作文评分，英语作文评分标准及评分细则

本文目录一览

1，英语作文评分标准及评分细则
2，教资考试作文评分标准
3，初中语文作文评分
4，作文的评分标准
5，大学四级英语作文怎么评分
6，四级作文评分标准10到12分具体可以得几分
7，考研作文评分标准

1，英语作文评分标准及评分细则

英语作文评分标准及评分细则：一档文 17-20分：写出全部内容要点，层次清楚、语言流畅，有句式变化，有复杂结构（至少2-3个），基本无语法错误（1-2个错误），或有少量由于使用复杂结构而引起的语法或拼写错误，但不影响意义理解。二档文13-16分：基本写出全部内容要点，层次清楚、语言流畅，有少量语法错误（3-4个错误）。三档文9-12分：写出大部分内容要点，语言基本通顺，有一些语法和拼写错误，基本不影响意思表达。四档文5-8分：写出一半左右有关内容要点，语言不太通顺，语法结构单调、错误较多，只有少数句子可读，影响理解。五档文0-4分：词不达意，不知所云；只有2-3个短语可读。扩展资料：英语作文评分说明：1、短语及句子结构不对，人称、时态、语态误用，均为大错。一处大错扣1分。2、通篇人称、时态、标点错误，统扣2分。3、拼写、标点符号、冠词、介词等方面的错误为小错。3个小错相当于1处大错。4、相同错误，只扣一次。5、词数不足60词扣2分。6、文中若出现自己及学校等真实名称扣3分。7、书写潦草，卷面不清，乃至影响阅卷，扣2分。8、短语及句子结构不对，人称、时态、语态误用，均为大错。一处大错扣1分。9、通篇人称、时态、标点错误，统扣2分。10、拼写、标点符号、冠词、介词等方面的错误为小错。3个小错相当于1处大错。

英语作文评分标准及评分细则

2，教资考试作文评分标准

教师资格考试作文评分标准：一等（50-38） :立意切合题意，中心突出，内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美。二等（37-25） :中心符合题意、中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚。三等（24-12）：中心基本符合题意、基本明确，内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草。四等（11-0）：中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。另外，还有一些常规的硬性扣分点：1、标题，不写，扣5分；2、文章结尾不写、字数多于600字，扣10分；3、少于600字，残文11分以下；4、语句错误：2个扣1分，5个扣3分，多于5个，扣12分。扩展资料：教师资格考试作文命题趋势：①材料来源从近年综合素质的作文分析来看,材料越来越“新” , 越来越贴近时事，越来越关注当下的社会现象。材料已经超出了最初几年比较关注“教师”“学生””教育现象”本身这个较狭窄的领域。②体裁要求从近几年综合素质作文命题来看，对于文体的要求仍以 “论说文” 为主，基本不涉及其他文体。所以考生在作答时，一定要严格把握文体要求。③命题分析近几年综合素质作文以材料作文为主，话题作文为辅，基本不涉及命题作文。所以考生要加强对材料主题的把握能力。

教资考试作文评分标准

3，初中语文作文评分

　　　　　　　　　　　初中语文考试作文评分参考标准等级一等二等三等四等五等 40分作文得分 40—34 33—29 28—24 23—16 15—0 50分作文得分 50—43 42—36 35—30 29—22 21—0 60分作文得分 60—52 51—43 42—36 35—26 25—0 综合评价紧扣话题或材料，中心突出，内容充实。行文流畅，语言生动准确，有文采。结构严谨，构思新颖、巧妙。书写优美，标点格式正确，卷面整洁。扣住话题或材料，中心明确，内容具体。文从字顺，语言准确，比较生动、形象。结构紧凑，构思新颖。字体端正，书写正确、卷面干净。基本扣住话题或材料，中心较明确，内容较具体。语言比较通顺，有少量病句。结构完整，条理较清晰。字迹清楚，有少量错别字，有少量涂改。不扣话题或材料，中心不明确，没有具体内容。语言基本通顺，病句较多。结构层次较混乱。条理不够清晰。字迹潦草难辨，错别字较多，有较多涂改。严重偏离题意。文理不通。结构不完整，层次混乱。字体不易辩认，错别字很多。备注 40分作文：无题目扣2分；三个错别字扣1分，扣满3分为止；字数不足的酌情扣分；套写、仿写的作文，酌情降等。 50分作文：无题目扣3分；三个错别字扣1分，扣满3分为止；字数不足的酌情扣分；套写、仿写的作文，酌情降等。 60分作文：无题目扣5分；三个错别字扣1分，扣满3分为止；字数不足的酌情扣分；套写、仿写的作文，酌情降等。

