数的认识思维导图，用字母表示数的思维导图

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1，用字母表示数的思维导图
2，数学思维导图怎么做

1，用字母表示数的思维导图

用字母表示数的思维导图。

寄扬州韩绰判官(杜牧)遣怀(杜牧)

用字母表示数的思维导图

2，数学思维导图怎么做

其实在我们的日常的生活中，就一直应用着思维导图的放射性的结构。例如我们的以汽车占为中心的交通网络；以自我为中心的个人、家庭、社会、工作的社会关系等等……，它们绘制出来都是一张思维导图的放射性结构图。可以说这种结构图在我们的生活中无处不在，我们随时随地都在使用着。因此思维导图制作它不需要什幺高深的专业知识，而且它是我们大脑思维的自然的表达方式。思维导图的使用也没有任何年龄、学历或专业的限制，可以这样说上至90多岁的老人下之5岁的还在都可以学习和使用思维导图作为作为自己提高学习和思维技巧的工具。　　谈到制作思维导图的工具也极其简单，它只需要一张纸和几支彩笔就可以开始制作。而且他的制作步骤也极其简单。一幅思维导图的制作只需要一下几个步骤就可以制作完成。　　1. 一开始就把主题摆在中央。　　在纸中央写出或画出主题，要注意清晰及有强烈视觉效果。　 2. 向外扩张分枝。　　想象用树形格式排列题目的要点，从主题的中心向外扩张。　　从中心将有关联的要点分支出来，主要的分枝最好维持五到七个。　　近中央的分枝较粗, 相关的主题可用箭号连结。　 3. 使用「关键词」表达各分枝的内容。　　思维导图目的是要把握事实的精粹, 方便记忆。　　不要把完整的句子写在分枝上，多使用关键的动词和名词。　 4. 使用符号、颜色、文字、图画和其它形象表达内容。　　可用不同颜色, 图案,符号, 数字, 字形大小表示类形,次序..... 　　图象愈生动活泼愈好，使用容易辨识的符号。　 5. 用箭头把相关的分支连起来. 以立体方式思考，将彼此间的关系显示出来。　　如在某项目未有新要点, 可在其它分支上再继续。　　只须要将意念写下来，保持文字的简要，不用决定对错。　 6. 建立自己的风格 --- 思维导图并不是艺术品, 所绘画的能助你记忆, 才是最有意义的事。　 7. 重画能使「思维导图」更简洁, 有助于长期记忆 --- 同一主题可多画几次, 不会花很多时间, 但你很快会把这主题牢牢的记住。　 8. 尽量发挥视觉上的想象力，利用自己的创意来制作自己的思维导图。　　这样一幅思维导图作品就基本制作完成了，我们可以在以后使用的过程中不断地修改和完善。当然，我们也可以借助计算机来完成思维导图的制作，而且今天已经拥有了很多的这方面的软件。通过它们也可以快捷的制作出一幅思维导图的作品。

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其实在我们的日常的生活中，就一直应用着思维导图的放射性的结构。例如我们的以汽车占为中心的交通网络；以自我为中心的个人、家庭、社会、工作的社会关系等等……，它们绘制出来都是一张思维导图的放射性结构图。可以说这种结构图在我们的生活中无处不在，我们随时随地都在使用着。因此思维导图制作它不需要什幺高深的专业知识，而且它是我们大脑思维的自然的表达方式。思维导图的使用也没有任何年龄、学历或专业的限制，可以这样说上至90多岁的老人下之5岁的还在都可以学习和使用思维导图作为作为自己提高学习和思维技巧的工具。谈到制作思维导图的工具也极其简单，它只需要一张纸和几支彩笔就可以开始制作。而且他的制作步骤也极其简单。一幅思维导图的制作只需要一下几个步骤就可以制作完成。1. 一开始就把主题摆在中央。　　在纸中央写出或画出主题，要注意清晰及有强烈视觉效果。　 2. 向外扩张分枝。　　想象用树形格式排列题目的要点，从主题的中心向外扩张。　　从中心将有关联的要点分支出来，主要的分枝最好维持五到七个。　　近中央的分枝较粗, 相关的主题可用箭号连结。　 3. 使用「关键词」表达各分枝的内容。　　思维导图目的是要把握事实的精粹, 方便记忆。　　不要把完整的句子写在分枝上，多使用关键的动词和名词。　 4. 使用符号、颜色、文字、图画和其它形象表达内容。　　可用不同颜色, 图案,符号, 数字, 字形大小表示类形,次序.....　　图象愈生动活泼愈好，使用容易辨识的符号。　 5. 用箭头把相关的分支连起来. 以立体方式思考，将彼此间的关系显示出来。　　如在某项目未有新要点, 可在其它分支上再继续。　　只须要将意念写下来，保持文字的简要，不用决定对错。　 6. 建立自己的风格 --- 思维导图并不是艺术品, 所绘画的能助你记忆, 才是最有意义的事。　 7. 重画能使「思维导图」更简洁, 有助于长期记忆 --- 同一主题可多画几次, 不会花很多时间, 但你很快会把这主题牢牢的记住。　 8. 尽量发挥视觉上的想象力，利用自己的创意来制作自己的思维导图。这样一幅思维导图作品就基本制作完成了，我们可以在以后使用的过程中不断地修改和完善。当然，我们也可以借助计算机来完成思维导图的制作，而且今天已经拥有了很多的这方面的软件。通过它们也可以快捷的制作出一幅思维导图的作品

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首先，老师和同学们一定要知道同一节课的思维导图，老师做的和学生做的不是一样的。思维导图上表示的是一个人的思路，每个人的都不一样。老师版的，一般是教学思路写出来，怎样环环相扣，知识之间的相互联系，怎样设计学生的活动，学生的活动能有什么收获等等。学生版的，学生一定要学完这节课后，真正把知识点系统起来后再做，一定要简单明了，知识点要全面，切记字太多，自己能看明白就可以了每个知识点后最好有相关的题目，最起码要知道怎么考这个知识点。学生思维导图最好是在复习的时候用，或者是每节课后自己做一下总结，理一下思路。6切记不要只追求美观，先把知识做全了，理清楚了，再考虑美观，也可以说这是一个即兴的创作，没必要在做之前就先想着要什么形式。end注意事项只是我在教学过程中对思维导图一点理解。

数学思维导图怎么做