5.老师经常勉励us，以光明的胸怀待人,它有自己的特点，以组织成员的需求为基础，以需求理论为指导；激励有不同的类型，如物质激励和精神激励，外部激励和内部激励,勉励:一般用来鼓励长辈对晚辈,离开母校的那天，同学们互相留言勉励,姓1，勉励，汉语词汇，意为劝人努力；鼓励。
卑微:形容词，形容卑鄙，渺小，地位低下。也可以形容为小官职位，给自己起了一个卑微的名字:贬义词，指语言和品行不好，不道德。勉励:一般用来鼓励长辈对晚辈。劝人努力；激励:激励就是鼓励和激励，是管理过程中不可缺少的环节和活动。有效的激励可以成为组织发展和实现组织目标的动力。它有自己的特点，以组织成员的需求为基础，以需求理论为指导；激励有不同的类型，如物质激励和精神激励，外部激励和内部激励。鼓励:劝诫:~野心(勉励 will)。~好吧。有奖~。鼓励~ ~京土志。姓
1，勉励，汉语词汇，意为劝人努力；鼓励。一般用来鼓励长辈对晚辈。出自:宗元《致许敬昭孟融书》:“吾勉励，唯以忠政为志，取扬尧、舜、孔之道，利元元。”2.努力工作。习语解释:努力:加油；情绪饱满；图:求。振作起来；求繁荣。习语的由来:郭沫若《科学的春天》:“愿中年一代的科学工作者努力工作，革命愈演愈烈，勇攀世界科学高峰。”3.不断进步。习语解释:本质:完美；易:更多。已经很漂亮了；这也要求更好。指对某项技能或学术的高度追求；没有尽头。习语的由来:孔子对先秦时期《论语》的学习:《诗经》上说，‘精辟，则磨光。’”宋珠熙注:“以言治骨角者，必斩之，再议之；治玉者，皆琢而重磨，已精而求其精。”4、勤奋可以弥补。习语解释:勤奋:勤奋；笨:笨。勤奋工作；可以弥补笨拙带来的缺点。习语的由来:宋少永《作笔吟》:“作虚像总是虚像，总会失勤。”
含义:鼓励。勉励mi m \u nli:鼓励还是鼓励。意味着劝人努力；鼓励。一般用来鼓励长辈对晚辈。出自唐代柳宗元《致许敬昭孟融书》:“吾勉励，唯以忠政为志，以扬尧、舜、孔之道为役。”造句:1。老师勉励每个人都应该胸怀大志，努力攀登科学文化知识的高峰。2.校长勉励获奖同学继续努力，争取更好的成绩。离开母校的那天，同学们互相留言勉励。4.老师勉励我们，毕业后到社会上工作，要力争上游，不可自满。5.老师经常勉励 us，以光明的胸怀待人。
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