初中的作文真的很麻烦，我们初一的考试作文是40分的，我现在的作文很差，一般只得20分左右，我们语文老师是不扣题目的作文基本得扣10多分去，错别字倒没怎么细查过，还有就是卷面要清楚。

是的！！！！

初中语文作文评分

4，作文的评分标准

小傻瓜,那得看阅卷老师喜好了,老师喜欢自然会给你高分

1、根据教学重点而变通的重点项目。作者曾经指出，作文教学过程必定是一个有重点、有计划、有步骤的过程。与谢博士设计的量表系列不同，我主张以一份基础的量表为主，针对每次作文不同的教学目标与教学重点加以变通使用，这样也简化了量表的使用过程。加以变通使用的项目即评价方案中“内容真、新”前空出来的两个项目，该项目根据每次作文教学重点来确定，即前面“教学流程”中的“讨论评价标准”。比如本次作文是想象作文，那么，评价标准中肯定要求“想象丰富”；本次作文重点训练论证方法的运用，那么，评价标准中就得有“论证有力”之类的要求。 2、重视作文基本功的评价。每次作文教学都有不同的侧重点，但把握重点并不是要忽视作文基本功，这些内容同样要列入作文评价标准内。包括：内容真、新、遵循4X步骤、语句规范、书写正确、行款讲究、标点无误、500字以上八项。之所以选定这八项，理由如下： ①、内容真、新——新《课程标准》指出：“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。”“对有创意的表达应予鼓励。 ” ②、遵循4X步骤——新《课程标准》指出：“重视对写作材料准备过程的评价。要重视对作文修改的评价。”“应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。” ③、语句规范、书写正确、行款讲求、标点无误——北京师范大学刘锡庆教授曾指出：写作的“基本功”，宽一点说，包括作文的中心明确、内容充实、结构清晰、文字通顺等，都可涵盖在内；但窄一点说，其核心却是指文字运用的基本功夫。文字的“基本功”包括四个方面：一是语句合乎规范；二是文字书写正确；三是行款格式讲究；四是标点符号无误。这四条后三条是一块；头一条自成一块——它相当重要。因此，组词造句的通顺、畅达，正是韩愈老夫子所言“文从字顺各识职”的关键之点，是提笔属文时凭借“语感”一气呵成的功夫所在。写作文时谁也不会按“语法”的条条框框去行事，而真正起作用的恰是“语感”：写作主体对语言敏锐的直感。凭借语感，紧追思路，化意为文，缀文成章——此即“作文”之要义也。所以，这一条事关“文从字顺”，非常重要。 ④、500字以上——新《课程标准》指出，7-9年级学生要“45分钟能完成不少于500字的习作”。 4、附加分：某方面做得特别突出者加此分。新《课程标准》指出：“对有创意的表达应予以鼓励。”“鼓励自由表达和有创意的表达。” 本项目设置20分，不计入100分总分。对学生挺有诱惑力。 5、以上三部分评价标准会成为学生学习努力的目标。美国作文教学专家John.Mayher认为：“学生心中的标准是在不断的练习逐渐形成的，也就是就，在这些标准还在形成的过程中，学生就在运用这些标准进行练习，当然，他们会经常调整、修正、完善，教师的工作仅仅是引导。”

