五岁小孩，五岁孩子怎么教育

1，五岁孩子怎么 教育

与他一起玩，在玩中辅以教育

引导孩子从小树立正确的人生观、多参加活动，带孩子出去转转

根据孩子的特点进行合理引导。

顺其自然最好。

五岁孩子怎么教育

2，5岁小孩怎么教育

按照瑞士心理学家皮亚杰的儿童认知发展阶段理论，5岁的儿童处于前运算阶段。这一阶段的儿童开始以符号作为中介来描述外部世界，从即时模仿发展到延时模仿，有自己的想象，在游戏中有推理的表现等。这一阶段是在感知运动阶段之后产生的，大概在7岁之后又会发展到具体运算阶段也就是产生逻辑结构的阶段，因此，对于这一阶段儿童的教育应注意：一是多让儿童参加实践活动，多接触未知事物和人物；二是要引导儿童思考，多思考为什么会这样等类似的问题；三是给儿童想象的空间，即使这些想象可能会比较离奇。这样会有利于儿童在这一阶段积累更多的思维加工的材料，在以后的发展中有更大的空间。

5岁小孩怎么教育

3，如何教育5岁的小孩子

我觉得应该分为2个方面一个是性格上的教育首先 5岁的孩子处于性格塑造的阶段和习惯养成的的阶段家长要和孩子平等的对话然后以身作则的教育让小孩子模仿因为5岁的孩子基本也是模仿大人的习惯所以这个阶段要带着他养成良好的习惯性格的塑造主要靠家长的熏陶二是智力发展方面 5岁的孩子大脑正在发育时期所以营养要跟好而且要开发他的智力从手做起因为儿童时期的孩子手上的神经末梢是最多的也是让小孩子脑发育的最好的让他多做做手指头的活动弹弹钢琴什么的有助于智力开发

慢慢引导，多讲正面的故事

小孩子就要由着他,爱他,疼爱他,要不孩子的性格就会

这个年纪教育比较头疼了。懂事倒也动了不少，可脾气也慢慢长了起来，难啊。

言语鼓励为主，兴趣引导为辅可以让孩子多学点知识，比如诗歌、古典书籍（父母可以当睡前故事那样念给他听）让孩子多玩，有助于开发智力。父母应多陪陪孩子，多和孩子一起游戏。让孩子充分获得亲情的关爱

不要总是用长辈的身份压着她，给她点自由，有时顺着她，当她喜欢上你的时候，就会听你的话了~

如何教育5岁的小孩子

4，5岁小孩怎么管教

看看类似的书籍吧，比如《13岁以前妈妈决定孩子一生》。做父母的要做的就是放手，弱势一点，给孩子成长，试误的机会，如果你希望孩子怎样，你就夸他怎样，让孩子内心建立一个我是一个爱长辈，善交往，身体好，学习自主的优秀的人。那么将来孩子学习任务紧了，人际关系复杂了，你不用耳提面命，他也会主动的，轻松的完善自己。他也会非常的自信，也会非常的幸福。当然你也要和孩子多沟通，多交流，孩子哪一天大了，你的思想不与时俱进，说的话总是离唠唠叨叨那几句，那你的孩子的管理可能也会出现问题，所以现在自己要多多学习教育心理方面的知识，还建议看看《捕捉儿童敏感期，或《发展心理学》等书籍5岁的孩子家长非常容易出现的问题是怕孩子受伤或把家里弄乱，或者是开始要早教，对孩子管头管脚，孩子自己在那做一件事，你总是去打断，非按照你的意愿去做，那么孩子没有完成感，而是感到挫败，这样的孩子将来做事会有头无尾，缺乏钻研精神，如果你再多参加几个学习班，那好嘛————你的孩子早早的就厌学了，那么将来这样的孩子小学阶段可能还不错，到中学就完蛋啦。所以呀，知识的培养不重要，学习和做人的品质的培养才是最重要的。不过在音乐方面一定要让孩子学一个，有利于孩子的右脑开发，右脑开发出来的孩子记忆力好，学习轻松，而且孩子将来的幸福感强。反正现在看我的孩子比较好，他16岁了，学习上，人际关系上，身体锻炼上都不错，他也很快乐。

