当然，这个评价更接近于一个理论假设,恩格斯曾经说过:历史活动是群众的原因,决定历史发展的是“动作群众”,人民最稳定的主体部分群众永远是从事物质商品生产的劳动者群众及其知识分子,人群众是一个历史范畴,1，步骤不同评价的步骤是先进行相关测试，然后对测试结果进行评价；评测基于评价，讨论前有评论。
01礼貌、诚实、热情、尊重老师、关心集体、学习上有自觉性是你最突出的优点。诚实、热情和礼貌是你的强项。从你彬彬有礼的话语中可以看出你是一个有礼貌的好孩子；从你积极主动的学习态度，我知道你是一个上进的好学生。从你对老师恭敬的话语中，可以看出你是一个有教养有礼貌的男孩。对老师有礼貌，和同学相处融洽。你是个有礼貌又懂事的孩子。虽然不喜欢文字，但是有自己的主见。
1，步骤不同评价的步骤是先进行相关测试，然后对测试结果进行评价；评测基于评价，讨论前有评论。2.侧重点不同。评价的重点在于测量，即测试结果，其次是基于测试的相关性-0；复习的重点是复习，也就是讨论前的评价。当然，这个评价更接近于一个理论假设。
3、怎样 评价人民 群众在历史发展中的作用历史唯物主义认为，人群众是历史的创造者。恩格斯曾经说过:历史活动是群众的原因，决定历史发展的是“动作群众”。人群众是一个历史范畴，人群众定性上是指推动社会历史发展的一切人，定量上是指社会人口的绝大多数。在不同的历史时期，人群众有不同的内容，包括不同的阶级、阶层和群体，人民最稳定的主体部分群众永远是从事物质商品生产的劳动者群众及其知识分子。在历史的发展中，人民群众起了决定性的作用，人群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定性力量。
