小学生作文怎么写，小学生如何写好作文

1，小学生如何写好作文

对于小学生如何写作文，个人感觉写作文，写得好与不好，个人感觉没什么捷径、理论性的东西讲多了也没多大作用，在写时，你要思考写作路程，再下笔。关键在于平时的积累和灵活运用，论文性的写出自己的想法，文学性的含蓄文雅表达，写出思想，写出个性，写出特点，写出自我，可效仿不照搬，可评判不偏激，会有人欣赏的！个人认为，好文章是心血来潮写出来，然后再千锤百炼修改出来的！一气呵成应属少数。另外，写作文要注意一下三步：一）语言方面要建立“语汇库”。二）要加强材料方面的积累。三）要加强思想方面的积累

1、声音你可以想象看默片的感觉吗？没有了声音与色彩，效果一定大打折扣。在一篇作文中，声音肯定不是主角，但是，必要与适当地加入音响效果，可使文章更生动、亲切。在写景的文章中，声音调和了画面过多的缺陷，让雨滴落地、风吹过树叶、虫鸣鸟叫、浪拍堤岸等大自然的声音，以及都市的不同声响交代你所要传达的意思。其他主题的作文也可以视情况加入声音，例如哭泣、心跳、清喉咙、脚步声等，只要倾心聆听，你就会感受到文字敲击出来的声音，只要稍花心思，这些声音就可以点缀你的作文。

5、总结厨师煮一道菜，不会只注重色彩与调味，更不会轻重倒置，顾此失彼，破坏了原料的特色，使食物失去原味。同样的，我们写一篇文章，也不可以过度注重技巧的运用，而掩盖了原本要表达的思想感情。一篇好的作文，应该平衡、有轻重、先后、主次之分。

小学生如何写好作文

2，小学生作文怎么写

王婆卖瓜----自卖自夸八贤王进宫——好难请关羽大意失荆州——骄兵必败三岁小孩看了九年牛---还不会呀 002 孔明夸诸葛亮---自夸自 003 孔夫子门前卖<<论语>>---自称内行 004 把告示贴在背上---专给别人看 005 公鸡飞上屋背---到顶了 006 乌鸦落到猪背上---只看到别人黑,看不到自己黑 007 半桶水---容易摇荡 008 对着镜子亲嘴---自己爱自己 009 母鸡跳进秤盘里---自己称自己 010 寿星插草标---卖老 011 闹钟打哈哈---自鸣得意 012 猪八戒戴花---自觉自好 013 蚂蚁爬到竹竿尖---到顶了 014 娘夸女---自夸自 015 眼睛上贴相片---只看见自己 016 猫爬屋脊---到顶了 017 猴子爬到竹竿头---到顶了 018 鲁班门前耍大斧---少称理手 019 照镜子作揖---自己拜自己 020 瞎娘抱着秃娃娃亲嘴---人家不爱自己爱 021 镜子里亲嘴---自己爱自己 022 鞭炮店里失火---恭维自己

