把握科学课上的动静:学生的“静”与“动”，不仅需要老师的适当引导和把握，还能考察学生对这节课的掌握程度，或者更详细地看到那些学生确实掌握了，但那些学生不懂却沉默不语，不去质疑,①运动是相对的,Yes动中求静，在电影制作中，通过形、光、色来表现人、景、物的具体特征，塑造形象，引导观众理解电影。
Yes动中求静，在电影制作中，通过形、光、色来表现人、景、物的具体特征，塑造形象，引导观众理解电影。在电影创作过程中，电影艺术家首先根据剧本的主题、人物和情节结构，将文学剧本中关于环境、面孔和服装的书面描述转化为具体的图像。在电影导演的整体思路下，配合电影创作的各个部门，首先是摄影师和演员，完成电影的造型表现，设计制作具有时代和地域特征、生活气息和个性的人、景、物，从而产生意境丰富的艺术效果。延伸素材:戏剧、电影等艺术手段塑造角色的外在形象。包括化妆、戏服等。为了准确地向读者介绍故事中的所有人物，我们应该掌握不同年龄和性别的人的绘画方法。另外，为了给读者留下更深刻的印象，要尽量把正面人物的帅、美、善表现到极致，反面人物的残忍、狡诈也要夸张，所以避免人物的中庸很重要。漫画的意义很大一部分在于它的夸张，在设计人物造型时也要遵循这个特点。
①运动是相对的。(2)开心的哭也是相对的。只有在苦的时候，才会表现出快乐。
3、如何打造“动与静”相结合的数学课堂把握科学课上的动静:学生的“静”与“动”，不仅需要老师的适当引导和把握，还能考察学生对这节课的掌握程度，或者更详细地看到那些学生确实掌握了，但那些学生不懂却沉默不语，不去质疑。老师可以和沉默的学生交流，1.端正自己的学习态度。2.帮助他们养成良好的学习习惯，督促他们努力学习，3，他们可以在课堂上主动提问，提问时，先给他们一些简单的问题来回答，这样在表扬后增加他们的自信心，知道自己需要时刻集中注意力。4.创设一个有利于张扬学生个性的活动，让学生的个性在轻松、自然、愉悦的氛围中得到释放，充分调动学生上课的积极性，乐于营造活跃的课堂氛围。
