我哥的三个孩子广东本地人，五岁之前一直在乡下生活，只会说粤语，结果后来去城里读书了在学校不让说粤语，回家老师也要求说普通话，父母又迁就孩子。当然这也不能判定不会说粤语的小朋友就不是广州人，能听得懂粤语，但不会说的或者能说几句的小朋友大有人在，毕竟粤语不是我们国家的标准语言。
1、广州小朋友不会说粤语，你怎么看？
对于广州，相信大多数人都知道广州人的第一语言--粤语，这也是判定是否是广州人的标准。然而近些年来，普通话的普及以及某些特定的方言的出现，致使一些广州的小朋友很难甚者不会说粤语了，当然这也不能判定不会说粤语的小朋友就不是广州人，能听得懂粤语，但不会说的或者能说几句的小朋友大有人在，毕竟粤语不是我们国家的标准语言。
再者广州属于外来人口居多的城市，也是发展最快的城市，和外地打工的人接触多了，自然而然的粤语就说的少了，因为粤语对于大部分外来务工人员来说几乎是听不懂，因此当地的小朋友不得不用标真的普通话来沟通。时间长了粤语就自然不会说了，如果你是广州人，你认识下面这个美女吗？不过话又说回来，对于年龄较小的小朋友来说，他们正处于发展阶段，各项思维和学习能力要强点，单凭记忆里来说，小学生也是最强的。
因此他们即便学习起来也比外来人员学得快，学得好，毕竟是他们的本土语言，现在随着外来务工人员的增加，越来越多的人最好的沟通方式就是普通话。因此方言也越来越少，就拿我来说，我是河北衡水的，我们这的方言也是很多，自打去天津上班三年后，天津的方言学会了，我们的家乡话不会说了，虽然听得懂。现在去别的单位，人家都是是外地天津来的吧，
2、为什么广东的学校不教广东话?小朋友不会广东话，怎么办？
你们当父母的都说普通话，谁教孩子粤语啊！现在学校是不会教你粤语的，别说教了还规定了在学校只能说普通话，而且还教孩子回家也跟家人说普通话，说白了粤语现在就是被打压！你想孩子会粤语只能在身边会粤语那些人里慢慢学了！在学校学是不可能的了！只能在身边的人平时交流的时候慢慢学！我哥的三个孩子广东本地人，五岁之前一直在乡下生活，只会说粤语，结果后来去城里读书了在学校不让说粤语，回家老师也要求说普通话，父母又迁就孩子！结果两年不到的时间粤语不会了，就连家乡话都忘了！！只会说粤语！现在回到乡下跟长辈说话都是普通话！长辈们又听不太懂普通话，给我的感觉像是废了！好好的一个广东人变得不伦不类的。
3、怎样评价有些广州的小孩子不会说粤语而是该说普通话这件事？
现在，广州藉的小孩不会说粤语，并不是个别现象，其已到了不容忽视的地步，早几日在头条答题，提到了“五四”时期的“废除汉字”运动。我想，以现代人的眼光再重新审视这一事件，估计没有多少人会支持，因为大家都明白，汉字是整个民族传统文化的载体。汉字消亡，意味着民族文化的消亡，同一道理，地方语言亦是地方文化的载体，其一但消亡，也意味着地方文化的消亡。
而我们的民族文化正是由这许许多多的地方文化组成，多样性也是中国传统文化的特色之一，很多人在说语言时，将其等同于语音，这是不全面的，语言的组成包括了语音、语词、语法等元素，缺一不可。而粤语也不单纯是一种语音，也包括了丰富的粤语语词和语法，这些特有的语词往往承载着地方特色文化。甚至一些生活型态，都不难找到相对应的语言标签，
例如，广府人在酒楼就餐，将剩菜带走，这叫“打包”，打包一词就是由粤语贡献，现在其已形成一种“打包文化”向全国漫延。其文化标签，我们也可找到一个粤语词对应，即“要有衣食”，意思要尊重食物，珍惜食物，啊嫲自细教落：“衣食在碗底”，这称为“有家教”。而一但粤语式微，这些“家教”也会流亡，因此让孩子说粤语，其实际上是一种地方文化的传承。
推广普通话是为了更好地交流，而不是为了废除粤语，这是很多本土校长和老师的共识，问题是现在输入了很多的外地老师，她们对粤语文化了解不多，有意无意间形成了“推普废粤”的现象，最让人难以接受的是要求学生在家里也必须讲普通话。但我觉得，作为家长，完全可以和老师沟通，并坚持让孩子在家讲粤语，最简单的一点，问问老师，家中的老人不会说普通话，是不是意味着不许孩子和老人交流？孩子的心智还不成熟，假如是一个以粤语作为本语的家长，其孩子不会说粤语，家长有着很大的责任。
