亲子共读图片，如何与一岁前后的孩子作亲子共读啊

1，如何与一岁前后的孩子作亲子共读啊

可买一些形式奇特，色彩鲜艳的，如我家宝贝喜欢的触摸书《大自然之旅》系列，立体书《噼里啪啦》系列，都不错的

1岁前后的阅读就是读图说图，目标在认知。但这时宝宝基础知识很少，说话能力有待发展，所以必须以互动式的游戏方式才能让宝宝在体验中发生兴趣，积极投入。例如看动物图片老虎，你不能光是要求他记住老虎这个词，要和他玩，表演给他看，如老虎的行走、跳跃、吼叫、吃东西，再随口说个老虎的儿歌。妈妈抱住宝宝，可以和宝宝，看书，讲故事，唱儿歌都可以，做游戏

如何与一岁前后的孩子作亲子共读啊

2，36岁神奇宝宝认知汉语拼音注音版效果怎么样

一声啼哭，宝宝来到多彩的世界，多彩的世界，有多彩的生活。“神奇宝宝丛书” 是送给宝宝的第一件礼物。 ,动物,植物,事物,景物,拼音,汉字,英文,数字，这些宝宝身边最常见最熟悉的美丽图画，在“神奇宝宝丛书”中被巧妙地表现为一片具有动感的天地——动物和场景,中英文互译,数字化拟人。打开书本，宝宝从识图到认知，从视觉到想像，犹如身临其境，认识自然，增长知识，学之不厌，习之有越。 ,与传统的识字卡片相比，本书突出的一点是：创造性地运用亲子共读概念，为父母和儿童提供了一个开放式互动式的阅读空间，图片中的每一个元素，都经过精心设计,数码制作，我们的目的是激发孩子们在娱乐中求知的欲望，我们相信当宝宝慢慢地长大，他一定会记起学龄前陪伴他成长的“神奇宝宝丛书”。

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3，亲子共读你学会了吗组图

个人简介　　杨涵,高级育婴师、营养师、心理咨询师,山东省家长学校讲师团讲师,海豚传媒儿童阅读顾问,儿童阅读推广人,亿婴天使早教中心课程顾问,伊顿国际学校数学思维,阅读课程执教老师,主要从事儿童思维训练的研究以及儿童阅读课程的指导和培训。“分享阅读,分享爱”的公益讲座现场　　亲子共读让你与孩子同进步　　杨涵老师告诉家长们,在孩子成长过程中,父母需要的是再一次学习。很多家长都说现在的小学课程太难了,很多题都要转几个弯,特别是数学,就是大人也很困难解答,因此这就需要父母从小与孩子一起学习,让自己的思维与孩子保持互通。杨涵说,亲子共读,一定要在共读的过程中学会倾听孩子,尊重孩子,而不是一讲故事就是一味的说教和提问,要学会和孩子一起探讨,学会谦虚地和孩子沟通,经常问问孩子,你觉得妈妈从这本书里面应该学到些什么?　　绘本是亲子共读的最佳选择　　现在,家长们考核孩子的更多的是思维能力、想像能力等,要求是提高了,如果孩子在学龄前仅仅去认字,他的思维能力必定会受到限制。杨涵介绍,对于小学阶段及之前的孩子,亲子共读的主要方面是对于图书的选择、引导和探讨,而绘本是这一阶段最适合孩子看的书。　　绘本的文字不多,但是它却是在用图画讲述故事,它总是站在孩子的角度来考虑问题,总是能引起孩子无穷的兴趣,并锻炼孩子的思维能力与想像能力。而且绘本中有很多的细节、情感需要父母们去体会,也需要家长和孩子一起去学习、探讨,如果孩子们感到,爸爸妈妈在跟他们一起学习一起成长,那么你们之间的沟通会是十分融洽的。　　经典绘本能伴随孩子成长　　杨涵介绍说,经典的绘本总能在某些方面对孩子起到意想不到的教育作用,杨涵老师向家长们介绍了3本经典绘本。《小步走路》会让孩子们就像小鸭子一样,懂得了只要从小学会小步走路,长大后遇到挫折时,也会懂得调整体力、心态,放慢脚步去面对问题。《小蝙蝠德林》可以从蝙蝠的“倒立”与“正立”中教会孩子懂得逆向思维和多元思考。而《老师,我为什么要上学》这本绘本则能让孩子学会提出问题和独立去解决问题,进而训练孩子从小学习如何思考,以及如何表达。

[图文]2013年12月11日⑼月中下旬,中国儿基会“美丽中国爱心行”爱心...提倡分享浏览,分享爱,让家长通过亲子共读中来...儿童公益项目在北京市金地实验学校启动,全国妇联...

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