上海市高中研究性课题得奖，高中研究性课题

1，高中研究性课题

当地饮食文化

高中研究性课题

2，高中研究性学习要怎么做

1998年以来，上海市敬业中学展开了信息素养教育活动，相应进行了课程建设和教学改革，其中，研究性学习是展开信息素养教育教学改革的重要措施之一。本文介绍敬业中学研究性学习的经验和特色。一、研究性学习是展开信息素养教育的主要教学形式之一研究性学习是信息素养教育非常好的载体。它以学生做课题为主线，将信息收集、信息处理、信息表达等各种信息手段融为一体，从而有效地培养了学生的信息素养。首先，丰富了信息的来源，从课堂内到课堂外、校外的整个社会中，使学生开阔了视野，拓展了思路，将学生置于广阔的信息海洋，让他们逐步学会自由驰骋。其次，让学生接触到各种信息渠道。通过课堂的调查、实验和研究，学生的信息渠道从教科书、课堂的单一渠道变为多途径的多样化的信息渠道。其三，在课题研究过程中，学生逐步学会了信息的选择、甄别、处理和表达，从而提升了其信息素养。学生要很好地完成一个课题，先要围绕研究课题收集信息，然后选择、整理信息，再进行加工和编码，最后处理信息。在这一过程中，学生必须运用科学的调查方法（问卷调查、实地考察）和实验方法。学生在通过各种方式得出自己的结论后，还要撰写报告，运用较好的语言和符号恰如其分地表达自己的意见、观点和结论。例如，文字符号表达方式、图文并茂的表达方式、计算机多功能演示表达等。二、上海市敬业中学学生研究性学习的规划敬业中学对学生开展研究性学习有一个总体规划：高一上学期，开设信息素养导论课，高一下学期进行课题研究方法初步指导，学生以小组为单位尝试进行课题研究的实践。高二在各学科范围中进行研究性学习，学习继续以小组为单位，在学科领域内选择一项研究课题，要求学生在研究方法。研究深度。研究成果的表达上都较前有所进步。高三要求学生能独立完成研究课题。高二是其中关键的一年。 1998年以来，敬业中学就利用研究性学习对学生进行信息素养教育，在高一学生中展开了研究性学习。高一上学期，为学生开设模块型信息导论课，激发学生信息意识，丰富学生信息来源；进行多次专题报告。辅导活动，教会学生收集信息和处理信息的一些方法，帮助学生观察生活。高一下学期，让学生在自然的基础上组成研究小组，然后确定课题，着手开展研究。高一年级每周五下午的时间专门用于课题研究，为学生完成课题创造一定条件，并且教师给予一定的指导。通过大家的努力，学生做出了88个课题。学校对这些课题进行了评奖和交流，有13个课题获奖，有5个课题在教师和学生大会上作了交流。在课题交流大会上，还请一些校外的有关部门负责人和专家对学生的课题作了点评，有的还写了书面点评意见。在高一年级的研究性学习的基础上，高二年级仍然坚持在学科课程中指导学生进行研究性学习，以提升学生的信息素养水平。在学科课程中，指导学生从事研究性学习，必然要求其进行比较完整的收集信息、甄别信息、处理信息的过程，这是实现培养学生信息素养的核心目标一一信息处理能力的重要途径。因而，也是我校完成市级课题“在高中进行信息素养培养的实践和研究”第二阶段既定任务的重要环节。在高二年级的课程中，不设置独立的研究课程，而是在基础的学科中开展研究性学习，是一种实验。我们认为，有利于充分调动全体教师的积极性；有利于解决学生从事研究性学习的教材载体的问题；这种实验有利于充分利用现有课时，解决学生负担过重的问题；有利于提高学生研究课题的质量；更有利于克服学生在基础性课程学习和研究性课程中学习方式相悖的问题。这项实验进行得好，具有重要的价值。展开研究性学习的原则：（1）全员参与——强调学生全体参加研究性学习。班主任承担组织工作；所有任课教师在自己所任课程中，有责任进行研究性学习的辅导，在课余，有义务受聘担任学生课题研究的导师。（2）承认差距——承认学生的能力有一定的差距，甚至具有明显的差距。让学生以课题组的形式开展活动，分工合作，互帮互学，共同进步，进一步缩小学生个体之间的能力差异，为该年级绝大多数学生进入高三后都能独立完成一项研究课题打下基础。（3）注重过程——高中学生开展研究性学习的目的是培养能力，转变学习方式。因此，在学习过程中，注意要求学生做好资料收集和研究体会记录。在课题研究评价时，不偏重于研究成果的价值，而是注重学生在研究中的态度和实践的体验。（4）鼓励创新——对学生的研究性学习，教师应该有所启发。指导，但是只作参谋，不作指挥。鼓励学生顺着自己的思路开展学习。特别要鼓励学生在立题思路共验手段、研究结果等方面有所突破和创新。在学科课程中，指导学生进行研究性学习，是从根本上改变传统的接受式学习的一项重大举措，使学生在学习中激发创新意识，培养创新能力。三、以课题研究为核心的研究性学习的个案分析研究性学习对教师提出了新的要求，尤其是课题指导方面的能力，这就要求教师不断进行知识更新，首先自己要成为研究型的教师。具体说，研究性学习对教师的要求包括：拟定十个左右与本学科有关的课题，供学生参考。并结合其中二至三个课题，就研究目的、研究方法、研究过程、成果形式作一次比较详尽的示范性辅导。学生在班主任指导下，自由结合，组成课题小组，自主选择课题，聘请导师（聘请的对象以任课老师为主，也可聘请家长、社会各界专业人员等），初拟课题计划。导师指导课题计划，并写出推荐意见，年级课题领导小组批准立题。在学生进行课题研究的过程中，导师进行一次中期检查。年级统一安排两次班会，在班主任指导下，各班进行课题组小结，各课题导师完成课题评语，推荐优秀课题，班主任进行班内各课题横向平衡，打分，推荐奖励学分获得者。年级课题领导小组完成复审。下面分别介绍敬业中学研究性学习的两则案例。 1．“化学学科研究型课题怎么优”分析化学学科课程中渗透信息素养教育。其中，研究性学习是一个重要的抓手，但是“化学学科研究型课题怎么做”？教师有必晏对学生进行知识讲座，使学生了解化学学科研究型课题的选择、课题研究的一般过程，培养学生信息搜集、处理的能力，提高其信息素养，同时培养学生化学知识与生活实践联系的能力，培养学生科学的探索精神。教学流程包括：（1）创设情境，引入课题；（2）教师讲解；（3）学生讨论（课题选择原则）；（4）电脑展示；（5）教师点评；（6）学生讨论（各课题的优越性）；（7）学生讨论（研究过程）；（8）电脑展示；（9）教师点评；（10）电脑展示（案例）。课题研究的一般过程：（1）选择课题，基本原则包括：①尽量选择身边的问题作课题。②选择课题要考虑实际条件；③选择课题要尽量专一，并力求简单易行；④选择课题要小一些，但研究必须有深度。（2）确定研究方案和实践，基本环节包括①确定研究方法；②确定研究方案③实施课题研究。（3）表达课题成果一一撰写研究报告。（4）科学讨论和修改。 2．高二“高等动物的激素调节”研究性学习通过教学，使学生知道激素的调节功能，人体内主要激素及其调节功能；理解激素的概念；拓展关于激素与激素调节的知识面；培养学生进行研究性学习的能力，提高学生对信息进行收集、处理的能力。教学主要采用学生研究活动、实验演示和课堂讨论等方法，来充分调动学生的自主学习的积极性。教学过程大致包括以下六个阶段：（1）教师介绍“体育运动与兴奋剂”相关知识，引入下一阶段的学习。（2）学生研究活动一：作“对兴奋剂的初步研究”报告。（2）教师引出“激素及激素调节”的概念。（4）学生研究活动二：肾上腺素对小白鼠的生理影响的实验。（5）学生研究活动三：对糖尿病的调查研究。（6）教师指导学生完成“激素调节功能表”。【小结】敬业中学的研究性学习以培养信息素养为目标，以课题研究为主线。经过两年多的实践与探索，取得了一定的成绩。总的来说，研究性学习改变了应试教育的教学形态，大大丰富了学生的学习环境，充分利用了校内外各自的教育资源环仅培养了学生的信息素养，而且培养了学生的课题研究能力。它与课堂教学的结合，有利于高中全面推进素质教育，培养学生的综合素质。

