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陈情表教学设计,高二语文陈情表

来源:整理 时间:2023-07-30 15:47:12 编辑:好学习 手机版

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1,高二语文陈情表

陈情表整编文章是重要的就是考义二字,

高二语文陈情表

2,关于语文课文陈情表

如果没有祖母的照顾抚养 臣不会有今天
如果我没有祖母,就不会有今天了

关于语文课文陈情表

3,陈情表课件

http://www.qlyww.cn/News/jxa/sdb/sdjcz/200508/387.html参考资料:http://www.qlyww.cn/News/jxa/sdb/sdjcz/200508/387.html

陈情表课件

4,教案该这么写

我以前回答过这个问题:教案也有不同的用途,为上课,为应聘和为比赛。为上课适合教学用就可以,比较简单,而应聘和为比赛一般要求包括以下内容,当然日常教学用这样写也可以的:1写教材版本,授课内容,课时等占一行,这样为了以后查阅和归档方便,是该有的内容。2教材分析、学情分析3教学目标4教学方法5教学设计依据的理论和设计意图6教学过程设计(重点写)7评价(检测本课的学习水平,即作业)8反思(用于课后总结,可以不写内容,但是结构要有) 你可以在百度上打人民教育出版社,那里有基础教育各学科、各学段的教案,都是比较标准的,可以参考。
还没

5,陈情表课后问题

李密用“孝治天下”回答委婉不失气节
你该不会是杭州的吧0.0
开始时以情动人,感人肺腑。并指出,祖母无他必不能久活(日迫西山气息奄奄)之后,借着这种感激,濡沫的情绪到达极点的时候,开始委婉的推脱出仕的要求。先提出一个大背景:以孝治天下。也就是说,陛下(老板)你看您是用孝来作为治理天下的准则。然后讲到自己:那么我为了照顾我的祖母,为了成全这个孝道而不出仕,您看是不是就放过我算了。其实讲到底就是以子之矛攻子之盾,用极为委婉、谦卑的姿态来解释自己不出仕的原因。最后,非常诚恳的将自己赡养祖母的时间以及报答皇帝的时间相对比。给皇帝一个台阶同时也是期限以展示自己对待皇帝要求的重视以及诚恳。最终获得谅解。先是以情动人打感情牌。然后以势压人告诉皇帝,我是按照你的要求来做的。最后给皇帝开了张空头支票:等我祖母那啥之后,我来回报你。基本上就是这样。

6,高中语文人教版必修五第二单元陈情表李密的全文翻译字对字

臣子李密上言:我因命运不好,小时候就遭遇到了不幸,刚出生六个月,我慈爱的父亲就不幸去世了。经过了四年,舅舅又逼迫母亲改了嫁。我的祖母刘氏,怜悯我从小丧父又多病消瘦,便亲自对我加以抚养。我小的时候经常生病,九岁时还不会走路。孤独没有依靠,一直到成家立业。既没有叔叔伯伯,也没有哥哥弟弟,门户衰微福气少,直到很晚才有了儿子。在外面没有比较亲近的亲戚,在家里又没有照管门户的僮仆。孤孤单单地自己生活,每天只有自己的身体和影子相互安慰。而刘氏很早就疾病缠身,常年卧床不起,我侍奉她吃饭喝药,从来就没有离开过她。 到了晋朝建立,我蒙受着清明的政治教化。前些时候太守名叫逵的,推举我为孝廉,后来刺史名叫荣的又推举我为秀才。我因为没有人照顾我祖母,就都推辞掉了,没有遵命。朝廷又特地下了诏书,任命我为郎中,不久又蒙受国家任命,任命我为太子洗马。像我这样出身微贱地位卑下的人,能够去服待太子,这实在不是我杀身捐躯所能报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告,推辞不去就职。但是诏书急切严峻,责备我逃避命令,有意怠慢。郡县长官催促我立刻上路;州中长官登门督促,十万火急,刻不容缓。我很想遵从皇上的旨意立刻为国奔走效劳,但祖母刘氏的病却一天比一天重;想要姑且顺从自己的私情,但报告申诉又不见准许。我是进退维谷,处境十分狼狈。 我想圣朝是以孝道来治理天下的,凡是故旧老人,尚且还受到怜惜养育,何况我的孤苦程度更为严重呢?而且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官,历任郎中和尚书郎,本来图的就是仕途通达,无意以名誉节操来获得名节。现在我是一个低贱的亡国俘虏,实在卑微到不值一提,承蒙得到提拔,恩惠十分优厚,怎敢犹豫不决另有所图呢?但是只因为祖母刘氏已是西山落日,气息微弱,生命垂危,朝不保夕。我如果没有祖母,是活不到今天的;祖母如果没有我的照料,也无法度过她的余生。我们祖孙二人,互相依靠以为系生活,我的拳拳之心不忍离开祖母而远行。 我今年四十四岁了,祖母今年九十六岁了,我在陛下面前尽忠尽节的日子还很长,而在祖母刘氏面前尽孝的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情,乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚,并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白,连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜悯我愚昧至诚的心,满足臣下我一点小小的心愿,使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着当牺牲生命在所不惜,死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。我怀着牛马一样不胜恐惧的心情,恭敬地呈上此表以求使您闻达。
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