谁与我同行，谁与我同行

1，谁与我同行

去那

你的影子

总有那么一个人······

去那

风和雨

谁与我同行

2，谁与我同行阅读题答案

1为了帮助“我”克服不敢走夜路的胆怯心理，使“我”成长为真正的男子汉，父亲一边用语言鼓励“我”，一边在夜间举着火把与“我”同行的故事。 2父亲与“我”一起走夜路通过夜间同行帮助“我”成长。 3用恰当的话语教导和默默的行动帮助，科学理智地教育关爱孩子的人。 4A 5我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来——万籁俱寂,抑或虫鸣蛙叫,都有一份怡人的意境。 6例：原来是父亲用他默默的行动和深沉的父爱在帮助我成长。我不会辜负父亲的期望，一定会克服生活中的困难，成为真正的男子汉。

谁与我同行阅读题答案

3，谁与我同行最佳答案

1、无端：没来由;没道理。悚然:（sǒng rán）形容害怕的样子。怵然: (chù rán)害怕的样子。（这道题我不知道你是不是问的是“悚然”，因为我没找到“怵然”这个词。就姑且都写上了） 2、由刚开始高兴——认为是鬼火心里非常害怕，但还是鼓起勇气前行——虽然害怕，但还敢壮着胆子跟在火把后面——到最后的习惯了火把、习惯了走夜路，甚至可以体会出快乐。 3、有像火把的东西（当时“我”可能说是“鬼火”）在我前面走夜路，而“我”始终跟不上它。“我”可能告诉父亲说“我”见到鬼了。 4、心中恍然大悟，也应该很感动。对父亲说：谢谢您，爸爸。你想让我成为一个堂堂男子汉，没有畏惧没有退缩，就选这个特别的方法与我同行，帮助我成人，真的让我知道了勇敢。同时，您也借用这个机会，暗中保护我。这也表露出您对我的爱和关心。再次谢谢您！ 5、明白父爱深沉、父爱无边。 6、父母对我们的爱是无法计量的，我们要学会感恩，明白父母的爱，而不应该将其看做理所当然的。还有，做人应该勇敢大胆、堂堂正正。

谁与我同行最佳答案

4，谁与我同行阅读答案

谁与我同行严忠付上初中时，学校每周总有二三晚的补习课。家中离学校有三里来路地，白天不觉怎样，三蹦两跳便到了学校，夜晚就悚然了。过一片稻田，翻一座山岭，而过岭是极惧怕的。一条窄窄的山道，铺着青石，是乡村独轮车行的路。两旁是过人的小树林，风一吹来，飒飒作响。间或林子里有夜莺和爬行动物鸣叫，全身毛孔大张，一身冷汗。有月亮时，从密密的枝桠间透出些淡淡的光两来，洒在青石路上，行来可稍见轻松些；若遇伸手不见五指的夜晚，心口便如兜着一只小兔。这时就想起母亲的话来，将头顶的毛发尽力往上梳，露出亮亮的额头来。母亲说，年轻人额头有团火，能驱妖捉魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”这东西，，尽管谁也没见过。总之，晚上补习归来，见四周漆黑，便无端想起了“鬼”来。父亲见我害怕，便说：胆是锻炼出来的，你应该时时想到你是男子汉。一天晚补习归来，刚上山岭，便见前面几时米远的地方有个火把在移动。我高兴极了，心里也不再有惧怕。我加快步伐，想赶上那火把，结伴过岭。谁知我的步子加快时，那火把移动的速度也加快了。我的心顿时一阵惊跳，莫不是碰上老人们说的“鬼火”！夏天纳凉，老人们常说鬼的故事，都说荒郊野外有鬼火出没。一时间，我仿佛肩上压有千斤重担，两腿发软，寸步难移。想到了父亲的话，你是男子汉，我多少鼓了鼓勇气，艰难地一步步朝前走去。但当我放慢了脚步时，火把也放慢了移动的速度，始终与我保持几十米的距离。下了山岭，便可见人家灯光了，我也松了一口气。一摸额头，却是一头的冷汗，深知那是吓的。下了岭走在平阔的田野上，那火把便在我眼前消失了。回到家中，我把这件怪事告诉了父亲，父亲却不以为然地说：“世上根本就没有鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在学校应该学过的，有啥害怕的。” 以后，我每次晚上回来，都能见到山岭上一支火把走在我的前面，虽然害怕，但我壮着胆子跟在后面，它终究没有伤害于我，并照亮我夜行的路。渐渐地，我便不再害怕了，我想那是与我一样夜行的路人。那天，我告诉父亲，我不怕独自走夜路了。我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来—— 万籁俱寂，抑或虫鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。这是不敢夜行之人所体会不到的。从那以后，火把便在我夜行时消失了。毕业后，母亲告诉我，那是父亲打的火把。小说描写了“我”晚上去学校补习走夜路的锻炼过程，通过自己由开始时的害怕到后来的不怕的转变过程，说明自己在父亲的关怀和爱护下，不断坚强，不断进步。小说明暗线交织。明线是自己害怕、父亲鼓励、自己锻炼进步，暗线是父亲自始至终在关爱着“我”。文末通过母亲的告诉，揭示出父亲的关爱，不但给“我”以巨大的幸福感，也给读者以温馨的感受。整个小说有较强的感人力量。