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3，关于高中研究性学习课题获奖问题麻烦知道的帮帮小弟啊

是全体，我们的课题组获得的是省一等奖，而我是组长，但是在档案记录方面并没有太大优势（就是说别人只能知道你是课题组成员，而你们的课题得了奖，并不知道每个人的分工的所做的贡献，我刚好是做得最多的倒霉人），而且也不能加分的。你应该是浙江2008年评比的吧？我是2007的，如果政策没变，那还是这样。你所得到的只是所有组员共有的一张证书，原件一般由学校保留。

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4，华东师范大学附属东昌中学的文化

东昌中学不仅硬件设施卓越，同时也很重视软件设备。学校每年除了举办体育节、艺术节、科技节等系列活动另外也开展了五项团体赛、足球比赛、篮球比赛、十佳歌手比赛、以及每年年底举办的东昌Ever派对等等。DBL街舞社、彩藤心理社、论坛水务局、SF社、羽毛球社、cosplay社、月海美学社、理学社、魔术社、音乐剧社、彗星乐队等众多社团也是人才济济，无一不体现着学生的特长与特色。各个社团也会在Ever派对上展示。学校努力培养学生成为一个不是只会“死读书”而是有自己特色与特长的综合性人才。获奖日期学科竞赛项目获奖名次指导教师2月化学 2002年浦东新区高中化学竞赛暨上海市“东华杯”高中化学竞赛预赛区重点中学组三等奖：黄亭玉2月生物2003年浦东新区中学生物竞赛区重点中学组三等奖：骆骁俊、杨鸣辰、陆越、周明远周玲华3月生物 2003年全国生物学竞赛上海市赛区三等奖：沈琳、骆骁俊周玲华3月生物2005年全国生物学竞赛上海市赛区一等奖4月语文《中文自修》杯上海市第十六届中学生作文竞赛二等奖：张憨怡、朱珉、王寅胡婷婷、纪淑贤、冯齐三等奖：蒉敏扬、秦尧寅王玉麟、杨俊4月劳技上海市第八届头脑奥林匹克擂台赛《刺不破的气球》银擂奖：朱强、曾淑丽李广武铜擂奖：唐咏毅、张翔4月劳技2003年浦东新区中学电子技术竞赛三等奖：严晨绩赵崇恒9月语文 2003年浦东新区学生普通话大赛（高中组）二等奖：王寅冯齐优胜奖：戎茸11月物理第二十届全国中学物理竞赛（上海赛区）三等奖：池黎明季福强区重点高中组团体二等奖11月化学浦东新区“白猫杯”应用化学与技能竞赛一等奖：陈钰、卢旎婕、翟晓斐、金晨吴国辉二等奖：蒋壁佼、叶枫、薛宁陈颖施军、谢博文、谢燕贺瑛金磊、曹凤、吴思绮三等奖：张成栋、田瑞丰、俞燕萍李姝姝、马瑞兰、钱夏芸、张闪11月英语2003年浦东新区高三英语竞赛三等奖：徐海卿吴国祥11月劳技 2003年浦东新区中小学生第二届科技擂台赛机器人优秀展示奖沈燕11月劳技第二届浦东新区中小学科技擂台赛OM擂台赛（小车拔河）高中组三等奖：戴佳枫、康咏毅李广武12月生物 2003年全国中学生生物学联赛三等奖：陈哲朱静高中组：团体一等奖李广武12月劳技2003年浦东新区第三届纸质承重三角架创新擂台赛个人一等奖：章婷二等奖：刘天宇、冯凯12月劳技浦东新区第四届“洋泾杯”青少年科技创新大赛二等奖：吴俊、陈钟韬、张帆沈燕12月音乐2003年浦东新区中小学生金孔雀舞蹈节教学比武特等奖林晓梅3月生物 2005年全国生物学竞赛上海市赛区一等奖吴星白剑平－－以上为二零零三年获奖情况教科研成果获奖情况　　　　　　　　　　　　　　序号获奖人学科成果类别成果名称获奖情况颁奖单位获奖时间 1 徐洪桥语文论文樟树下的深情 2006学年度浦东新区教师征文评选一等奖浦东新区教研室 2007.05 2 金人俊语文论文拨动心灵的琴弦 2007学年度浦东新区教师征文评选三等奖浦东新区教研室 2007.05 3 翁海红语文论文在文言文教学中培养创新意识上海市第四届古诗文论文评比一等奖上海市教研室 2007.10 4 杨俊语文论文在编选中学诗词鉴赏上海市第四届古诗文论文评比三等奖上海市教研室 2007.10 5 