critical思维是临床护理中对护理决策进行判断和推理的过程,批判性思维的第一种模式是“苏格拉底法”或“助产术”——苏格拉底倡导的一种探究式质疑,在现代社会中，批判性思维被普遍确立为教育尤其是高等教育的目标之一,批判性思维(批判性思维)是通过一定的标准评价来提高思维是合理的、反思的。
批判性思维(批判性思维)是通过一定的标准评价来提高思维是合理的、反思的。最初的起源可以追溯到苏格拉底。在现代社会中，批判性 思维被普遍确立为教育尤其是高等教育的目标之一。批判性 思维的第一种模式是“苏格拉底法”或“助产术”——苏格拉底倡导的一种探究式质疑。通过苏格拉底的提问(或反驳和辩证法)，要求人们明确自己思考或研究的目的及其意义，区分相关和不相关的信息，然后检验其可靠性和来源。质疑他们和他人所说的话中所包含的假设，以合作的精神从不同的角度进行推理，探索他们和他人所想的后果或含义，整理他们所知道或认为他们所知道的原因和证据，并对面前的证据和原因保持敏感。通过提问，本文揭示了那些想当然的信念背后的假设所包含的不一致性，从而探索出新的可能答案。
critical 思维是临床护理中对护理决策进行判断和推理的过程。在相对复杂的环境中，我们可以借助已有的经验选择解决问题的方案，并在反思的基础上进行分析判断思维。为了更好地提高临床护理质量，有必要培养医务人员的批判能力。日常的临床工作、查房和病例讨论可以锻炼和考察护士运用批判能力的能力。护士可以运用逻辑推理、质疑态度、自主性思维等方法为患者提供全面的护理，提高整体护理质量。临床思维是指运用医学、自然科学、人文社会科学和行为科学，以患者为中心，通过充分的沟通交流、病史采集、体格检查和必要的实验室检查获得第一手资料，结合其他可获得的最佳证据和信息，结合患者的家庭和文化背景，根据患者的症状等信息对批判性进行分析、综合、类比、判断和鉴别诊断，形成个性化的诊断、治疗、康复和预防方案，并实施和修订思维 process和思维 activity。
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