温柔一点

要逗她开心不要打他

5，五岁宝宝怎么教育

教育好宝宝的一些心得，希望对您有所启发：1.让孩子感受生活中的美好经常带你的宝宝走出家门，让他多和其他人接触，告诉宝宝和他人一起玩耍是很愉快的事情。你可以带他去公园的人群中看小朋友们放风筝，看爷爷奶奶打太极拳……参加一些年轻妈妈的俱乐部，和小朋友一起用餐，一起滑滑梯，一起玩积木等。带宝宝去参加唱歌、跳舞、讲故事等比赛，让宝宝克服害羞的心理，尽情地展现自己。多带宝宝一起去发现生活中充满乐趣充满欢快的地方，孩子会情不自禁地喜欢上它，慢慢地，害羞就会自动消退。 2. 不要大惊小怪进行强化一个害羞的宝宝可能在面对陌生人时会显得有些笨拙。作为父母，你首先要做的是不要认为这是个严重的问题。如果孩子执意不愿意和别人打招呼，父母也不要一个劲地要求孩子做，更不要经常对孩子说“你真是个害羞的孩子”，甚至拿他和其他孩子做比较，比如“你看某某小朋友多好，多有礼貌，你为什么不是这样？你真不乖！”如果父母长期将“害羞”这个词定格在孩子身上，就会产生一种强烈的心理暗示，孩子就会认为自己就是害羞的人，觉得自己和周围的小朋友格格不入，是一个怪物，不受欢迎，他会更加封闭自己也会更害羞。 3.给他充足的时间做准备对于害羞的孩子，父母要多花一些时间陪他说话，让他适应和别人的交往。每次带孩子和其他小朋友玩之前，不要一再催促孩子“今天你可要记得和别人打招呼话”之类的。这样不但会加重孩子的心理负担，还会使他产生逆反心理。如果临走前孩子不愿意说再见，你可以对孩子这样说：“妈妈知道你还没有准备好说再见，是吗？没关系，我们下次再说。”这样会减缓孩子紧张的心理。 4.循序渐进的表扬每当孩子在社交方面有所进步时，父母都应当给予他及时的表扬和鼓励。应当注意的是：表扬应该循序渐进，言语要尽量自然亲切。过多重的表扬只会加重孩子的心理负担，引起他不必要的畏惧情绪，使他忌讳外出。 5.父母是最好的老师每个人都不是一出生就会与他人相处的，社交经验需要一点点地积累。当孩子不再拒绝和他人交往的时候，父母应该进一步鼓励孩子，并告诉他最基本的社交礼仪，如打招呼时声音要清晰，眼睛要看着对方等等。父母是孩子最好的老师，以身作则才能培养出礼貌、大方的好孩子。 6.和其他孩子一起玩耍如果附近有幼儿园或者有孩子聚集玩耍的地方，父母不妨多带自己孩子一起加入。这能让孩子充分感受和其他同龄小伙伴玩耍的乐趣。开始孩子可能会寸步不离地跟着你，慢慢地他就会试着加入孩子们的队伍。不过如果孩子想走，一定不要勉强他继续呆下去，让孩子感觉轻松自然，有利缓解他的羞涩。 7. 和孩子沟通害羞的原因有时大人们认为很正常的事情，对于孩子来说却是另外一回事。比如，有些很漂亮的小女孩很不喜欢被大人们亲来亲去，父母却认为这是亲戚朋友对自己孩子表达喜爱之情的一种方式。但是你们想过孩子的感受吗？如果孩子拒绝接受这种亲吻，并不代表他害羞，仅仅是他不喜欢。还有的孩子在家里很活泼，一出门就变得很害羞，这往往是因为面对社交场合孩子不知道如何去做而产生恐惧的心理。因此，多和孩子交流是很必要的。如果他表现出害羞的行为，要多听听孩子的想法，分析孩子是不是真的害羞。 8.多做社交游戏这种游戏很方便，父母可以在家中和孩子一起玩耍。比如，你们可以模拟一次购物，你做店主，宝宝做顾客。反过来也可以。或者做警察和行人问路的游戏。这一类游戏，可以让孩子熟悉生活中遇到的种种社交场景，孩子也能学到更多社交礼仪，从而变得大胆。 9.不要想着完全改变孩子的个性每个孩子都是不一样的。个性有时候是天生的。内向害羞只要不影响他与社会正常的交流和沟通，也无大碍。因此在引导害羞孩子时，父母不要老想着完全改变他的个性，那是不太现实的。只要父母用正确引导方式，融洽的家庭环境，会让孩子变得更自信！^_^祝您好运健康快乐如意吉祥^_^祝孩子健康快乐成长^_^