孙丽杰语文论文初高中语文教学衔接的调查分析第十四届圣陶杯中青年教师论文大赛一等奖第十四届圣陶杯中青年教师论文大赛组委会 2007.05 6 孙丽杰语文论文转寄文学阅读教学的操作与要义华东师大普教研究中心第十三届普教科研大会二等奖华东师大普教研究中心 2007.12 7 唐素良语文论文源自心灵的教学第四届云南省教育工作者优秀论文评比二等奖云南省教育报刊社 2007.06 8 刘贤杰语文论文充分发挥每个学生的长处全国第三届教育科研成果评审全国基础教育科研成果一等奖中央教科所 2007.05 9 时海成语文论文上海语文高考平均分何以总在92分徘徊全国第三届教育科研成果评审全国基础教育科研成果一等奖中央教科所 2007.05 10 纪淑贤语文论文入画融情悟理构建中学特色教师教育体系课题阶段成果一等奖中国中小学幼儿园教师奖励基金会 2007.07 11 谢一功数学论文教师教学风格对数学的影响浦东新区中学数学论文评比二等奖浦东教育发展研究院课程教学研究部 2007.04 12 谢一功数学论文教学案例《线性规划的解》的实践与思考浦东新区中学数学论文评比三等奖浦东教育发展研究院课程教学研究部 2007.04 13 左佳平数学论文如果再上这节课－反思数学阅读材料的教学浦东新区中学数学论文评比一等奖浦东教育发展研究院课程教学研究部 2007.04 14 左佳平数学论文《直线的倾斜角与斜率》浦东新区中学数学论文评比优胜奖浦东教育发展研究院课程教学研究部 2007.04 15 杨雪、朱新、赵向杰、顾冬磊数学论文任意角的三角比浦东新区中学数学论文评比优胜奖浦东教育发展研究院课程教学研究部 2007.04 16 郑燕红数学论文正弦函数和余弦函数的单调性浦东新区中学数学论文评比优胜奖浦东教育发展研究院课程教学研究部 2007.04 17 王玉萍数学论文两个教学片段的比较与反思浦东新区中学数学论文评比一等奖浦东教育发展研究院课程教学研究部 2007.04 18 江晨数学论文一节高三复习课的课堂教学改进实录浦东新区中学数学论文评比三等奖浦东教育发展研究院课程教学研究部 2007.04 19 琚亚波数学论文如何让学会学会问问题华东师大普教研究中心第十三届普教科研大会优秀奖华东师大普教研究中心 2007.12 20 范宜瑶物理论文实验教学中开设研究性课程的实践与思考全国中学物理新课程教研论文评选一等奖物理教学参考杂志 2007.09 21 林夕勋化学论文加强反思水平教学的研究关注学生学习过程的体验第二届杏坛杯全国师德论文大赛一等奖中国教师报 2007.11 22 唐增富化学论文浦东新区中学化学教师信息素养现状调查华东师大普教研究中心第十三届普教科研大会一等奖华东师大普教研究中心 2007.12 23 唐增富化学论文利用数字化平台构建互动化学平台实施新教材推进素质教育全国征文活动一等奖化学教学参考杂志社 2007.06 24 唐增富化学论文以校本研修促进新课程实施着力提升课堂教学有效性第12期浦东教育论坛交流论文评比一等奖浦东教育论坛项目组 2007.12 25 唐增富吴民生化学论文制取溴苯实验装置的改进上海市教育学会中学化学专业委员会论文评比二等奖上海市教育学会中学化学专业委员会 2007.01 26 陈雷华体育论文对中学体育与健身改革浅识浦东新区第七届中学体育论文评比二等奖浦东新区教发院课程教学教研部中小学体育协会 2007.05 27 阮琳玮体育论文对高中设置体育备课组的思考与研究浦东新区第七届中学体育论文评比二等奖浦东新区教发院课程教学教研部中小学体育协会 2007.05 28 滕云华体育论文二期课改体育与健身的实践与思考浦东新区第七届中学体育论文评比三等奖浦东新区教发院课程教学教研部中小学体育协会 2007.05 29 赵国弟等学校课题上海市二期课改基础型课堂标准校本化研究浦东新区第五届教育科研成果评比三等奖浦东社发局 2007.06 30 张延青等学校课题现代教育技术在教师评价中的应用研究浦东新区第五届教育科研成果评比二等奖浦东社发局 2007.06