小学生作文怎么写

3，如何写好小学生作文

指导学生作文，我有以下一些观点：一、作文是综合训练，即使小学生习作也然。因而有效的指导，必须促进学生各方面的同步展，孤立地、只局限于写作知识、方法的灌输，效是不大的。为此，本书中专门写了一些“作文外需多方训练”的章节，以使学生能多方面获得相关的知识，并能学会综合运用。二、作文是一项能动的训练。写作固然有法则、有规律，但用以体现的方法是多种多样的。在给予学生知识和方法的同时，不但要引导他们学会运用，而且还要启发他们学会“因需而变”，切不能规定他们生硬地模仿课文，完全“如法炮制”，框限了他们的思维发展。小学生初写作文也应一开始就能思维活跃，为此，本书处处力求体现“导而不限”的原则，提倡学生充分发挥能动性。三、作文是有难度的，指导学生作文，当然不能使他们产生畏难情绪，但也绝不是一味解释作文并不困难，而是应该如实地讲清楚有哪些困难。在训练中，甚至还可以适当提出一些稍高的要求，诱发学生“跳一跳，把果子摘下来”。重要的是要创造条件，有效地帮助学生克服困难。本书中的有些项目，如：思辨、思维之类，看来要求高些，但这些即使是初学作文的小学生也是不可避免的。其实，这倒正可为学生学写作文创造条件。根据上述观点，本书编写共分两个部分：一部分是“作文漫话”，通过深入浅出的漫谈形式和举例，较有系统地介绍写作文的诸种条件和必要的知识及方法等。另一部分是“示范训练”，根据“写人记事”和“状物绘景”的需要，选列了众多的课题，分别提示各项作文的特定要求，有计划地教授相应的写作知识，并举例文作有重点的阐释。此外，还设计相应的练习并作出提示，既辅导训练，又引导学生进一步拓展和深化认识。我长期在市教育学院从事汉语、写作和教材教法的教学工作，上述一些观点也是我四十年来教学工作的经验积累和实践心得。我十分钟情于写这本书，这不仅是因为我已届晚年，珍惜这离休后用“余热”写下的著作，更系于我长久以来确有一份心意：想奉献给孩子们和老师们一本对写作文有启示作用的书。愿这本书能有作用于提高学生的写作能力，并有助于开拓作文教学的局面。我愿奉献我对孩子们、对语文教学的一片爱心！目录：第一部分作文漫话一作文中可寻求乐趣（一）体验“参与”的欢快（二）追求成功的喜悦（三）感受成长的快慰二作文外需多方训练（一）勤观察（二）细思辨（三）巧思维（四）深立意三作文前应审察要求（一）判识题型，分别对待（二）把握题意，通盘酝酿四作文时要发挥能量（一）有效地运用知识（二）恰当地参照作品（三）灵活地移用题材（四）局部地变更计划五作文后应重视修改（一）拓展和变换（二）修正和强化（三）交流和提高（四）判识和评述第二部分示范训练一写人、记事 1.要使人可信 2.一组镜头，启人深思 3.捕捉“闪光点” 4.经过体验才能写得具体 5.怎样把“心情”表达出来 6.写得有点儿曲折，有点儿情趣 7.在片断中显现人物特点 8.前后要照应 9.畅想明天 10.要让事实来说话 11.也来“移植”一下 12.读得正确、想得清楚、写得合理 13.从最后三分钟写起 14.双胞胎也有差异二状物、绘景 1.难以直接描述怎么办 2.写好作文的一项“本钱”——知识 3.气势动态声音色彩 4.一幅图画，两种写法 5.像孙悟空耍金箍棒那样 6.戏法人人会变，各有巧妙不同 7.千姿百态有声有色 8.主人公，换一个角色 9.写出更多的意义来 10.不要下笔太远 11.要会得抒情 12.开头结尾要多样化

