班主任培训计划，针对你的配班教师做个培训计划

1，针对你的配班教师做个培训计划

开始让她熟悉一下孩子的具体情况，和孩子的家长等过了一个星期的时候可以让副班上上课但是作业头半个月必须你正班自己判这是我带我副班的时候让她这么做的以上回答你满意么？

开始让她熟悉一下孩子的具体情况，和孩子的家长等过了一个星期的时候可以让副班上上课但是作业头半个月必须你正班自己判这是我带我副班的时候让她这么做的

针对你的配班教师做个培训计划

2，如何开展对幼儿教师舞蹈培训计划范例

幼儿教师舞蹈培训计划范例:一、情况分析：本班幼儿年龄较小，注意力集中的时间不长，动作发展也不十分协调。所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣，同时让幼儿能在众人面前大胆的表演，提高幼儿的自信心。中班幼儿的协调能力和对音乐的感受力都是刚刚开始发展，虽然有较强的积极性，但是手脚并不听使唤，不能按照老师的要求进行练习。这便需要我们老师策划出新颖适合的教学内容，形成自己独特的教学风格和耐心的教学态度，使幼儿产生亲切感，提高对舞蹈学习的能力。二、工作目标：1、通过教师指导，培养幼儿舞蹈兴趣，发展舞蹈潜能，促进儿童身心健全发展。2、训练幼儿协调、速度、肌力、耐力、瞬发力、柔软性等基本能力。3、进行形体训练并学会简单的舞蹈基本动作，培养幼儿对音乐的感受力和节奏感。4、在训练过程中锻炼幼儿的思想注意力，反映能力和动作协调能力。5、培养幼儿具备透过舞蹈, 提高幼儿对舞蹈艺术的审美能力、表达思想、情意的创作能力。三、具体工作安排第一周：熟悉幼儿新授：1.头组合：培养孩子的头部上下左右方位感。第二周：基本功训练新授：走步（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）第三周：基本功训练新授：2.胸肩组合：培养孩子开并胸肩伸展姿态。新授：音乐反应（一）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）第四周：基本功训练新授：3.压腿组合：培养孩子前旁腿的柔韧性。新授：音乐反应（二）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）第五周：基本功训练新授：4.压大胯组合：培养孩子胯部的柔韧性。新授：3 扩指（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）第六周：基本功训练新授：5.腰背肌组合：培养孩子的腰部背部正确姿态。新授：4 手臂动作（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）第七周：基本功训练新授：6.腰组合：培养孩子腰部的柔韧性。新授：5 弯腰、转腰（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）第八周：基本功训练新授：7.腿组合：培养孩子的后退和腰部的柔韧性。第九周：基本功训练新授：律动部分1.《走路》第十周：基本功训练新授：律动部分2.《小手小脚》第十一周：基本功训练新授：律动部分3.《我的本领多么大》第十二周：基本功训练新授：6 前压腿（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）第十三周：基本功训练新授：7 双吸脚（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）第十四周：基本功训练新授：8 脚位（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）第十五周：基本功训练新授：9 头的动作（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）第十六周：基本功训练新授：10 摆臂（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）

如何开展对幼儿教师舞蹈培训计划范例

3，班主任培养教师计划

英盛观察为您解答：一、指导思想：按照教育改革和学校发展总体要求，结合我校青年教师实际，紧紧围绕敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平等方面，全面提升青年教师的道德水平、学科素质、教学水平、教育科研能力，建设一支综合素质优良、具有创新精神的青年教师队伍。二、培养对象：教龄五年以内的教师以及调入本校未满三年的30岁以下青年教师。三、培养目标：“一年合格，二年胜任，三年成熟”。三年内，使新教师能胜任学科教学工作。三年后，使青年教师具备较高的专业教学水平，能开展教科研工作，适应学校教育、教学发展的需要，成为学校的教育教学骨干力量。四、具体措施：(一)培养形式：聘请本校优秀教师与新教师师徒结对，并签订师徒协议书，使新教师通过对师傅教学实践的观察、模仿和师傅的具体指导，不断掌握专业技能，提高能力和水平。(二)培养内容和途径：1、培养内容：教师职业道德规范、学科课程标准、学校各种规章制度、学校教育教学常规、学校考核方案、课堂教学评价、学校校本教研制度等等。2、培养途径：师徒共同备课研究，互相听课、评课、交流教学经验，撰写心得及反思，提高教育教学能力。(三)培养计划：期初指导教师根据新教师和学科特点，拟定切实可行的《新教师培养计划书》，新教师根据指导教师拟定的《新教师培养计划书》制定有利于自己成长的《新教师成长计划书》，学期结束，指导教师和新教师都要对自己本学期的培养、学习情况进行全面、客观的总结。(四)培养过程：加强教育教学常规培训。新教师在师傅的指导下，贯彻执行 “5个一”：1、每一节课备课教案给师傅审核修改。2、新教师每天记录一次教学心得和反思。3、每一周师傅和新教师至少互听1节课，4、新教师每月撰写一篇阅读教育教学理论专著或学科教学杂志的读书笔记。5、新教师在师傅指导下每一学期开一节教学汇报课。加强新班主任实务培训。新班主任在师傅的指导下，贯彻执行 “5个一”：1、师傅每天告知新班主任当天的班级日常管理内容和德育要求。2、师傅每周审核修改新班主任德育两课教案——班会课、专题教育课。3、新班主任每学期末总结归纳班级管理经验得失，逐步形成自己的管理风格。4、师徒每月共同参加班主任例会，解读、研讨《教育部关于印发》。五、考核管理 1.学校加强对师徒活动的管理，每月召开一次例会或深入师徒中了解情况。 2.建立新教师培养档案，认真做好活动的各项记录。 3.每学期末，结合《建国小学新教师考核表》对新教师进行量化考核。附：建国小学新教师考核办法考核标准(权重)与方式培训内容理论培训学科实践培训作业上网自学交流实践指导课标解读 2 2 2 设计、点评 2.5 2 30 2 观摩、实践 3 2 30 2 辅导、作业 2.5 2 10 2 交流、研讨 2 10 2 合计 10 10 70 10 考核形式笔试发帖量听课、观摩作业质量说明： 1.理论培训部分采用笔试的方式进行，由授课教师根据学院相关要求完成命题、检测、评价工作。 2.学科实践培训中上网自学部分根据学员在自学上传资料后完成作业情况和发帖数量，由班主任进行考核。 3.学科实践培训中实践指导部分的考核由学校根据学员在校的教学能力实际情况进行考核，权重占教学实践指导部分的40%。考核得分达70%以上者为合格。

