折磨之苦。 3.是实行统一的学校行政、教育、教学管理。九年一贯制有什么利弊 1.有利于义务教育的均衡发展。九年一贯制学校弥补了分散办学的不足，可以集中某个地区的办学优势，合理利用教育资源，有利于义务教育的均衡发展。 2.有利于教育教学的改革。学校管理人员精简，教师所占的比例扩大，投入到教学一线过程中的资源和精力就会更多。 3.学校规模对教师管理的影响。九年一贯制是学校规模扩大了。学校年级跨度大，教师中、小学后融合，管理难度大，并且经济待遇、考核标准、人事编制等问题也对教师管理带来相当的难度。 4.对教师及管理人员的能力是一个极大的考验。由于跨度较大，既懂小学，又懂中学的教师和管理人员是使九年一贯制发挥优势的关键所在。 5.学生所处的环境相对固定，具有相当的封闭性。学生的环境适应能力没有得到锻炼。

9，一贯制学习是什么意思

就是把几个学段合并的意思我中学上的是北京市十一学校，所在班级就是六年一贯制的，初中三年高中三年连起来上，中间不用参加中考，初三第一学期就开始高中的教学。当然这种学制需要双方协议后签合同

所谓的五年一贯制，也就是说3+2或者2+3的模式。在学习读五年。例如北京国际商务学院就是2+3的模式，前面2年是高中的文化知识，之后3年是大专的知识。初中生在初中毕业后进入学校学习，5年之后毕业就是大专学历了。但是具体每一个学校都不太一样，你可以去学校先了解一下的，那边会有老师给你解答的

10，九年一贯制是什么意思

所谓九年一贯制学校，通常是指该校的小学和初中施行一体化的教育，小学毕业后可直升本校初中。下面介绍了九年一贯制，供大家参考。九年一贯制的含义所谓“九年一贯制”学校，通常是指该校的小学和初中施行一体化的教育，小学毕业后可直升本校初中，“小升初”原则上不许择校流动，希望在本校升初中的学生也不用为上初中费尽心思；九年一贯制学校的年级通常被称为1年级、2年级……，至9年级。这样在学生年龄较小，适应能力较弱的时候的教育会有一个连贯性。九年一贯制学校的有效管理模式主要有两种，一种是统一协调管理；一种是分部分段管理。前者主要被用于“一体型”的九年一贯制学校，后者更多见于“分离型”的一贯制学校。分部管理的形式也各不相同，或六三制、或三三三制，还有二四三制，即一至二年级为一段，三至六年级为一段，七至九年级为一段。分部管理可以有效避免因学校规模扩大给教师管理带来的诸多不便，而且有利于发挥各学段管理人员的长处，提高管理效益。这种在“一贯制”前提下的分部分学段管理，在尊重各学段特性的同时，特别要注意各学段之间的衔接。既坚持管理目标的一体化、统一性，又保持分部的相对独立性。优势 1.有利于义务教育的均衡发展。九年一贯制学校弥补了分散办学的不足，可以集中某个地区的办学优势，合理利用教育资源，有利于义务教育的均衡发展。 2.有利于教育教学的改革。学校管理人员精简，教师所占的比例扩大，投入到教学一线过程中的资源和精力就会更多。 3.缓解小升初压力。小升初不用考试、选拔，家长不用操心，孩子也没有升学压力。劣势 1.学校规模对教师管理的影响。九年一贯制是学校规模扩大了。学校年级跨度大，教师中、小学后融合，管理难度大，并且经济待遇、考核标准、人事编制等问题也对教师管理带来相当的难度。 2.对教师及管理人员的能力是一个极大的考验。由于跨度较大，既懂小学，又懂中学的教师和管理人员是使九年一贯制发挥优势的关键所在。 3.学生所处的环境相对固定，具有相当的封闭性。学生的环境适应能力没有得到锻炼。

11，五年制专科五年一贯制是什么意思

五年一贯制：又称“初中起点大专教育”，招收参加中考的初中毕业生，达到录取成绩后，直接进入高等职业技术院校（简称“高职院校”）学习，进行一贯制的培养。学业期满颁发国家教育部统一印制的《普通高等学校毕业证书》，此学历为国家承认的全日制大专学历，证书注明五年一贯制专科字样，与三年制专科字样基本无异。颁发就业报到证。大专毕业后还可参加高职升本科考试，继续深造大学本科学历。

五年一贯制大专是初中生考上中专或中师或中等技术学校后，由那个学校和其它高校联办的一种形式，学生在读完中专等后再读两年就是大专文凭了！五年一贯制大专有的是发的那个联办高校的成人教育专科文凭，就效力上来说不好普通大专的“硬”！3＋2大专班指的是中专院校与大专院校联合办学，在中专完成3年学习后，再到联合所办学校完成2年课程，拿到大专毕业证；