5，大学四级英语作文怎么评分

1、本题满分为15分。2、阅卷标准共分五等：2分、5分、8分、11分及14分。各有标准样卷一至二份。3、阅卷人员根据阅卷标准，对照样卷评分，若认为所阅文章与某一分数（如8分）相似，即定为该分数（即8分）；若认为所阅文章稍优或稍劣于该分数则可加一分（即9分）或减一分（即7分）。但不得加或减半分。4、评分标准2分—条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。5分—基本切题。表达思想不清楚，连贯性差。有较多的严重语言错误。8分—基本切题。有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯；语言错误相当多，其中有一些是严重错误。11分—切题。表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。14分—切题。表达思想清楚，文字通顺、连贯，基本上无语言错误，仅有个别小错。注：白卷，作文与题目毫不相关，或只有几个孤立的词而无法表达思想，则给0分。扩展资料：英语四级如何准备记单词：单词是英语四级的核心与关键。记单词是一切的基础，可以通过各种手机APP来记单词，如扇贝单词、百词斩、不背单词、墨墨单词等等，选择一个适合自己的软件，随时随地记忆。记单词：也可以买一本单词书记单词，这种方式需要边记边写，使记忆更加持久。同时也可以把单词带入句子或者文章中记忆，会更加深刻。听力：听力需要每天听，可听BBC英语，熟悉语感，也可用VOC慢速英语，循序渐进的听懂每个单词。适当听英语四级的各种真题听力，加以练习，以提高听力水平。阅读：阅读需多读多看，看不同的英语文章，做不同的英语真题，提高自己的英语阅读水平。阅读是建立在单词基础上的，所以需要单词量的丰富。作文：作文可以寻找一些作文模板记下来，也记忆一些名言名句，典型的句子，提高自己作文的档次。翻译：找真题进行翻译练习，或练习翻译一篇文章，与标准翻译对应，看自己的翻译出现的问题在哪里，是不认识单词还是语法不对，或者有些翻译会根据语境改变单词的意思。要学会灵活运用。参考资料来源：西安邮电大学-全国大学英语四级作文评分标准

作文评分标准本题满分为15分，成绩分为六个档次：13-15分、10-12分、7-9分、4-6分、1-3分和0分。各档次的评分标准见下表：评分标准13-15分切题。表达思想清楚，文字通顺、连贯，基本上无语言错误，仅有个别小错。10-12分切题。表达思想清楚，文字较连贯，但有少量语言错误。7-9分基本切题。有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯；语言错误相当多，其中有一些是严重错误。4-6分基本切题。表达思想不清楚，连贯性差。有较多的严重语言错误。1-3分条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。0分未作答，或只有几个孤立的词，或作文与主题毫不相关。

1. cet – 4 检查考生是否达到大学英语教学大纲规定的四级教学要求，对作文的评判应以此要求为准则。　　2. cet – 4 作文题采用总体评分(global scoring)方法。阅卷人员就总的印象给出奖励分(reward scores), 而不是按语言点的错误数量扣分。　　3. 从内容和语言两个方面对作文进行综合评判。内容和语言是一个统一体。作文应表达题目所规定的内容，而内容要通过语言来表达。要考虑作文是否切题，是否充分表达思想，也要考虑是否用英语清楚而恰当地表达思想，也就是要考虑语言上的错误是否会造成理解上的障碍。　　4. 避免趋中倾向。该给高分的给高分，包括满分;该给低分的给低分，包括0分。一名阅卷人员在所评阅的全部作文卷中不应只给中间的几种分数。　　5. 字数不足以应酌情扣分：　　(1)如题目中给出主题句、起始句、结束句，均不得计入所写字数。　　(2)只写一段者：0 ~ 4分;只写两段者：0 ~ 9分。(指规定三段的作文)

6，四级作文评分标准10到12分具体可以得几分

本题满分为15分，成绩分为六个档次：13-15分、10-12分、7-9分、4-6分、1-3分和0分。各档次的评分标准见下表：档次评分标准13-15分切题。表达思想清楚，文字通顺、连贯，基本上无语言错误，仅有个别小错。10-12分切题。表达思想清楚，文字较连贯，但有少量语言错误。7-9分基本切题。有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯；语言错误相当多，其中有一些是严重错误。4-6分基本切题。表达思想不清楚，连贯性差。有较多的严重语言错误。1-3分条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。0分未作答，或只有几个孤立的词，或作文与主题毫不相关。