如何写好小学生作文

4，小学作文咋么写

你要帮助还是作文? 作文我有: 敬爱的向老师：您好！时间过得真快！转眼间，我们即将成为六年级的小学生，成为小学阶段的毕业生，借此机会，我向您表示衷心的感谢！每当我的手捧着成绩优异的试卷时心中充满了对您的无限感激。我知道这优异的成绩中不知饱含着您多少心血和汗水！可敬的向老师，每当看到您又衰老了许多时心里真不是滋味儿，想：您为我们付出了那么多，我们不努力学习，那还行吗？清晨，当太阳还刚刚升起，您就早早地来到学校，为我们操劳；傍晚，夕阳已抹去最后一丝光辉，而您却又迟迟地走出校门。向老师，您的家人是多么盼望您能早点儿回家呀！记得去年期末考试前夕，您由于得了时刻都有生命危险的高血压，而被迫到武汉治疗，到了武汉，您并不安心养病，而是大电话请六（3）班的王老师为我们代课。向老师啊！您为了我们，几乎耗尽了自己的全部心血！向老师啊！一篇短短的信表达不尽我的心声！讲不完我的心里话，向老师，您辛苦了！祝您身心健康！万事如意！您的学生：宋雅洁 2003年7月7日第二篇让快乐充满每一天山东省长清区长清区实验小学六年级六班毕腾飞每个人都有自己的心情，喜、忧、伤心、烦恼，还有喜忧参半。要问我的心情，当然是天天快乐了。学校里在学习的大道上，我可谓是一路顺风。好事各个往我头上蹦，这用汗水换来的喜事能不让我高兴吗？开学的几星期，老师给我们布置了一个新作业那就是让我们把学的课文，自己设计一个作业，内容不限，尽情发挥自己的想象力，还可以为作业设计几个图案、花边，让这个作业变得更加丰富多彩，楚楚动人。我对这个作业十分感兴趣，再加上我绘画水平也好，对这份作业就更加着迷了。每份作业我都认真地去写。小心翼翼地去设计，第一次设计作业，我就受到了老师的表扬。看着这精致的作品，听着老师对我的表扬，我心里格外的兴奋，对设计作业的精神也越来越足了。没几天，老师告诉了我们一个消息，学校里要把设计好的自主作业贴到宣传栏上，让人们好好看看我们的风采。听了这个消息，我信心倍增，下决心一定要把我的作品贴到宣传栏上去。正是因为这个，我的动力更大了。每天我都要为自主作业的设计绞尽脑汁，认真去做。经过我的不懈努力，我的作品出来了……几天后，宣传栏“上岗”了，我迫不及待地跑过去看，啊！有我的！有我的！这是我劳动的成果，这是我智慧的结晶，这是我用辛劳换来的，我告诉人们：我能行！看着我的劳动成果，我笑了！这是我从心底发出的笑声！不仅在语文方面，而且在数学方面也让我高兴，让我喜悦。我们六年级组开展了一次数学奥林匹克知识竞赛，每个班选前20名进行辅导。经过两次筛选后，我被选上了，我成功了！这一个接一个的喜悦传入我的耳中，你说我能不高兴吗？我是快乐的，你呢？快乐是一天，不快乐也是一天，何不让我们天天快乐呢？还有我敬佩的一个人谈起我敬佩的人，有爸爸妈妈，有叔叔阿姨，也有我的同学，不过，最使我尊敬的要属我们的数学老师——曾老师了。曾老师是个拥有丰富教学经验的老师，她在给我们上课时，总是面带微笑，那一双炯炯有神的的眼睛总是从厚厚的镜片里流露出慈爱的光芒，那一架眼镜不正是曾老师经历了这么多的风风雨雨的写照吗？曾老师的课讲得很棒，我们每个同学都喜欢上她的课。她讲起课来生动形象，总是启发我们发挥自己的想象力，鼓励我们每个同学都要勇于发言。最初的时候，我对数学就不怎么爱发言，在曾老师的不断鼓励下，现在我每次上课的时候，都积极举手发言，在各方面得到了很好的锻炼，我觉得我的数学成绩提高了不少，我也越来越喜欢上曾老师的课了。曾老师是个十分负责任的老师，以前，有的同学作业没完成或者上课不注意听讲，曾老师总会跟家长联系。现在，上她的课，没有一个同学敢在抽屉里做小动作，大家都坐得整整齐齐的听讲，至于成绩，当然有了大幅度的上升。曾老师对每个同学都十分严格，不管是谁，只要是她布置的作业，哪怕有一点点错误，她都要让这个同学把作业改到正确为止，起初，大家都感到很不理解，不过，久而久之，大家也都明白了，毕竟，大家都知道，曾老师是在为大家着想，是为了我们每一个同学，渐渐地，同学就没有再抱怨了，也越来越敬佩曾老师了。曾老师在生活上对我们也非常关心。记得有一次，上学的路上，曾老师看见我，微笑着对我说：“龙城，要不要我来载你。”我说：“不用”，虽然我还是没跳上去让曾老师载，但此刻，我感觉曾老师是那样的平易近人，我的心里有一种数不出的温暖，感觉曾老师就向妈妈一样，这件事给我留下了深刻的印象。关于曾老师的事还有许许多多，就像满天的星斗数也数不尽，说也说不完，不过，在大家眼里，曾老师永远是一个十分负责任的老师，你说是不是！参考资料： http://www.tx48.com/Html/zwf/

