引言大多数“留守儿童”行为习惯差，对学习没有兴趣，不愿意参加活动，自卑心理严重，生活枯燥空虚,在小学低年级“留守儿童”，超过75%的人胆小，不敢在课堂上回答问题,到了高年级“留守儿童”，因为对学习失去信心，开始沉迷于网络游戏,留守儿童是一个群体，其中有两类人比较明显。
是指留在户籍所在地的家乡，由父母或者其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童-1。农村学校违纪学生中，“留守学生”占绝大多数，低年级和学前班的儿童普遍表现为旷课和迟到；没有完成作业；小家子气；不诚实，经常撒谎；大四“留守 儿童”开始有逆反心理，攻击意识强，与老师矛盾，不服从纪律，甚至盲目冲动，打架斗殴。引言大多数“留守 儿童”行为习惯差，对学习没有兴趣，不愿意参加活动，自卑心理严重，生活枯燥空虚。在小学低年级“留守 儿童”，超过75%的人胆小，不敢在课堂上回答问题。到了高年级“留守 儿童”，因为对学习失去信心，开始沉迷于网络游戏。
单亲留守 儿童指父母离异或一方死亡，父母在外打工，将孩子留在家中由爷爷奶奶或亲友照看的孩子。留守 儿童是一个群体，其中有两类人比较明显。第一种孩子和大多数孩子一样，思想上甚至高于一般孩子。他们在苦难中快乐，坚强勇敢，这让他们永远保持微笑。第二类是心理自我引导不足的孩子，性格内向，不爱说话。缺乏亲情不利于孩子健康心理的培养。父母常年在外，孩子日益增长的心理需求得不到满足，导致很多留守学生孤独、自我封闭、情绪异常甚至仇视。"留守"儿童当父母双方或其中一方外出工作时，会导致父母的非自然缺陷，对其健康的心理发展造成一定的伤害。当父母不在身边，临时监护人无法弥补感情空缺的时候，孩子更多的是把感情寄托在朋友身上。这些“留守”儿童朋友一般都是同龄人，在人生阅历、自知力、自制力等方面都不成熟。双方在一起的时候，互相倾诉或者简单的说服对方，很难给予有效的引导。
政府很早就成立了一个部门，简称为“关心下一代工作委员会”，以便更好地理解和关心留守 儿童，和老师一起帮助有困难的学生儿童或者，特别是这对长期与父母分离的青少年很有帮助，也便于学校和老师理解和帮助学生。
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