本节旨在使教师了解教师的职责和特点，明确现代社会对教师的期望和要求，完善教师,1、教师主视图内容包括现代教师角色转换和教师行为转换,2.教师观点认为教师的教育理念是教师对教师职业特点、职责、作用教师科学履行职责所必需的,2.教师观点认为教师的教育理念是教师对教师职业特点、职责、作用教师科学履行职责所必需的。
1、教师主视图内容包括现代教师角色转换和教师行为转换。现代教师角色转换体现在知识转移、课程开发、研究者地位和社群的转换教师；行为变化体现在师生关系、教学方法、自我认识以及与其他教育者的变化。2.教师观点认为教师的教育理念是教师对教师职业特点、职责、作用教师科学履行职责所必需的。直接影响教师，进而影响其教学行为。
1。教育的概念是指人们对教育及其与其他事物关系的看法。具体来说，就是人们对教育要素的认识，如教育者、教育对象、教育内容、教育方法，以及人们对教育与其他事物关系的看法，以及由此衍生出的对教育的作用、功能、目的的看法。2.教师观点认为教师的教育理念是教师对教师职业特点、职责、作用教师科学履行职责所必需的。3.直接影响教师，进而影响其教学行为。本节旨在使教师了解教师的职责和特点，明确现代社会对教师的期望和要求，完善教师。4.提高教师的素质，全面履行教师的职责，成为符合新世纪素质要求的教师。
3、 教师观的基本 内容口诀1、教师角色转换公式:“推广”、“研究”开放“和“社区”。从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者，从教学与研究的关系来看，新课程要求教师应该是教育教学研究者。从教学与课程的关系来看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者，从学校与社区的关系来看，新课程要求教师要向社区开放教师。二，教师行为改变公式:你，我，他，它。1.在处理师生关系上，新课程强调尊重和欣赏，2.在处理教学方面，新课程强调帮助和指导。3.在对待自我上，新课程强调反思，4.在与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