①写的文章是为了给别人看的，不是为了自我欣赏。所以写文章就要首先明确这篇文章是给什么人看的，想让他们从中知道什么。对于不同的人，不同的内容，在遣词造句、表现方法上，都有所不同。这是写好作文的前提。 ②要靠自己平时的积累，包括各方面的知识、写作技巧、文字能力和表达方法等。自已还没弄懂的东西，怎么告诉别人？自己错字连篇，怎么能表达原意？所以不断提高自己的文学修养十分重要。 ③具体写作要妥善安排。作文要有准备。对于聚材取事、命题炼意、谋篇布局、定体选法等都要考虑周全。 ④在行文过程中，考虑得其机遇，贯通文气，采用多种表达方式。 ⑤最后，还要经过多次修改、润饰，才算完成。

5，小学的作文怎么写

一、阅读课外读本，多参加课余活动。（1）增加阅读量。想要写出一篇有内涵且文笔优雅的作文，需要小学生们多读一些课外书籍，增加对待人、事、物的认识。因为只有这样，才能够写出一篇具有自己个人想法的好文章。增加阅读量的方法有很多，渠道也很多，最常见的方法就是购书以及借阅书籍。购书分为购买杂志以及到书店购书。在这里，我想提醒一下学生和家长，绝对不要因为杂志是走通俗路线的就认为阅读杂志对增加阅读量没有任何好处。杂志中写到的很多东西都是来源于现实的生活，对于孩子积累生活的经验和观点是非常有好处的。写作的目的并不是为了写出多么高深的语言和难以理解的意义，目的是能够向读者传达自己的想法。通过通俗易懂的杂志，能够帮助小学生们用最简单易懂的词汇表达所要表达的观点。另外，小学生们还可以到国家图书馆或者学校图书馆去办理借阅证，通过定时定量的方式，给自己每周安排借阅的计划和阅读的计划。总而言之，增加阅读量的方式就是多读多看，无论是大众口味还是非主流主题，切记，想要增加阅读量，最忌讳只读自己喜欢的主题。这与偏科是一个道理，考试永远不会只考察你所熟悉和擅长的科目，作文也不会永远只出你最会写的作文类型。（2）多参加课外活动。参加课外活动，是为了让小学生们能够在生活感触更多的东西。除了课间与同学聊天玩耍，周末和朋友逛街游玩，我建议父母可以经常带着孩子去旅游，让孩子感受更多的风土人情，从而产生一些对待人、事、物的看法。这些看法和观点会成为孩子们自己的财富，在写作文的时候，能够轻松的运用出来，最后写出一篇很棒的文章。二、注意观察作文的写作规律，善于总结。虽然作文很有种类型，也有很多不同的写作手法，但是每一种其实都是存在着固有的规律的。小学生只要学会观察作文的规律，总结出一套自己的东西，那么在写作文的时候就很轻松了。我举个例子，像写议论文的时候，只要抓住提出论点，举例子，总结论点这三个步骤，那么写作起来就很简单了，也不易离题。三、注意审题，避免离题。在写作文的过程中，需要特别重视审题这一步骤，做好了审题，意味着不会写离题。很多学生在平日的作文练习以及考试过程中，在看题的时候常常随便一瞥，然后开始着手写作文。这样的习惯对于写好作文来说，是非常的不好的。如果连一个作文题目都没有审好，那么如何能够写出一篇好作文呢？所以，写作之前，给自己一分钟的时间，好好看清题目的要求，然后再静下心来好好写作文。四、只写和文章主题相关的内容，切忌什么都想抓。有些学生在写作的时候，常常会出现很多的想法和观点。在定下主题后，什么都想写一点，最后文章写的很长，但是主题却不深刻，文章内容也很分散。这样的一种情况，可以称之为欲望过大，最后搞砸了。作文是有字数限制的，不是说写的长的作文就是好作文。一篇好的作文需要主题深刻，文字优雅，字字句句不罗嗦，但是却能够句句切入主题。有想法，有观点是好事儿，但是不能够欲望太大，什么都想写一点。只需要把自己其中的一个观点或者想法抽出来，着重的描写就可以了。写好一篇小学生作文，需要小学生们在平日做很多的积累工作，例如阅读量、文笔、写作习惯等等，相信只要你们肯下苦功夫，就一定能够克服写作的难关，进步很多

