中小学生教师，中小学教师包括甚么

1，中小学教师包括甚么

包括幼儿老师

中小学教师包括甚么

2，中小学生教师资格证

中小学生教师资格证指以下6种：一是幼儿园教师资格证。二是小学教师资格证。三是初中教师资格证。四是高中教师资格证。五是中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格证，统称中等职业学校教师资格证。六是中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格证，统称中等职业学校实习指导教师资格证。在以上6种教师资格证中，高中教师资格证与中等专业学校中的文化课教师资格证通用。中小学教师资格证的报考要求是：1、具有中华人民共和国国籍；2、遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德；3、符合申请认定教师资格的体检标准；4、具备中等师范学校或大学专科毕业及其以上学历。中小学教师的工作职责是：1、严格按照教学大纲、教材，根据学校的教学计划进行教学；2、课前认真备课，讲好每一节课，课后要认真辅导和及时批改作业；3、改进教学方法，不断提高教学水平；4、积极利用直观教具和现代化教学手段，调动学生积极性

中小学生教师资格证

3，中小学教师素质主要存在哪些方面问题

中小学教师可能存在的一些素质问题在以下几个方面：1.不平衡心态严重（1）一方面，总认为自己的职业或职业的某些方面不如别人，因此而苦恼。（2）另一方面，对个人的能力和品质做出偏低的评价，夸大自己的缺点。（3）常伴随着一些特殊的情绪体验，如害羞、不安、忧伤、失望等。（4）处处感到不如别人，无所作为，悲观失望，甚至对那些稍加努力就可以完成的任务，也往往自叹无能而轻易放弃。在（5）人际交往中想象成功的体验少，想象失败的体验多，缺乏自信，总局限于与工作范围内的人进行交流，而与其他人交往缺乏勇气和信心。2.焦虑水平偏高表现为：（1）强烈的自制力和自我约束；（2）过分追求完美而过分自我克制和自我关注；（3）伴有不安全感和不完善感，并为此而紧张、焦虑和苦恼；（4）墨守陈规，缺乏应变能力；（5）责任心过强，害怕自己出差错。