其实就是班主任日常工作的日记而已喇！你在班主任工作中，自己觉得有什么感触，或着发现的现象引起你思考的，又或者你工作中那些片段让你印象深刻的，就记录下啦，不就成了教师随笔了吗！

班主任培养教师计划

4，泰兴市制定2009年中小学教师继续教育计划的情况

泰兴市教育局文件泰教人〔2009〕8号关于印发《泰兴市2009年中小学教师继续教育计划》的通知各乡镇中心小学、中心初中，市直学校：现将《泰兴市2009年中小学教师继续教育计划》印发给你们，请遵照执行。二○○九年三月十一日泰兴市2009年中小学教师继续教育计划为贯彻落实《省政府关于进一步加强师资队伍建设的意见》（苏政发〔2007〕125号），根据我市2009年教育工作会议精神,结合我市师资队伍现状，制定我市2009年中小学教师继续教育计划。一、指导思想以党的十七大精神为指导，以科学发展观为统领，以全面推进素质教育、提高教育质量为目标，以中小学教师校长品德和能力建设为核心，以骨干教师和农村教师培训为重点，以健全培训制度和提高培训实效为主线，积极构建适应我市教育改革和发展需要的中小学教师校长培训机制，努力提高我市教育管理干部和教师队伍的整体素质。二、培训内容（一）以师德师能建设为重点，加强教师队伍建设。1．《中小学教师职业道德规范》培训。结合教育系统专业技术人员公需科目培训，举办《中小学教师职业道德规范》骨干教师培训班，并有计划地组织好校本培训。2．班主任培训。根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》及《全国中小学班主任培训计划》，有序组织200名中小学班主任参加江苏省班主任网络培训，确保所有参培人员顺利通过省级考核。3．学历提高培训。按照教育现代化的要求，继续抓好中小学教师学历提高培训。确保到2009年底，全市幼儿园专任教师大专以上学历达100％，小学专任教师大专以上学历达80％，初中专任教师本科以上学历达60％，高中专任教师研究生学历达4％。4．教育技术能力培训。按照教育部考试中心要求，2009年继续有序开展中小学教师教育技术能力培训，确保完成培训任务。5．新教师岗前培训。为使新上岗教师尽快适应中小学教育教学工作，提高实施素质教育的能力，加快成长步伐，缩短成长周期，加强对2008年新上岗教师教育教学能力的培养，同时对2009年新上岗教师进行系统培训。6．农村教师素质提升培训。大力实施农村教师素质提升培训工程。省级培训项目优先安排农村教师。围绕新课程改革，组织实施农村中小学、幼儿园教师培训，全面提升中小学教师教科研能力。7．骨干教师培训。为全面实施素质教育，推进新一轮基础教育课程改革向纵深发展，建设一支素质过硬、在学科教学和教育科研方面起示范带头作用的骨干教师队伍，实施“名师培养工程”，举办名教师、学科带头人培养对象培训班。（二）以理论水平和管理能力提升为主导，加强教育管理干部队伍建设。1．后备干部培训。对2008年选拔出来的学校领导干部后备人才进行集中培训，着力提高他们的理论水平和依法治教、依法治校的能力，为全市学校打造一支“持证就能上岗、上岗就能到位”的学校管理干部预备队。2．新上岗校长培训。根据教育部制定的《中小学校长培训规划》要求，对所有近三年新上岗的全市中小学校长进行岗位培训，提高他们的教育管理水平和管理能力。3．后勤管理干部培训。为提高学校后勤干部的管理水平，不断增强服务意识、安全意识、质量意识，举办一期学校后勤管理干部培训班。三、主要措施1.加强组织领导。中小学教师继续教育工作是一项长期性、制度性的重要工作。我市实行局分管领导负总责、职能科室主办、教师教育机构承办的管理体制。各中小学校长（园长）为第一责任人，要积极组织校本培训，并按指标积极推荐上报参训对象，不折不扣地完成相关人员参加各级各类培训的目标任务。2.加大经费投入。学校公用经费必须按规定比例用于师资培训，市局适当安排中小学师资培训补助经费。3.强化督导检查。将中小学继续教育工作列入教育工作考核内容。建立继续教育质量评估体系，执行继续教育学时审核制度。坚持把完成继续教育学时作为年度考核、职务评聘和评先评优的必备条件之一。一学年内参加继续教育累计不足48学时者，当年年度考核不能评为优秀；无正当理由拒不参加继续教育的，年度考核为不合格。五年内继续教育累计不足240学时的，不能参加专业技术职务评聘。不能完成继续教育任务的学校，当年不得参加先进单位评选。

同问。。。