小学语文教师，怎样当好一个小学语文教师呢

本文目录一览

1，怎样当好一个小学语文教师呢
2，小学语文教师应该具备哪些技能
3，小学语文教师要具备哪些能力
4，如何成为一名合格的小学语文教师
5，怎样做好小学语文教师

1，怎样当好一个小学语文教师呢

要有耐心，小学，在人生的起步阶段，老师对学生的态度，老师的做事方法，都会影响自己的孩子，一定要注意言传身教，要注意培养学生优秀的素质。此外，老师要注意带领学生，培养良好的学习习惯，好的习惯是受用一生的。总之，把学生当作自己的孩子一样对待，有责任心和爱心，和小孩子们做朋友，关心他们的成长的方方面面，以身作则，坚持下去，就会成功的。另外，老师的经验也是需要在工作中培养的，多向有经验的好老师学习，自己注意在工作中总结，一定可以形成自己的特色，做一个成功的老师！

怎样当好一个小学语文教师呢

2，小学语文教师应该具备哪些技能

随着新一轮课程改革的不断深入和国培工作的开展，在学习和实践中，使我认识到，作为一名小学语文教师，我们应具备以下基本技能：一、阅读技能。语文教师需要有较高的阅读技能，每个语文教师天天都要进行大量的阅读：钻研课文，看参考书，看学生的各种作业，读报刊，学习各种文件和专业进修材料等，还要指导学生阅读，教给他们阅读方法，培养良好的阅读习惯和阅读能力。这样，语文教师没有较高的阅读技能是不能很好地担负起教学任务的。语文教师要善于从教学目的要求、教学实际出发，准确地辨文字、释词语、析句子、分段落、理篇章、归主旨、探文法，能运用正确的思想观念和思想方法，恰如其分、切中肯綮地对文章思想内容、风格特点等方面进行鉴别、欣赏和评价；运用科学的思维方法，根据需要把贮存的各种知识灵活提取使用。语文教师应具有熟练地掌握各种阅读方式的技能。能作朗读示范，声调、重音、停顿语气都能很好地掌握；默读的方法正确，在数量、质量上都高于一般人，能灵活地运用精读、略读、浏览、跳读等阅读方式。同时具有较高的分析文章的能力。能分析内容较深的形式复杂的各类文章。还要具有熟练地查阅各种语文工具书和参考书的能力。语文教师工作要求对语文知识的掌握准确无误，还要随时运用各类知识，因此需要常查工具书和常翻各种参考书，迅速而准确地从中提取自己所需要的资料。二、说话技能。语文教师的口头表达技能至关重要。每一位语文教师都应该说普通话，力求标准、熟练，语文教师应该是语言大师。因此，不善于口头表达，不能掌握教师语言的人，尽管满腔学问也当不好教师，语文教师尤其需要较高的说话能力，因为语文教学有培养学生说话能力的任务，而且，不善于口头表达的人是很难指导好学生的口头表达的。三、书面表达技能。教师要教会学生写作文，教师自身必须具有丰厚的写作素养，必须掌握写作规律，通晓训练程序，精于执教之道，“以其昏昏，使人昭昭”是不行的，语文教师只有会写、善写，用自己的写带动学生去写，才能体会写作的甘苦，向学生提出恰当的要求，才能切实有效地指导学生写作，才能在批改、讲评写作时，抓住关键，批在点子上，改在关键处。较高的写作技能还可以帮助教师对课文的写作方法作出中肯的分析，使教学语言更加精炼。在积累材料、总结工作过程中，不会因为写作水平低而感到困难。总之，它有利于促进语文教学质量的全面提高。四、书法技能。尽管语文教师不是书法家，语文课也不是书法课，但是，语文教师天天在写字：写教案、板书、写计划、写总结、写日记也是常事。特别是教师的板书，对学生的影响极大。汉字书写正确美观是语文教师的基本能力之一。许多优秀语文教师特别重视书法的学习，能写得一手好字，他们的板书字体清秀隽永，各种书体（楷书、隶书、行书等）兼用，且有章有法，很有欣赏价值。学生在跟着这样的教师上课的同时，自然而然地受到了教师书法艺术的感染熏陶，激发了学生学习语言文字的兴趣。古人云：“文如其人”。学生不只是从教师写字的笔画、结构、章法上体会到艺术美，更重要的是能从这里悟出科学的严谨、治学的严肃、做人做事不可马虎的道理。学生更加“亲其师、信其道”，师生之间更加心理相容。做到这一点，教育教学效果就会“更上一层楼”了。五、设计教学的技能。教学设计主要是指对一单元或一篇课文的教学目的要求教学过程和教学方法的设定，它是教学计划的具体化。教学有了通过教学设计形式的教学方案。就能有条不紊地进行教学活动，也便于事后检查和总结经验教训，进一步改进教学。教学设计具有创造性。教学设计是一项复杂的具有高度技艺的创造活动。“教学有法，但无定法”，一切因文而异，因人而异。一篇课文，一堂课的最佳教学方案，是教师创造力的对象化。教师的创造性是教学设计的生命。因此，我们在进行教学设计的时候，切不可简单地模仿和重复现成的模式，而要不断探索，不断进取，不断创新。六、组织教学的技能。课堂是教学的重要场所，课堂教学是教学的基本形式，因此，采取行之有效地的方法对课堂实施控制，使课堂上的气氛朝着有利于教学的方向发展，进一步调动学生的情绪，让学生的思维跟着老师的思路走七、编写练习的技能。练习是学生把教学中获得的知识和技能用于实践的训练，也是学生将知识的转化为能力的重要方法和途径。能够编制质量较高的语文训练题，也是语文教师的基本素质之一。设计好练习必须反复钻研。虽然练习人人会出。一个绝好地题目有时可能让学生铭记终生，得到某种启示，从此养成一种好习惯，语文学习便日进有功了。学好语文多半是自修的功夫，重要的是得到指点，受到启发，精心设计练习。八、科研技能。总结教学经验的形式很多，写心得体会，一种教法成功了，把成功的原因写出来，作点概括，这对整体研究很有好处。写心得体会可以一事一议，也可以一事多议，从几个方面谈看法。写教后记，内容不求集中，只需紧扣教学，还要准确及时地记录实情。这些材料足以作为写科研论文的论证材料。九、小学语文教师还要懂电脑应用知识，掌握现代化教学技术手段。运用多媒体教学教学，提高教学的容量和质量。总之，只有品德高尚，爱岗敬业，才情睿智，见识广博，学问精深的语文教师才算得上是一个优秀的真正合格的语文教师，才能真正“教”出高质量，“研”出高水平。以上九个方面都是我们小学语文教师必须努力提高的部分，只有这样，才能为祖国的未来贡献更大的力量。