一、概述在四级考试中，最难拿分的也许就是作文了。其原因大致有三：一是作文是一项综合考察的项目，既考察学生对词汇、语法的掌握情况，也考察句型、篇章的能力；二是有的考生过分自信，认为只要写足字数，大体写一写，就能得个八、九分；三是有的考生过于缺乏自信，觉得这个部分太综合了，平时也懒得写，考试时能写到哪儿就写到哪儿，结果造成了“活马当作死马医”，自然是“医死”了。诚然，在四级作文中想得高分是很难的，但无论如何也应当拿到6分。这是一个底线，否则就要被倒扣分了，那是大大划不来的。（请见后面我所讲的作文最低分的规定）。但是笔者认为，要想拿到6分（或者更高一点）也并非难事，关键在于掌握正确的方法、多写多练，再加上考试时的细心。我们先来了解一下四六级考试作文的一些常识。二、试卷要求 cet试卷短文写作部分，一般用英语给出题目，然后用以下三种形式之一说明内容要求： 1. 用英文列出写作提纲； 2. 用英文段首句给定每段的大意； 3. 用英文说明图表,给出信息范畴和要求。考试时间为30分钟,要求学生写出一篇不少于100词的短文。要求切题,能正确表达思想，意义连贯，文理基本通顺，无重大语言错误。写作内容为科技、社会、文化等方面的一般常识。三、评分原则 1. 大学英语考试的目的是检查考生是否达到大学英语教学大纲规定的四级和六级教学要求，对作文的评分应以此要求为准则。 2. 大学英语考试作文题采用总体评分(global scoring)方法。阅卷人员就总的印象给出奖励分(reward scores),而不是按语言点的错误数目扣分。 3. 从内容和语言两个方面对作文进行综合评判。内容和语言是一个统一体。作文应表达题目所规定的内容,而内容要通过语言来表达。要考虑作文是否切题,是否充分表达思想,也要考虑是否用英语清楚而适切地表达思想,也就是要考虑语言上的错误是否造成理解上的障碍。 4. 避免趋中倾向。该给高分的给高分,包括满分;该给低分的给低分,包括零分。一名阅卷人员在所评阅的全部作文卷中不应只给中间的几种分数。四、评分标准 1. 短文写作部分满分为15分。 2. 阅卷标准共分五等:14分、11分、8分、5分、及2分。各有参照卷一至二份。 3. 阅卷人员根据阅卷标准,对照参照卷评分,若认为与某一分数(如8分)相似,即定为该分数(即8分)；若认为稍优或稍劣于该分数,则可加一分(即9分)或减一分(即7分)，但不得加或减半分。 l 给分档 14分—— 切题。表达思想清楚,文字通顺,连贯性较好。基本上无语言错误,仅有个别小错。 11分—— 切题。表达思想清楚,文字连贯,但有少量语言错误。 8分 —— 基本切题。有些地方表达思想不够清楚, 文字勉强连贯；语言错误相当多,其中有一些是严重错误。 5分 —— 基本切题。表达思想不清楚,连贯性差。有较多的严重语言错误。 2分 —— 条理不清,思路紊乱,语言支离破碎或大部分句子均有错误,且多数为严重错误来源:考试大-英语六级考试