6，5岁的小孩应该怎样教育

建议你看几本书，先自己学习一下：卡尔威特的教育、窗边的小豆豆、好妈妈胜过好老师。会给你不错的心态的。

细心，体贴

教育最重要的是“言传身教”，你要让孩子做个板板正正，光明磊落的人，就要时常教育他，而且还要自己做榜样，让孩子能接受，还有，多带孩子与人交往，告诉他交往的一些礼仪，遇到什么人说什么话，反正在生活中，一旦发现什么地方需要自己的教育，就赶快教育孩子，少一分教育，孩子将来就少一分希望。

这时的小孩模仿能力最强，给孩子一个宽松的成长环境，不要太严厉，时时让他感觉到关爱，多鼓励孩子，夸奖孩子，但不能溺爱。是养成良好习惯的时期，家长注意自己的言行，正确引导孩子。常带孩子到亲朋好友家或出去游玩，增长见识。别象小时候父母要求我们那样要求孩子，那些观点过时了。有时间最好自己带，老年人容易溺爱孩子。每天睡觉前给孩子读故事书，一直到12岁孩子都是喜欢听书的。

有一句话说得好"合适就是最好的"，就象我们不能让刚出生的婴儿吃他们不可消化的大鱼大肉一样，幼儿的学习也有适合他的内容、方法、途径。尊重孩子学习特点，引导孩子快乐发展.孩子的学习特点是由与其相关心理特点决定的。　　与学习有关的心理特点主要有：　　1．行为的有意性低。即幼儿的许多行为处于无意状态，如无意注意、无意记忆、无意想象等。有意注意在3岁阶段只能维持3-5分钟。　　2．情绪性强。即幼儿的许多行为受情绪控制，这件事愿意干就干，不愿意干就不干，或者是感兴趣就干，不感兴趣就不干，只有到了5岁以后才逐渐理智起来。这与幼儿思维的自我中心化、注意的广度比较窄有关。　　3．感知觉是主要的信息输入渠道。感知觉的发展始于胎儿6个月，而语言的发展始于1岁左右，即幼儿的语言发展要大大落后于他的感知觉发展，因此，幼儿认识事物的信息渠道是感知觉为主，语言为辅。随着幼儿年龄的增长，特别是儿童入小学后的不断"锻炼"，语言信息逐渐成为其认识事物的主要信息源，感知觉退为辅助信息。　　4．思维的具体形象性。因为幼儿词汇贫乏，语言能力不够发达，所以他们在思维的时候往往以头脑中的表象进行思维，而非如成人以语言、概念的形式进行思维。而且幼儿也不能理解许多概念。　　孩子以上心理特点决定了孩子的学习过程有其特质。　　1．学习的切入点：幼儿感兴趣的内容是学习的切入点。然后成人把他向教育目标方向引导，使他获得合目的的发展。　　2．学习的途径：在生活、游戏中学习。因为幼儿的注意多是无意注意，因此你就不能让他坐好了、注意力集中了以后再开始学习，只能在生活、游戏中进行渗透式学习。　　3．学习的层面：获得丰富的感知、体验，而非能够用语言表述的准确知识。　　4．学习的内容：发展各种能力，而非书本知识。5大领域，既健康领域（身体、心理健康；养成良好的生活习惯；提高生活自理能力；发展基本动作；提高安全意识和自我保护能力）、语言领域（养成良好的倾听习惯；提高语言的理解、表达能力；喜欢阅读；养成良好的阅读习惯；）、社会学习领域（情绪积极；会与他人交往；遵守能理解的行为规则；初步认识周围环境）、科学领域（有好奇心和求知欲；会表达和交流探索的过程和结果；认识常见的动物、植物及生活用品；体验数学的重要和有趣；有初步的环保意识）、艺术领域（感受和喜爱环境、生活、艺术中的美；用自己喜欢的方式表达、表现自己的情感和体验）。学习内容极为丰富。尊重了幼儿的心理特点和学习特点，幼儿才能在学习中不断体会到成功感和胜任感，逐渐建立起对自己的信心和对周围的信任。这只是孩子学习方面的，智力的培养只是孩子培养的一个方面，非智力因素的培养，比如意志、情绪情感等培养也非常重要，家长也不能忽略，这是伴随他们一生的财富。