阅读题：　　1. 小说描写了一个怎样的故事?请用简洁的语言概括。　　2. 题目中的“同行”既指___________________，又指_________________　　3. 小说的主人公是父亲，他是一个怎样的人?　　4. 对文章的表现手法分析有误的一项是( )　　A 小说塑造主人公主要运用了正面描写的方法。　　B 第二段的环境描写烘托出“我”夜行山路时极度恐惧的心情。　　C 对“我”的心理描写是贯穿全文的线索。　　D 小说对父亲的语言描写简洁而有深意。　　5. 找出与第二段画线部分相照应的句子写在下面。　　6. 假如你是文中的“我”，听到母亲说打火把的是父亲时，你会想些什么?　　参考答案：　　1. 例：为了帮助“我”克服不敢走夜路的胆怯心理，使“我”成长为真正的男子汉，父亲一边用语言鼓励“我”，一边在夜间举着火把与“我”同行的故事。　　2. 父亲与“我”一起走夜路，通过夜间同行帮助“我”成长。　　3. 用恰当的话语教导和默默的行动帮助，科学理智地教育关爱孩子的人。　　4. A　　5. 我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来——万籁俱寂，抑或虫鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。　　6. 例：原来是父亲用他默默的行动和深沉的父爱在帮助我成长。我不会辜负父亲的期望，一定会克服生活中的困难，成为真正的男子汉。

《谁与我同行》　　上初中时，学校每周总有二三晚的补习课。家中离学校有三里来路地，白天不觉怎样，三蹦两跳便到了学校，夜晚就悚然了。　　过一片稻田，翻一座山岭，而过岭是极惧怕的。一条窄窄的山道，铺着青石，是乡村独轮车行的路。两旁是过人的小树林，风一吹来，飒飒作响。间或林子里有夜莺和爬行动物鸣叫，全身毛孔大张，一身冷汗。有月亮时，从密密的枝桠间透出些淡淡的光两来，洒在青石路上，行来可稍见轻松些;若遇伸手不见五指的夜晚，心口便如兜着一只小兔。　　这时就想起母亲的话来，将头顶的毛发尽力往上梳，露出亮亮的额头来。母亲说，年轻人额头有团火，能驱妖捉魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”这东西，，尽管谁也没见过。总之，晚上补习归来，见四周漆黑，便无端想起了“鬼”来。　　父亲见我害怕，便说：胆是锻炼出来的，你应该时时想到你是男子汉。　　一天晚补习归来，刚上山岭，便见前面几时米远的地方有个火把在移动。我高兴极了，心里也不再有惧怕。我加快步伐，想赶上那火把，结伴过岭。谁知我的步子加快时，那火把移动的速度也加快了。　　我的心顿时一阵惊跳，莫不是碰上老人们说的“鬼火”!夏天纳凉，老人们常说鬼的故事，都说荒郊野外有鬼火出没。一时间，我仿佛肩上压有千斤重担，两腿发软，寸步难移。　　想到了父亲的话，你是男子汉，我多少鼓了鼓勇气，艰难地一步步朝前走去。但当我放慢了脚步时，火把也放慢了移动的速度，始终与我保持几十米的距离。　　下了山岭，便可见人家灯光了，我也松了一口气。一摸额头，却是一头的冷汗，深知那是吓的。下了岭走在平阔的田野上，那火把便在我眼前消失了。　　回到家中，我把这件怪事告诉了父亲，父亲却不以为然地说：“世上根本就没有鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在学校应该学过的，有啥害怕的。”　　以后，我每次晚上回来，都能见到山岭上一支火把走在我的前面，虽然害怕，但我壮着胆子跟在后面，它终究没有伤害于我，并照亮我夜行的路。渐渐地，我便不再害怕了，我想那是与我一样夜行的路人。　　那天，我告诉父亲，我不怕独自走夜路了。我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来—— 万籁俱寂，抑或虫鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。这是不敢夜行之人所体会不到的。　　从那以后，火把便在我夜行时消失了。毕业后，母亲告诉我，那是父亲打的火把。　　阅读题：　　1. 小说描写了一个怎样的故事?请用简洁的语言概括。　　2. 题目中的“同行”既指___________________，又指_________________　　3. 小说的主人公是父亲，他是一个怎样的人?　　4. 对文章的表现手法分析有误的一项是( ) 　　A 小说塑造主人公主要运用了正面描写的方法。　　B 第二段的环境描写烘托出“我”夜行山路时极度恐惧的心情。　　C 对“我”的心理描写是贯穿全文的线索。　　D 小说对父亲的语言描写简洁而有深意。　　5. 找出与第二段画线部分相照应的句子写在下面。　　6. 假如你是文中的“我”，听到母亲说打火把的是父亲时，你会想些什么?　　参考答案：　　1. 例：为了帮助“我”克服不敢走夜路的胆怯心理，使“我”成长为真正的男子汉，父亲一边用语言鼓励“我”，一边在夜间举着火把与“我”同行的故事。　　2. 父亲与“我”一起走夜路，通过夜间同行帮助“我”成长。　　3. 用恰当的话语教导和默默的行动帮助，科学理智地教育关爱孩子的人。　　4. A　　5. 我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来——万籁俱寂，抑或虫鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。　　6. 例：原来是父亲用他默默的行动和深沉的父爱在帮助我成长。我不会辜负父亲的期望，一定会克服生活中的困难，成为真正的男子汉。