7，考研作文评分标准

一、考研英语作文的变化全国硕士研究生考试英语写作部分在2001年出现了重大变化——字数从150词以上提高到200词左右(180词以下要扣分)，而所占分数也由15分提高到了20分。在2005年又一次经历了重大变化，由原来的一篇作文变成两篇——新增一篇不少于100词的小作文(A节)，分数为10分；原有的大作文(B节)要求基本不变，字数从200词左右下降至160词至200词(160词以下要扣分)，分数为20分。经过这两次变革，作文部分所占总分已达到30分。这些变化都是因为写作是一种产出性的技能，最能直接体现考生综合运用语言的能力。作为国内具有代表性的大规模高水平的英语考试，研究生入学考试历来对于写作部分也越来越受到重视，求也越来越高。为了让全国考生在英语写作上更出众，突出优势，这里为大家详细介绍写作的评分标准，希望大家针对标准强化自己的弱项，以便在考试中出色发挥！二、评分原则和方法 1.虽然A、B两节的考查要点有所不同(如下文所述)，但对考生写作能力的基本要求是相同的，所以一般评分标准对两节都适用。但根据两节不同的考查要点，评分时会有不同的侧重点。 A节：应用文的评分侧重点在于信息点的覆盖和内容的组织、语言的准确性、格式和语域的恰当。对语法结构和词汇多样性的要求将根据具体试题作调整。允许在作文中使用提示语中出现过的关键词，但使用提示语中出现过的词组或句子将被扣分。 B节：评分重点在于内容完整性、文章的组织连贯性、语法结构和词汇的多样性及语言的准确性。 2.评分时，先根据文章的内容和语言确定其所属档次，然后以该档次的要求来给分。评分人员在档内的1至3分间调节分数。 3.A节的字数要求是100词左右。B节的字数要求是160～200词。文章长度不符合要求的，酌情扣分。 4.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。 5.如书写较差，影响交际，分数将降低一个档次。三、具体评分标准第五档 A节(9-10分)　B节(17-20分) 很好地完成了试题规定的任务。包含所有的内容要点；使用丰富的语法结构和词汇；语言自然流畅，语法错误极少；有效地采用了多种衔接手法，文字连贯，层次清晰；格式与语域恰当贴切。对目标读者完全产生了预期的效果。第四档 A节(7-8分)　B节(13-16分) 较好地完成了试题规定的任务。包含所有内容要点，允许漏掉一两个次重点；使用较丰富的语法结构和词汇；语言基本准确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别错误；采用了适当的衔接手法，层次清晰，组织较严密；格式与语域较恰当。对目标读者产生了预期的效果。第三档 A节(5-6分)　B节(9-12分) 基本完成了试题规定的任务。包含多数内容要点；应用的语法结构和词汇能满足任务的需求；有一些语法及词汇错误，但不影响理解；采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清晰；格式和语域基本合理。对目标读者基本产生了预期的效果。第二档 A节(3-4分)　B节(5-8分) 未能按要求完成试题规定的任务。漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容；语法结构单调、词汇项目有限；有较多语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解；未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性；格式和语域不恰当。未能清楚地传达信息给读者。第一档 A节(1-2分)　B节(1-4分) 未完成试题规定的任务。明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容；语法项目和词汇的使用单调、重复；语言错误多，有碍读者对内容的理解，语言运用能力差；未使用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段；无格式与语域概念。未能传达信息给读者。零档 (0分) 所传达的信息或所用语言太少，无法评价；内容与要求无关或无法辨认。

考研英语一作文分为大作文和小作文，其中大作文评分标准共分为六档，第一档17-20分：包含所有内容要点；运用丰富的语法结构和词汇；有效地采用了多种衔接方法，文字连贯，层次清晰等等。?第一档很好地完成了试题规定的任务(17-20分)：包含所有内容要点(内容与形式的统一，与主题相扣);运用丰富的语法结构和词汇;语言自然流畅，语法错误极少;有效地采用了多种衔接方法，文字连贯，层次清晰;格式与语域恰当贴切.第二档较好地完成了试题规定的任务(13-16分):包含所有内容要点，允许漏掉1-2个次重点;使用较丰富的语法结构和词汇;语言基本正确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别语法错误;采用了适当的衔接手法，层次清晰，层次较严密;格式与语域较恰当.第三档很基本完成了试题规定的任务(9-12分):虽漏掉一些内容，但包含多数内容要点;应用的语法结构和词汇能满足任务的需求;有一些语法及词汇错误，但不影响理解;采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清晰;格式和语域基本合理.第四档未能按要求完成试题规定的任务(5-8分)：漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容;语法结构单调、词汇有限;有较多语法结构及词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解;未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性;第五档未完成试题规定的任务(1-4分)：明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容;语法和词汇单调、重复;语言错误多，影响读者内容理解，语言运用能力差；未采用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段;无格式和语域概念；未能传达信息。0分档：所传达的信息或所使用语言太少;内容与要求无关或无法辨认。

