19年教师工资改革和教师工资新的增长点，将集中以下几个方面。健全中小学教师工资长效联动机制，制约广大教师工资增长的还是职称，实则无论怎样分配，教师工资总量并没有增加，如果教师们的职称工资也参照公务员职称工资中的职级并行的核定方式，那么老师们有望即使拿到每级职称中的中、高级别的岗位工资，这样的话，一级职称就可以最高挣专技八级的工资，二级职称也可以挣专技十一级的工资，高级职称则最高可以挣到专技五级的岗位级别，这可以大大提高教师们的工资水平。
1、教师工资涨到多少，才能真正体现教师的地位？
对于题主提到的这个问题，我想说两句，教师的地位不是光由工资多少来体现的，教师工资应该和本地区事业单位工资差不多即可，没必要高出他们很多，有时过高会引起其他单位人心里不平衡，起到反面作用。我觉得教师地位的提高应该从一下四方面来体现，一、国家重视提高现在教师的地位，国家首先要重视教育，重点是把很多政策要切实落实到位。
国家出台了大量的法规来规范教师，但真正有关提高教师社会地位的规定却不多，大部分很大程度上都是说的对教师的约束和惩罚，国家一直在提倡教师的地位不低于公务员，但是从整个社会来看，两者差距还很大，这就要国家从法律范围进一步明确规范教师的社会地位。二、社会认可，现在国家把老师的地位提高很多，但是由于因为社会上人的趋利性很强，很多老师的思想被社会一些事件影响，导致个别老师师德缺失，素质偏低。
虽然现在老师的收入挺可观，但绝对也不高，但是人们对老师的要求却极高，而且现在的老师压力也大，来自家长的压力，升学压力，同年级同学科教师成绩的压力等，三、家长的信任。由于现在的孩子大部分是独生子，父母天天怕孩子有什么闪失，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，可谓是掌上明珠，家长都是自私的，都希望老师永远把目光放到自己的孩子身上，深怕孩子受一点委屈。
老师经常看到这样的场景，孩子在学校受了一点伤，胡搅蛮缠的家长就说老师责任心不够，到学校去闹；孩子在学校生了病，家长就认为是学校没有照顾好；孩子一说不想上学，家长会立刻想自家孩子在学校是不是受委屈了，就会马上质问老师，总之，一些家长一直和老师对着干，直接影响到老师对孩子的评价，无法开展教学。四、学生的尊重，
学生在学校应该虚心接受教室的管教，上课专心听讲完成作业，遵守学校各项纪律，虚心接受老师的批评和教导。帮助老师开展各项工作，对老师分配给自己的任务要积极主动的去做，对老师要有礼貌。见了老师要行礼间好，说话要注意态度语气，课上发言先举手取得老师的同意，交给老师的作业字迹要工整，老师家访时，要热情接待，总之，真正做到了尊敬老师。
2、今年中小学教师工资会涨吗?能涨多少？
2018和2019年对于教育来说，可谓是里程碑式的转折，国家开始狠抓教育，并且将加强新时代教师队伍建设作为工作重点之一，在2018年发布的关于《加快推进教育现代化实施方案（2018－2022）》第五项中，要求全面加强新时代教师队伍建设，不仅要求“分类推进老师职称制度改革”还从以下几个方面要求保障教师工资待遇：1、健全中小学教师工资长效联动机制。
2、核定绩效工资总量时统筹考虑当地公务员实际收入水平，3、完善中小学教师绩效工资总量分配办法4、对薄弱地区和乡村教师实施补强和支持等。原文件如下图所示：2018年，各地业务教育教师普遍进行了调资，此次调资基本实现了基本工资比当地公务员高10%左右的标准，2019年教师工资改革和教师工资新的增长点，将集中以下几个方面：一、进一步完善职称制度，改变正高级职称限额制度，高级职称向农村一线教师倾斜等办法，通过提高乡村教师职称名额的方式实现乡村教师工资的提高。
目前，制约广大教师工资增长的还是职称，一级职称和高级职称之间每月工资相差1200多元，而只有评上高级职称才能最大限度的提高老师的工资水平，因此，提高高级职称的名额，或者彻底打破高级职称限额制度，让每一个老师都能通过诚实劳动而获得晋升职称的通道，是广大老师们毕生的希望。另外，全国多地职称工资基本按最低档套改，例如二级职称套专技十二级，一级职称套专技九级，而高级职称则套专技七技，而每一级职称工资的中档和高档工资则不设置，例如一级职称中的专技八级和七级多地并不执行，这不但加大了教师工资之间的差距，而让无法晋升职称的老师失去职级晋升的机会，极大的打击了老师们的工作积极性。