5，求几个高中研究性课题最好可以获奖啊

现在环境方面的话题很热，可以做这方面的研究。物理方面的有光污染，声污染……化学的有大气污染，水污染……都可以做实验。建议研究一个小范畴，如光污染，分建筑物外墙光反射污染，建筑物夜晚彩饰污染，汽车灯光污染等。到www.yixxx.com看看，有许多好的参考建议选小范畴，如光污染，分建筑物外墙光反射污染，建筑物夜晚彩饰污染，汽车灯光污染等。这样可以使研究更深入。我有几个同学高二时研究楼宇结构，但她们只是关注研究楼宇外墙结构损坏的原因，方式，危害……一切都围绕“楼宇外墙”进行，搞的很深入，最后得了广东声三等奖。研究热门话题，做得好才有可能获奖。检举。

6，上南中学南校的获得荣誉

学校所获荣誉：2007—2008区一级党支部2007—2008区文明单位2008年中考重点高中升学率55.6%2008年通过区素质教育实验校初评2008学年第一学期期末统测成绩列署前四名课题《推广中学生主动学习成果的实践研究》获区教科研成果推广二等奖课题《初中生发展性评价研究》获区第五届教育科学研究成果三等奖2008年学生在市、区各类学科竞赛中获奖达一百多人次获区第三、第四届学生艺术节优秀组织奖课本剧《卖火柴的小女孩》在《安徒生童话剧在校园》全国展演活动中获三等奖课本剧《丰碑》荣获上海市学生戏剧节课本剧专场比赛创作一等奖、表演二等奖《阳光女孩》获区第四届学生艺术节校园表演舞比赛三等奖校园集体舞获区第四届学生艺术节校园集体舞比赛署一等奖《美丽的梦神》获区第三届学生艺术节合唱专场比赛三等奖

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