小学语文教师应该具备哪些技能

3，小学语文教师要具备哪些能力

选择和运用小学语文教学模式的能力。口头表达与书面表达能力。设计教学与管理教学的能力。全面创新的能力。教学监控能力。

语文课是一门工具性很强的课程，它的目标在于让学生学会使用这个工具，以获得生活和工作所必须的语文能力即听、说、读、写能力。这四种能力是语言的精髓，要求小学语文教师练就这种能力。鉴于此，我认为，作为一名小学语文教师应具备以下几点：1.语文教师要有立体化的知识结构过去人常说：“要给学生一杯水，教师要有一桶水。（剩余1647字）

小学语文教师要具备哪些能力

4，如何成为一名合格的小学语文教师

在小学的各门学科中语文是最重要的课程之,可以说,学好语文是学好其它各门学科的基础.作为小学语文教师,特别是贫困落后地区的教师,许多教师对学生不喜欢学习语文,或写一个体面的作文而困扰,更为语文课上不出味而心烦.由于农村孩子的成长环境原因,他们的知识不广,很多孩子的父母都不在家,一年四季,家庭教育不能跟上.因此,我们必须注意引导学生参与语言教学中丰富多彩的语言实践活动,从而激发学生的创造性潜能,培养他们学习语文和使用语文的能力.为了培养优秀的学生,如何做好小学语文教师的工作,笔者结合多年的教学经验,谈了以下几点看法.

5，怎样做好小学语文教师

放任孩子的童心，比如在上课的时候外面有孩子们喜欢难得一看的东西，我们做老师的就应该让孩子们出去看过后再回来上课，这样孩子们就更能用心听讲。还有对待孩子要哄不能逼，要引导孩子的学习兴趣，特别对孩子要多多鼓励，这样就能让孩子慢慢地喜欢上语文这学科。

小学分为低年级和中高年级。针对不同的年级特点，要采用不同的方法。中、低年级适合活泼、有童心的老师，高年级适合有才华的老师。但不管怎么样，做语文老师一定要严谨，对学生的要求也要严格。

你能问这个问题就说明你是有心人，至于教法，有了心，你早晚会都会的。用真心对待你的工作吧，老师是良心活儿，只要你上心，语文老师一定能当好，也不论什么职业也能很成功的

这个问题太大，有点不好回答。要做好一个语文教师，首先自身要有较强的语文功底，其次要把课本吃透，把每一课的重难点找出来，然后根据实际情况（教学设备、学生的学习基础等）精心设计编写切实可行的教案，这样才能把课上好。如果学校条件好，学做课件是必须的，实在不行可去网上下载。直观教学远比空洞的说教更能引起学生的兴趣。因为要做好一个小学语文教师，培养学生学语文的兴趣，让学生喜欢你上的课是至关重要的，所以，生动活泼的教学方法、幽默诙谐的教学语言、丰富的文学知识这些都是必不可少的。平时多向有经验的语文老师学习也不失为一种有效方法。

教课文明显是局限于某一篇文章，着眼于一篇文章的话，可能忽视教育本身。教语文思维范畴更大，广度更高。选定的篇目本身就是一些优秀的文章，而由点及面，由一篇文章的教学引发学生对此类文章的思考，进而举一反三，逐步形成自己处理文章的能力，这才是语文教学的初衷。

首先，教师一定要有爱心，有爱才有责任，有责任才能努力去教孩子。第二，全格教师应不断学习，知识越多才能教的越好，才能爱的更好，才能更加负责。