学习小组，征集学习小组名称

1，征集学习小组名称

winner（赢家）

征集学习小组名称

2，初一的学习小组名称知识的微笑求口号要与名称有关要富有文

拥抱知识，拥有微笑。知识让我的心灵溢出微笑。

旭日之巅，创意无限。旭日之巅，猛虎下山。

学海中寻求知识，书山上觅寻微笑。

扬帆小组在知识的海洋里扬帆起航

初一的学习小组名称知识的微笑求口号要与名称有关要富有文

3，帮忙起个学习小组组名有气势点

叫“北斗星”吧 1、泰山北斗，是人们对有重大影响力的博学之士的尊称； 2、北极星是用来指引方向的，北斗星与其搭配，还能确定四时季节：用于确定时间和空间； 3、小组者，为组合之个体，单分则不能叫小组；北斗宜如此； 4、星者，明星之意也。综上，“北斗星”学习小组的意思就是：认真学习、博学而致用造福人类、不迷失方向、团结合作、向“泰山北斗”的高度迈进、成长为明星。

动感e组

热火组

`Dior_帝国。

最强音

帮忙起个学习小组组名有气势点

4，取一个学习小组名称

梦之翼书香圆梦理想的翅膀在蓝天下飞翔很难听.......其实，我也在初中，我们那组名叫奇葩俱乐部，考虑下我的呗？

勤苦力坚学习小组

组名：彩色风铃口号：一片彩色是童年，叮叮当当是未来。组名：晴天小组口号：心田阳光普照，快乐随时驾到组名：书香满屋口号：走我们自己的路，让别人说去吧组名：梦之翼口号：挫折，折断不了我们的翅膀组名：香水百合口号：百合的清香，学习的乐趣组名：六重奏口号：我们一起努力，谱写自己的乐章！

学习小组的名字，例如：共勉学习小组，共进学习小组，求知学习小组，知匙学习小组。。。。等等

“猛回头”小组。绝对劲爆到飙血不止啊。个性，响亮，又不是很俗，还绝对另类，试问哪个小组能有这般气魄？绝对给人印象深刻。再者说了，美女猛回头boy say hello，俊男猛回头吓死拓哉那混球。我们小组猛回头其他小组玩地球，我们小组再回头老师全部say thank you

5，校学习小组是什么

整个你所在的学校里的人共同组成一个学习小组

意思是以小组为单位，制定学习计划，安排学习任务分工如何建立自主学习小组：（一）小组划分的原则 1、异质互助原则：教师应按照学生的知识基础、学习能力、性格特点等差异进行分组，把不同特质、不同层次的学生进行优化组合，使每个小组都有高、中、低三个层次的学生。这样分组有利于学生间的优势互补，相互促进。 2、实力相当原则：每个学习小组各种类型的学生人数相当，成绩大致相同，有利于展开竞争。 3、有利交流原则：小组人数要合理，一般以4—6人为宜。人数太多会降低学生个体的活动量，不利于个人才能的充分展示，人数太少缺乏不同类型学生的相互补充，也不利于学生间的交流互助。 4、动态平衡原则：小组合作学习运行一段时间后，应对各小组的表现及成绩进行阶段总结，然后对不合理因素要进行调整；进行小组之间成员的调整，使其实力均衡；进行小组内角色的调换，可以改变学生在小组中长期形成的地位，即有的学生始终处于控制地位，有的学生始终处于从属地位，给每个学生提供发展的机会。（二）对小组成员合理分工，明确职责。小组内应设小组长、记录员、汇报员等不同角色。小组长应选有较强的组织能力和合作意识的学生担任。小组长的主要职责是对本组成员进行分工，组织全组人员有序地开展讨论交流、动手操作、探究活动。还可以设置学科组长和其他方面的负责人，一是为了减轻组长的负担，二是让更多的学生得到锻炼。记录员的职责是将小组合作学习过程中的重要内容记录下来。应该鼓励学习积极性较低、成绩较差的同学担任汇报员，促使他们参与合作，调动他们学习的积极性，职责是将本组合作学习的情况进行归纳总结后在全班进行交流汇报。教师应帮助小组长根据不同活动的需要随时进行角色的调换，并要求小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。（三）加强小组长的培养 1、加强对小组长的思想教育，提高他们的积极性。让他们知道送人玫瑰手留余香的道理，让他们认识到组织小组学习对本人成长的作用，为他们树立长远目标，激发他们干好本职工作的内驱力；同时，设立对小组长的评比表彰项目，为他们树立短期目标，调动他们的积极性。 2、定期召开小组长会议，教给小组长管理学生的方法。通过开会及时了解各小组存在的问题，给小组长出谋划策，帮助解决疑难问题。如：教给他对组员进行合理而简单的分工；不同层次的问题指定不同水平的学生回答。教给组长讲题的方法与技巧，提高讲题的效率。教给组长在交流过程中进行灵活协调，当出现意见分歧时，组长应问个为什么，请组员说出理由；当出现冷场现象时，组长应带头先发言，起表率作用。教给组长善于收集组员在交流中对同一道题目所作出的不同解答，组长要归纳组员的学习成果，并且负责把本组学习的成果去粗取精。 3、适时更换小组长。当有新的同学符合条件时，就要更换原有的组长，也可以实行组长竞选制，培养每一个学生的组织能力，产生多位组织者，提高学生的团体协作能力、解决问题能力和交流能力。