初中数学估算方法常用夹点法:找一个大一点的，一个小一点的，然后逐步缩小，求近似值,10.根据操作性质估算,1.根据生活经验估算,估算虽然是估计，但不是猜想,2，输入一个方法,8.按位数估算,7.舍入方法,3.舍入方法,在具体的估算过程中，有以下估算策略:四舍五入法,小学估算:1的方法总结。
初中数学估算方法常用夹点法:找一个大一点的，一个小一点的，然后逐步缩小，求近似值。
竖步过程分析382 137解题思路:将两个加数的单位对齐，然后将同一计数单位中的数分别相加。如果相加的结果超过10，则高位将被输入1，高位需要将低位累加1。
小学估算: 1的方法总结。拖尾法。2，输入一个方法。3.舍入方法。4.组成十个。5.由局部求整体。6.按照一定的标准做出实际的估计。7.舍入方法。8.按位数估算。9.取中间数。10.根据操作性质估算。1.根据生活经验估算。12.使用特殊数字作为参考。尾数法是去掉每个数字的尾数，取十或百的整数进行计算。第一种方法是每个数的最高位加1，取十的整数计算。四舍五入法是指尾数小于等于4，尾数大于等于5，再输入，取十或百的整数进行计算。
4、小学数学 估算的三种方法估算虽然是估计，但不是猜想。估算的策略灵活多样，答案一般不唯一，但估算不是没有规律，有普遍规律。在具体的估算过程中，有以下估算策略:四舍五入法。比如估算182×58通常被认为是200×60或者180×60；取中间数。比如32、37、30、39这四个数相加，这些数都接近35，有的比35多一点，有的比35少一点。只需取一个中间数35，直接用35×4计算这些数的和。用特殊数据特征估计。如126×8，可以想到125×8，得到1000；寻找间隔。也就是说，找它的范围，也叫“去尾入一”，“去尾”就是只看第一名，估计的结果是最少多少。“进一是先加一。如果说278，我们就把它当成300，第一个加一就是它最有可能是什么，这样我们就得到一个区间，就是它的区间；两个数字，一个是大的估计，一个是小的估计，或者一个是估计，一个是调整前的估计。
{4。
