衡水中学和人大附中享受的教育资源差别很大。因为竞争残酷，所以衡水中学实行军事化管理，学生学习强度高，衡水中学虽然也拥有一批优秀教师，教学设施也不错，但跟人大附中相比，还是有很大差距，可以这样粗线条地归归类，但非要贴上标签，“上纲上线”地批判衡水中学，推崇人大附中，则犯了形式主义、教条主义的错误。
1、问一下衡水中学的师兄师姐们，讲真的衡水到底怎么样？
你是想问衡水还是衡水中学，两个概念，衡水中学绝不是外界报道的那个样子，那是经过妖魔化的，学生的生活保障，比如食堂，学校硬件等都是相当不错的，学校的纪律性强，老师在学校拥有更高的地位，这也是应当的，尊师重教是我们的传统美德，适当性的体罚还是有的，但我认为是必要的，只要不过分就行。至于学习苦之类的话，大家想想要想考清华北大，哪那么容易？必然要勤奋努力啊，如果那么容易，那还是清华北大吗？想舒舒服服就进名牌大学？北京天津的孩子想考近清华北大也要刻苦努力，不是外界传的那样，
2、人大附中的学生与衡水中学的学生有何区别？
人大附中的学生入学时都要求有一项特长，学生出身豪门的人较多，在家庭中从小受到良好教育，起点高，见识广，知识面广，思维活跃，兴趣多样，许多学生的首选目标不是清北，而是国外的大学。衡中系的学生学习成绩当然好，但出身一般家庭的居多，很多学生都是在尸山血海的拼杀中崭露头角的，属于学霸和考试机器，肯吃苦，爱钻研，玩命学，
3、有人说衡水中学代表应试教育，人大附中代表素质教育，你怎么看？
可以这样粗线条地归归类，但非要贴上标签，“上纲上线”地批判衡水中学，推崇人大附中，则犯了形式主义、教条主义的错误。客观冷静的分析，衡水中学的“应试教育”和人大附中的“素质教育”都是顺应客观环境发展起来的，首先，衡水中学所处环境是“千军万马过独木桥”，人大附中所处环境说是“阳关道”有些过，说“盘山路”可能合适一些。
河北省有八千万人口，却只有燕山大学这么一所小有名气的“211”大学和河北工业大学这么一所非著名“211”大学，分到的名牌大学、重点大学指标能有多少？因为竞争残酷，所以衡水中学实行军事化管理，学生学习强度高，而北京不过两千万人口，却集中了北大、清华、人大、北航、北理工、北师大、协和医学院等多所名牌大学，此外还有北外、北二外、北京交通大学，北京工业大学、首都师范大学、首都医科大学、中国传媒大学、中央民族大学、中央财经大学、中国农业大学等“北”字头、“首”字头、“中”字头的一大批重点大学，这批名牌、重点大学一要照顾所在地、二要照顾首都生源，所以北京学生比较从容，有较多的时间读课外书、搞课外活动。
其次，衡水中学和人大附中享受的教育资源差别很大，衡水中学虽然也拥有一批优秀教师，教学设施也不错，但跟人大附中相比，还是有很大差距。人大附中的教师大都是名校的硕士、博士，所附属的人大是文科专业仅让与北大的名牌大学，人大教授还时不时去附中授课，这样的条件有谁能比？所在城市的人文资源也是天上地下，衡水市属于河北省倒数第一第二的地级市，而且在九十年代还属于县级市，升级为地级市没多少年，
北京是首都，人文荟萃，图书馆有多少？藏书有多少？博物馆有多少？跟欧美日韩学校的交流有多少？如“模联”之类的活动有多少？说了客观环境，再谈谈两校所做的主观努力，两所学校都根据教育规律进行了探索。衡水中学被批判为“应试教育”的典型，其实，从一些材料中看出他们也采纳了不少“素质教育”的做法，比如，课堂教学中，衡水中学也摒弃了满堂灌、填鸭式的老一套，老师讲课的时间不算多，大量的时间用来组织学生分组讨论；管理也讲科学，并不是一味的军事化、高强度，各科老师留作业不能自顾自，需要班主任统一协调，量不能太多人大附中是“素质教育”的典型，但他们对教学抓得也很紧，对考试成绩和奥数、奥物、奥化等竞赛也高度重视，有一篇关于该校网红老师李永乐的报道，其中讲到他因为曾是吉林省奥物竞赛一等奖获得者，被指定为物理竞赛的专项负责老师，忙得废寝忘食，从中可见一斑总之，教育改革不能罔顾客观环境，无视国情、省情，对传统教育不能一棍子打倒，对欧美的“素质教育”不能一味吹捧，遵循教育规律，守正创新才是正道！。
