教育部对学生在校时间、课后作业作了规定，衡水中学怎么办呢?答案就是。整体来从衡水中学毕业的学生可以分为两种人，第一种是考出理想的成绩进入中国的名牌大学，就是每年衡水中学有多少人被清北交复等名校录取的学生，相信他们能力，会成为社会的有用之才。
1、教育部对学生在校时间、课后作业作了规定，衡水中学怎么办呢？
作业是学习过程中不可或缺的一个环节，缺少这个环节，那么学习的过程就会出现中断。作业不但不能取消，而且还要讲究时效，今天要做的家庭作业必须在今天完成，绝不能拖延到明天才做，做作业是对课堂学习的巩固，是对所学知识消化的过程。做作业就像我们吃饭、睡觉一样，是非常自然的一件事，也是必须完成的一件事，作业不仅不是沉重的负担，它可以检测学生学习的质量，体现一天学习的收获。
作业是对学生课堂学习的巩固，是对知识营养反复咀嚼、消化的过程，做作业就可以巩固记忆，加深理解和实际运用知识。完成作业的过程都需要通过学生的独立思考，自觉灵活地分析问题和解决问题，使知识得到具体化的运用，教师在批改学生的作业中，可获取学生掌握知识和能力发展的情况，从而可以根据学生学习状况及时地调整教学方法，调整教学计划，改变教学策略，更加有利于学生学习。
学生通过做作业，应用所学的知识解决具体的问题，培养了思维能力，学生通过做作业，可以把所学的基本知识、基本理论，通过运用一定的学习方法、学习策略和实际问题结合起来，形成技能技巧，培养分析问题和解决问题的能力。教育部对学生在校时间、课后作业作了规定，衡水中学怎么办呢?答案就是：衡水中学一如既往，作业布置照常布置，我自岿然不动！，
2、衡水中学那么厉害，是因为老师教的好，还是因为学生太聪明？
衡水中学确实厉害，我曾去过几次，应该是深度研究者之一！从课堂教学来看，落实度确实高点，虽然我们老师也完全可以达到他的水准，但学生接受效果确实达不到他们学校的水平。很多人说衡水中学这样那样的不合适，大多是只见树木不见森林，抓住一点不及其余，衡水中学无法复制，是因为成功的原因是“综合管理的生态系统”搞得好！任何学校，任何地方，照搬衡水模式都不成功，是因其系统无法重构！衡水中学的老师敬业，能吃苦，工作不讲价钱、不找借口，教学平衡性好。
是因为有一套培训体系，集体研讨系统与习惯，考试化作业，公案教学，待遇高等；还有学校先老师之忧而忧，为年轻老师搭台子，压担子，促进快速成长；后勤工作做得好！解除老师后顾忧！衡水中学的办公楼上，除了有大办公室外“上百人”同室办公，还有休息室，谈话室，有各种饮品，点心，简单说，老师不出办公楼，日常生活没问题，试看天下有几个学校能做到？老师家属生病无人护理时，学校后勤会安排专人服务！除了高干家庭，还有什么单位能做到？如此后勤人性化服务，老师又有什么理由不全身心投入到教学工作中去？学生中流传一句话“到衡中不想学习是不可能的”！为什么？浓郁的学习氛围！学校的一切都是围绕学习这个中心展开，人人事事向学，
老师为学生设计科学的学习方案，并进行科学的学习指导；相关部分为学生设计科学的作息时间，精确到分；不同年级，不同时段，各种活动安排严肃严格，紧张有序也正因如此，衡中的学习规划总能得以落实，衡中学生的生涯规划是进入衡中后，按照一定的活动轨道，自然而然形成的！有人说衡中学生睡眠不足，但能拿出科学睡眠的数据，课堂上始终精神抖擞更是例证，说衡中学生素质不高，结果除了高考，各种竞赛成绩也领先，各种活动也很好，跑步体质也不差！衡中所在区域行政部门，对衡中也是青眼有嘉，有求必应，服务周到，更不会无中生有找麻烦当然，衡中的存在，使当地威名远扬，也带来了一系列发展红利，形成了特定的衡中文化近年来，双减政策落地，有人借机拿衡中说事，当然衡中集团公司上市把资本引入教育中，这是另外一个问题，那样资本主导下的衡中，与十几年前扎实搞教学的衡中，应该不是同一概念！。
