数学怎么提高，怎么提高数学

本文目录一览

1，怎么提高数学
2，怎样提高数学成绩
3，怎样提高数学成绩

1，怎么提高数学

数学少不了练习，相信这一点你是做到了的，多做题才能提高硬功夫。但是题海战术是不能拿到高分的，你要学会总结，把相同类型的题归到一个数学笔记本上，就你现在还剩的时间来说只要你充分利用空余时间还是能够做好的。中考的数学题题量处于中等偏上，你把题总结归纳后不仅可以提高你做题的速度，而且可以增加效率，做到只要做了的基本都能拿分。至于怎么总结嘛，如你可以把有数形结合的题收集几道，分析它们的特征，在哪种情况下可以用，容易出错的地方等。然后就是你要多和老师交流，很多时候一些捷径是由于上课时间紧，老师不回详讲，你就要下课主动去问，主动提出。最好就是考试时的战术，拿到试卷是一定要拿几分钟扫两眼题，自己认为有难度的先暂时放弃，以免时间到了你难题没有做出来，简单的题又，没有做，那不是太遗憾了，我就有过这样的经历。切记“磨刀不误砍柴工”。这些方法有的是我亲自试过，还有一些是一些好成绩的人说的，都比较实用，你可以试一试，如果你态度认真，一定会取得突破的！！加油！！

你好，你这个问题太大了，不好回答呀，我是一数学老师，我个人认为是否能提高数学主要看你对数学的学习心态，如果你能对他感兴趣，积极地，主动地学习，解出一个题目时，能有成就感，我想，不久数学就会学好了，而且会很轻松。还有一点，不能急躁，成绩是一点一点上去的，不要干了几天，成绩没上去就不干了，要使成绩有所提高，我想至少也要一学期才能表现出来。有时候你会感觉自己很用功，可成绩不但没上去，还下来点，好沮丧。其实那是一种假象，你成绩下来的原因是你学习的知识又多了，且深了，不信你可以看看你学过的知识，是不是感觉简单了，那是因为你的能力在提升。最后在啰嗦一点：要多做题，多做你做错过的题，把你以前做错的题搞定好有成就感的，祝你好运。

怎么提高数学

2，怎样提高数学成绩

对于数学不好的孩子，父母担心如何指导孩子正确学数学，用什么方式能快速提高孩子的数学成绩。可以给你一些实用的技巧：应该多看一下课本，书是最重要的东西，一般来说，只要你把书上的知识搞透澈，不管出题人怎么考你，都可以应付过来。作为一名考生最重要的事情就是读书，怎样才能提高成绩？你可以用以下3个方式来提高成绩：1主动读书：只有积极主动地读书，才能感受到其中的乐趣，有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。心态决定成败，这不仅是知识和智力的竞争，更是心理的竞争。考生应努力改变最近的不良心态。2创造环境：如果家里每天都吵闹，那么自然不会认真读书，所以要创造良好的读书环境，保持安静。听课前要先自己去看一遍要学的知识，找出不懂的知识发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握。记得在我的孩子读初三的过程，他记忆力时常差，背单词总是犯困，各科成绩都很差。随后发现了能够让孩子激发潜能的“尼古拉特斯拉训练”，看完后，才开始改善了孩子的不好状况。上学听课不犯困，各科成绩也提高了。相信我的分享应该对你有用，愿你也能成功，继续努力吧！3计划：之前的内容没学好，应该安排好计划，然后对之前的知识进行自学。不要离开课本，要以课本为基础的。睡觉前，要把白天新学的知识回忆一遍。