考研英语一作文分为大作文和小作文，其中大作文评分标准共分为六档，第一档17-20分：包含所有内容要点；运用丰富的语法结构和词汇；有效地采用了多种衔接方法，文字连贯，层次清晰等等。第一档很好地完成了试题规定的任务(17-20分)：包含所有内容要点(内容与形式的统一，与主题相扣);运用丰富的语法结构和词汇;语言自然流畅，语法错误极少;有效地采用了多种衔接方法，文字连贯，层次清晰;格式与语域恰当贴切.第二档较好地完成了试题规定的任务(13-16分):包含所有内容要点，允许漏掉1-2个次重点;使用较丰富的语法结构和词汇;语言基本正确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别语法错误;采用了适当的衔接手法，层次清晰，层次较严密;格式与语域较恰当.第三档很基本完成了试题规定的任务(9-12分):虽漏掉一些内容，但包含多数内容要点;应用的语法结构和词汇能满足任务的需求;有一些语法及词汇错误，但不影响理解;采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清晰;格式和语域基本合理.第四档未能按要求完成试题规定的任务(5-8分)：漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容;语法结构单调、词汇有限;有较多语法结构及词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解;未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性;第五档未完成试题规定的任务(1-4分)：明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容;语法和词汇单调、重复;语言错误多，影响读者内容理解，语言运用能力差；未采用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段;无格式和语域概念；未能传达信息。0分档：所传达的信息或所使用语言太少;内容与要求无关或无法辨认。

中考作文的评分标准包括内容、语言和结构三个方面，每个方面又各包括五个等级。阅卷老师阅卷时，先通读全文，画出病句、错别字，按上述三个方面的优劣评出等级，再查阅评分表得出分数。然后扣去错别字、标点，书写及字数等该扣的分数，最后才是作文实际得分。内容要求具体、健康、中心明确，语言要求通顺、无病句，结构要求完整、有详有略。知道了这些，考生心中有了数，就可以按照这些去写作文了。这是首要的问题。再者，阅卷的老师们，冒着炎热的天气，上百号人挤在一起，从早到晚，一连阅上十来天，难免心情烦躁，这也是人之常情。如果一看你这篇作文书写整齐、标点正确，好像一个人穿得整整齐齐，长得端端正正，自然印象很好，那烦躁的心情会得到缓解，代之以好心情。反之，一看卷面东涂一块，西抹一块，像个大花脸，字迹又难以辨认，心里自然烦上加烦。这一好一坏的心情，必然影响阅卷老师的打分。这又是一个心理学的问题一类卷45—50分二类卷37—44分三类卷30—36分四类卷21—29分五类卷20分以下内容中心明确思想感情真实健康内容充实中心明确思想感情真实健康内容具体中心基本明确思想感情较真实健康内容比较具体中心不明确思想感情不够真实健康内容空泛文不对题内容失真语言语言流畅表达方式恰当语言通顺表达方式较恰当语言基本通顺有少量语病表达方式尚可语言不够通顺语病较多表达方式不够恰当文理不通表达方式不当结构结构完整条理清楚结构完整层次清楚结构尚完整层次较清楚结构不完整层次不清楚层次混乱评分注意事项： 1．内容、语言、结构三项都具备同类条件，可得该类卷的上限分；具备该类卷两项条件，另一项属于下限者，可得该类卷的中等分；具备该类卷的一项条件，另两项属于下限者，可得该类卷的下限分。 2．关于语病：这里的语病是指明显的语法、修辞或逻辑上的错误。 3．不足600字者，每少50字扣1分；缺题目，扣2分。 4．如试卷上出现真实地名或暗示本人姓名、所在学校，试卷一律交阅卷领导小组处理。写字（5分）写字工整、规范 5分写字清楚、规范 4分写字较清楚、规范 3分写字潦草、尚可辨认 2分写字难以辨认 1分