中小学教师素质主要存在哪些方面问题

4，中小学教师应当具备哪些素质

教师是实现学校教育目标的主体力量,其素质水平、观念直接影响着学校办学的指导思想,影响着教学质量的水平,关系到所培养学生的素质和发展方向。特别是人类进入21世纪以后,高科技迅猛发展,知识经济大潮铺天盖地、滚滚而来,这就对当今的教育提出了许多新的课题和严峻的挑战。作为新形势下的中小学教师必须具备较高的素养才能肩负起历史赋予的重任,才能培养和造就出社会发展所需要的千千万万个合格人才。笔者认为作人师必须具备以下几方面的素质: 　　一、教师必须具备优良的思想道德品质　　首先要热爱教育事业,对教育事业具有强烈的责任感,这是从事教育劳动的教师必须遵守的职业道德。教师只有热爱教育事业,才会有高度的历史责任感,并愿将自己的知识和才华无私的奉献社会。如果一个教师不热爱教育事业,那么他的积极性、创造性及教育才能就不可能得到充分的发挥,更谈不上为人师表,勤于进取,精通业务,甚至会误人子弟。　　教师对教育的热爱,直接表现为对学生的热爱。苏霍姆林斯基指出:“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童。”可见,没有对学生的真正热爱,就不会对学生有真正的教育。教育家陶行知先生说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”教师不能用简单粗暴的方法对待学生,而应该尊重学生,发扬民主作风。教师只有热爱学生,才能在教学工作中表现出极大的热忱,做到循循善诱、诲人不倦;只有热爱学生,才能在育人的事业中,甘做“人梯”,甘当“蜡烛”,在尊重、信任、理解学生的前提下培养和发展其创造性。　　二、教师必须具有强烈的责任感和事业心　　衡量教师素质的第一要义是教师责任感、事业心的强弱。在对家长、学生的问卷调查中,他们都将有“责任感”作为优秀教师的第一特征。作为教师应对全体学生负责,教师育人应面向全体学生。应该关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在德、智、体等方面全面发展,教师对学生不能感情用事、厚此薄彼,学校教育中并不应存在被遗忘的“角落”。我们现行的教学形式是教师的“包级制”,而学生的培养过程是“流水式”,一旦有不合格的学生出现,很难分清是哪位教师的责任,教师实际上是处于“无责任”的位置上,因此,教师的责任是立足现今、放眼未来。教师应对所授的知识负责,知识只有被内化为学生的知识结构,并转化为学生解决问题的能力才算完成了知识传授的过程。教师的责任感、事业心必将会对学生产生潜移默化的影响,只有具有强烈责任感的教师才能培养出高度负责的学生。　　三、今天的教师必须有科学的教育思想　　科学的教育思想包含正确的人才观、全面的质量观、科学的教育观。　　1、正确的人才观　　李白曾说过“天生我才必有用”,要树立广义的人才观,要人尽其才,物尽其用。现代的教育就必须有正确人才观,华罗庚是人才,姚明也是人才,只是从事的职业不同。姚明也让世界认识了中国。著名厨师黄老傻也是人才,他把中国的饮食文明推向世界,钱学森是名人,时传祥也是名人,都是共和国的功臣,他们都是国家和社会不可多得的人才,区别在于他们是不同领域的人才。今天的教师必须有正确人才观,让学生全面发展,多方成才。　　2、全面的质量观　　有句广告说的好“没有最好只有更好”,要用发展的眼光看学生的质量素质,学生潜在的发展。教育质量的潜能,要看他的内趋力,要面向全体学生,使学生全面发展,要有全面发展的质量观。　　3、科学的教育观　　学生是主体,教师要为学生的发展,创造最优条件,要做到有教无类,还有因材施教,要用系统论观点分析教育,对学生,要开发非智力因素,要有现代的教育观点,教育是一门科学,是一门艺术,而审美就是教师的教育观。　　四、保持心理健康是教师重要的素质　　作为教师,修身养性、人格修炼不可或缺的是教师本人的心理健康。心理不健康的教师影响所及,不独个人烦恼无穷,且会误尽天下苍生。“你要教育学生成为什么样的人,你自己首先成为这样的人”(车尔尼雪夫斯基),要培养出心理健康的学生,教师本人首先要有健康的心理。教师要做到心理健康,第一是要拥有心理容量,克服心理偏见,能够容忍学生的无知,宽容学生的过错,忍让学生的“挑衅”。一个人的生活质量愈高,生命的力度愈坚强;精神王国愈丰富,心理边界愈辽阔。这就要求教师提高自己的生活质量,扩展自己的精神世界。第二要保持稳定的情绪,经得起挫折磨难,决不允许将自己的个人不幸转嫁给学生,将一己的私怨发泄给学生,将莫名的火气迁怒于学生。始终要将思考的快乐和收获的喜悦送给学生。第三永远保持乐观的心境,每天都高高兴兴地上班,高高兴兴地生活在儿童青少年中间,不断追求事业上的成就,以“教不出好学生,就不是好教师”自勉。这样,一个伸手可以拥抱整个世界、敞开胸怀能容纳整个宇宙的教师就会成为学生心目中的理想教师了。　　五、现代教师的知识必须时时更新　　知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯,而知无涯”的现实,教师必须不断地学习方能胜任教师工作。古人曾说过“十年秀才如粪土”,而今天的教师要想给学生知识,就必须跟上时代步伐,要不断学习,不断的“补脑”,不断的“充电”。要给学生一杯水,教师要有自来水,而不是传统上的一桶水、一缸水,要有知识的源头,要更新知识,更新观念,要善于学习、善于总结、善于充实和完善,有一句话说:教学相长,教师首先要长,就必须时时更新知识。　　