平时注意观察学会描写细节学会使用修辞平时多多阅读

目前小学生有一种普遍现象就是怕写作文，这种现象也始终困扰着教师。“小学作文怎么写？”这得从怎样引导写作文开始。因此如何激发学生写作文的欲望，锻炼学生写作文的勇气，将学生这种害怕作文，讨厌作文的心理转变为喜欢作文，写好作文，也就成为我们现阶段急需解决的问题。作文对学生来说，它是一种综合性很强，难度很大的作业。我们在教学过程中应引导学生走进生活，体验生活，感受生活。首先要引导学生学会观察生活。小学生的好奇心很强。正因为好奇，他们在上学和回家的途中，往往会观察到各种各样的事物。生活素材比比皆是，有各具特点的人物形象；有丰富多彩的活动场面；有令人难忘的乡土人情……我让学生将自己的所见所闻在每周的作文上写下来。久而久之，学生们由见物说物，进而能讲清一个道理，说明一些问题，抒发自己的一种情感。最终能生动、鲜明地表达自己的思想。训练学生无拘无束，任凭情思奔涌，想象升腾。长此以往对学生这样尽心训练，学生思想会由抽象到具体，由贫乏到生动，其作文能力便会与日俱增。其次要引导学生学会体验生活。让学生从对生活的体验中去增加作文的兴趣。兴趣是学生入门的向导，是引导学生走作文成功之路不可缺少的条件。体验生活，让学生有为而作。多举行活动，让学生亲身体验。如：学校组织学生去参加一些他们喜欢的活动，在感兴趣的活动中孩子们真的很高兴。再次要学生学会感受生活，使学生喜欢写作文。作文教学仅仅让学生感到有话可写，有话想写，还是比较容易的。而要使学生真正达到喜欢写作文是不容易的，这就要在注重平时积累的基础上，让学生多练笔，不断提高写作水平，不断获得写作成功的情绪体验。为了让学生提高写作水平，我让学生坚持写日记，把自己对生活的感受及时记录下来。把他们的日记看成是师生促膝谈心的芳草地，精心批阅，加以指导。在批阅日记的过程中，我和他们共享成功的喜悦，分担困惑的忧愁，鼓励他们更上一层楼。并且把其中优秀日记在我们学校网站发表。学生日记的内容丰富多彩，有写自己学习中遇到的困难，在课堂中学会了什么；有的写自己在生活中的发现；有的写自己在玩耍过程中的新发明；还有的把家庭中的烦恼诉说给老师听。久而久之，学生似乎领悟到了日记的奥秘，越写越有趣，好日记如雨后春笋般的出现。当然，除此外还要教会怎么开头，怎么结尾哦！

《封神演义》读后感《封神演义》是一部科学幻想神话故事，可谓是中国历史上描写奇神鬼怪最多的一部作，与其它鬼神之说相比，我认为封神演义之中的鬼神更具人性，而它们，都被卷进了一场大是大非的战争里。《封神演义》主要主要写了纣王进香之时想立女娲成为自已的爱妃，惹恼女娲娘娘，她让千年狐狸精化成人行使得成汤这颗六百余年的大树，断送在一个妖狐妲己之上。比干、梅伯、商容等臣子因为一个“忠”字而遭妲己的陷害，太师更是因忠君而战死在异国他乡。其中哪吒闹海、三抢封神榜、众仙斗阵斗法等情节非常精彩，这些故事里展现了古人丰富的想象力：腾云驾雾、呼风唤雨、搬山移海、撒豆成兵，还有水遁、土遁、风火轮、火尖枪……又将民间各神仙穿插其间，喜神、财神、风神、雨神、土地神、灶王爷、灶王奶奶等等。《封神演义》有很多人物。有四头六臂的哪吒，会七十二变的杨戬，神机妙算的姜子牙，地行千里的土行孙，法力高强的原始天尊。《封神演义》这本书虽然是“三分事实七分虚构”的，但书中的人物却能使读者不自觉地同他们一起经历喜悦与忧愁。这便是《封神》的奇特之处。

加强课外阅读，多练笔，看到什么，心里怎么想就怎么写。积累好词佳句。