中学生教育，孩子初中应该怎样教育

1，孩子初中应该怎样 教育

如果你是老师，那我就不说什么了如果您是家长，那我就说说我的初中学习吧。初中是打基础的阶段，所学的知识到高考都能用到，而且如果学好了高中学的还轻松点。初中的知识大多需要理解，所以不要强迫孩子做提，要他注重看书，把书上的概念和例题相结合文科类的，要系统的学习，同样不需要死记

孩子初中应该怎样教育

2，怎么教育好初中学生

初中学生是最难管理的，初中阶段也是学生人生最关键的。他（她）们是好奇心最强、抗诱惑能力最差的一个群体。要想教育好初中学生，要把握好他们的思想动态，多与他们沟通。发现问题必须及时纠正。

初中学生是最难管理的，初中阶段也是学生人生最关键的。需要多沟通，遇到问题及时沟通，在有些事情上要建议而不是命令。初中生面对的诱惑很多，有些话要提前说明其危险性，以朋友的身份，进入他们的世界里，他们会什么事都给你说，那就不用再偷偷摸摸的窥探他的隐私了。

现当代的初中生，不比以往的那些一样！我们，不能一味的拿什么成绩来压他们，我们在关注他们学习的同时，也要深入了解他们的内心世界。多跟他们接触，多听听他们的建议。看看他们需要什么，为什么会这样，然后对症下药.........

怎么教育好初中学生

3，中学教育应如何适应中学生的身心发展的基本规律和特点

智力和创造力是影响学生学习的重要认知因素，它们是随着学生个体的自然成熟，生活经验的积累与学校教学的积极影响而不断发展变化的，学生智力和创造力的个别差异对教学的影响是重大的，它不仅制约着教学方法的选择和运用；同时还影响着师生在课堂教学中相互作用的方式和结果。因此，发展智力，培养创造力问题，已经成为当今世界各国在教学改革中探讨的竞争性课题，越来越引起人们的普遍关注。中学教育担负着培养社会主义建设者和接班人的光荣任务，为了使学生适应当前科学技术的迅猛发展，为他们今后独立发展奠定坚实的基础，使他们不论在任何情况下，都能不断地充实和更新自己的认知结构，获得知识“再生产”的能力。教师应当明确智力的实质及其与知识、能力的关系，智力的发展变化及其个别差异，分析创造力的心理成分，探讨在教学中发展学生智力和培养学生创造力的有效方法和途径。所有这些都是本章阐述的基本内容。学生的心理面貌是由智力结构和道德品质两个基本成分构成的。一个人的智力才能表明他具有哪些为社会服务的实际本领，而一个人的道德品质则表明他的态度和行为与社会要求的符合程度。学生优良品德的培养是全面发展教育的重要组成部分，也是学校教育的一项重要社会职能。使年轻一代具有优良品德，不仅可以使他们与社会现实保持积极的平衡，在集体中健康的成长，而且也会使他们将来能自觉地投入祖国“四化”建设，为推动社会的进步作出积极的贡献。中学生正处在品德形成和发展的关键时期，他们的品德不是自发形成的，而是需要进行有目的、有计划的培养。

不可能,现在的教育制度已经适应不了了

中学教育应如何适应中学生的身心发展的基本规律和特点