5，请问中小学教师的职业要求政治面面貌身体素质资格证书职业

凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。1.普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。2.各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）3.各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。（申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲）4.具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。5.报名需要学历证、身份证、照片。6.没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。具体的报名时间和地点可以通过当地教育局、或者教师资格证报考点。

6，中小学教师怎样才算是具备了合格的能力结构中小学教师怎样才算是

1、爱生敬业（教师要爱生敬业）爱，首先要表现为爱学生。教师从事的事业是培养生命的事业。作为教师，要有责任心，要有爱心，还要有耐心。要爱每一位学生，看到他们的可爱之处，善于发现他们的闪光点，利用这个去激励他们。爱,其次表现为对党的教育事业的忠诚和执着。有了对事业的爱，就有了无穷的工作动力，就不会觉得教师工作的清苦。因此教师应该具备甘当人梯和红烛的献身精神，对学生充满爱心，对工作充满责任心，对未来充满信心，真正做到爱生敬业，教书育人。2、教师要热爱学习要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水甚至更多的水。处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。因此，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。要勇于和勤于不断提高自己各方面的素质。能够利用现代教育技术，恰当有效的选择教学方式方法，直观形象的展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。3、教师要懂得合作现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。但教师又要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果。教师只有善于处理好教师于教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才有可能最大限度地提高教育效率。因此，教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。

1、合理的知识结构：包括精深的专业知识，宽厚的文化科学基础知识，一定的教育科学知识。 2、良好的能力结构：包括组织管理教育、教学能力、语言表达能力、组织管理能力、自我调控能力。 3、崇高的职业道德：包括对教育事业献身的精神，热爱学生集体协作精神，以身作则，为人师表。补充答案1:中小学教师应具备哪些基本素质？⑴文化素养与学科专业知识。①具有所教学科的全面而扎实的专业知识和技能；②具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能。⑵教育理论知识与技能。①教师必须具有教育理论知识，并把它运用于实际的能力；②教师要具有观察儿童和进行教育科学研究的能力；③教师必须具备较强的教学组织能力和语言表达能力；④教师有具有运用教育机智处理各种突发问题的能力。⑶职业道德素养。①忠于人民的教师事业，甘于在教师岗位上无私奉献；②热爱学生，是教师热爱教育事业的集中体现；③严于律己，为人师表。补充答案2.一.教师职业专业化的条件:教师的学科专业素养精通所教学科的基础性知识和技能了解与该学科相关的知识了解学科的发展脉络了解该学科的思惟方式和方法论教师的教育专业素养具有先进的教育理念具有良好的教育能力具有一定的研究能力二.教师必备的十大职业精神:1.终身从教的献身精神：把教师工作当终身事业，甘为平凡，无悔奉献；2.认真执教的敬业精神：敬业精神是认真负责工作的强大动力，认真执教是敬业精神的最好体现；3.爱生如子的园丁精神：园丁精神的核心就是爱生，师爱要面向全体，还要讲究方法和艺术；4.不甘人后的拼搏精神：要自强不息，追求卓越做学生榜样，拒绝平庸，做有思想的教师；5.不计得失的奉献精神：奉献是教师的天职，要落实到行动上，首先把本职工作做好；6.互相合作的团队精神：要相互关心，相互帮助，竭尽自己全部智慧和力量，去完成集体的共同任务，教师要善于与人合作；7.与时俱进的创新精神：树立创新教育的理念，做个智慧型教师，要有不断学习的精神；8.躬身垂范的表率精神：要求学生做到的，教师先做到，做好小事情即真教育，从严格的自我要求做起；9.刻苦钻研的钉子精神：是教师专业成长的需要，善钻善挤，学无止境，提高教师科研能力；10.勇挑重担的实干精神：多抢挑重担，少推卸责任，实干的事业成功的基础，好学乐教，不计个人得失，实干还要巧干。