怎样提高数学成绩

3，怎样提高数学成绩

听课篇 1.要跟上老师讲课的节奏高一老师有两类：一是刚送走高三学生后到高一，二是刚走上讲台不久，共同特点是节奏快。而初中节奏比较慢！同学普遍跟不上！对策：1）预习可以把握听课的主动权 2）预习可以扫清旧知识的障碍，为主动学习新知识辅平道路。 3）预习可以增强听课的目的性的针对性 2.要超前思考，比较听课预习可以使自己对新课有一个基本理解，但不等于上课可以放松注意力降低思维紧张度，相反而应对自己提出更高的要求。重点比较自己模糊与不清晰的地方！使自己的思路走在老师前面！ 3.抓住重点、关键去听课抓住开头与结尾，它往往是重点与关键的纲。注意老师反复强调的。 4.听课精力要合理分配，课堂笔记应简明扼要把精力放在听上，不要先记下来回来再学，仅仅记书上没有的或教师的总结性发言！ 5.要净化听课心理，做一个好的聆听听者。确保课堂效率是成败的关键，切忌上课不听，晚上补方法篇一、“开门造车”，注重方法在学习方法方面，比较注重基础，学习较扎实，喜欢做基础题，但解综合题的能力较差，更不愿解难题；上课记笔记，复习时喜欢看课本和笔记，但忽视上课听讲和能力训练；注重条理化和规范化，按部就班，但适应性和创新意识较差．因此，教师要指导学生“开门造车”，让他们暴露学习中的问题，有针对地指导听课，强化双基训练，对综合能力要求较高的问题，指导他们学会利用等价转换、类比、化归等数学思想，将问题转化为若干基础问题，还可以组织她们学习他人成功的经验，改进学习方法，逐步提高能力．二、“笨鸟先飞”，强化预习学生受生理、心理等因素影响，对知识的理解、应用能力相对要差一些，对问题的反应速度也慢一些．因此，要提高课堂学习过程中的数学能力，课前的预习至关重要．教学中，要有针对性地指导学生课前的预习，可以编制预习提纲，对抽象的概念、逻辑性较强的推理、空间想象能力及数形结合能力要求较高的内容，要求通过预习有一定的了解，便于听课时有的放矢，易于突破难点．认真预习，还可以改变心理状态，变被动学习为主动参与．因此，要求学生强化课前预习，“笨鸟先飞”．三、“固本扶元”，落实“双基” 学生数学能力差，主要表现在对基本技能的理解、掌握和应用上．只有在巩固基础知识和掌握基本技能的前提下，才能提高学生的综合能力．因此，教师要加强对旧知识的复习和基本技能的训练，结合讲授新课组织复习；也可以通过基础知识的训练，使学生对已学的知识进行巩固和提高，使他们具备学习新知识所必需的基本能力，从而对新知识的学习和掌握起到促进作用．四、“扬长补短”，增加自信在数学学习过程中，学生在运算能力方面，规范性强，准确率高，但运算速度偏慢、技巧性不强；在逻辑思维能力方面，善于直接推理、条理性强，但间接推理欠缺、思维方式单一；在空间想象能力方面，直觉思维敏捷、表达准确，但线面关系含混、作图能力差；在应用能力方面，“解模”能力较强，但“建模”能力偏差．因此，教学中要注意发挥学生的长处，增加其自信心，使其有正视挫折的勇气和战胜困难的决心．特别要针对学生的弱点进行教学，多讲通解通法和常用技巧，注意速度训练，分析问题既要“由因导果”，也要“执果索因”，暴露过程，激活思维；注重数形结合，适当增加直观教学，训练作图能力，培养想象力；揭示实际问题的空间形式和数量关系，培养“建模”能力．五、“举一反三”，提高能力 “上课能听懂，作业能完成，就是成绩提不高．”这是高中阶段学生共同的“心声”．由于课堂信息容量小，知识单一，在老师的指导下，学生一般能听懂；课后的练习多是直接应用概念套用算法，过程简单且技能技巧要求较低，他们能完成．但因速度和时间等方面的影响，他们不大注重课后的理解掌握和能力提高．因此，教学中要编制“套题”（知识性，技能性）、“类题”（基础类，综合类，方法类）、“变式题”（变条件，变结论，变思想，变方法），并对其中具有代表性的问题进行详尽的剖析，起到“举一反三”、“触类旁通”的作用，这有利于提高学生的数学能力

找家教单练~~

多做多练多反思，数学需要勤练，一日不做题，马上就会手生

怎样提高数学成绩