时词汇量＜30个表示儿童语言发育迟缓。时词汇量＜50个表示儿童存在语言发育迟缓可能，如果你的孩子还做不到，那可能会有严重的运动发育迟缓，智力发育检测、身体格发育检测、运动能力检测等，可以发出个别元音和辅音，使用一些简单词语表达需求，有的孩子可以叫爸爸，妈妈。
要确定蹒跚学步的孩子或学龄前儿童的发育是否在正常轨道上，以下9个问题可以帮你做判断。1.词汇量是否超过200个大多数3岁的孩子都可以说出身体部位、日常用品等词汇，以及基本的代词，如“你”“我”“他”等，这个时候的孩子也会开启“十万个为什么”的模式。语言或发音问题是学习障碍的最初表现之一，如果孩子的听觉或语言处理出现障碍，其大脑就难以对声音或语言进行正确解析。
长期从事特殊教育的专家MarkGriffin说，未确诊的听力损失，甚至是慢性耳部感染，也会推迟说话时间，孩子在出生的时候就要检测听力，5岁左右应该再检查一次。如果你对此感到担忧，也可以在孩子5岁之前多去医院做检测，2.理解“数字”的概念3岁大的孩子，也就是学龄前儿童，应该已经理解“数字”的概念，并且能够利用手指来表示自己的年龄。
这个年龄的孩子应该会“数数”，并且可以按照顺序说出几个数字（尽管经常会跳过某个数字），等到了4岁的时候，通常能够数到20。Griffin博士说，如果孩子一直学不会计数的话，会干扰对数字的理解，以及对时间的认知，这是一种明显的学习障碍，家长一定要重视，3.能够认识一些文字3～4岁的孩子应该能够认识一些文字，甚至是自己的名字。
如果在这方面落后于大多数同龄人，那可能是语言处理障碍或阅读障碍，这是一种会导致阅读、写作和拼写困难的学习障碍，美国国立卫生研究院的一项研究显示，患有多动症的儿童，在大脑发育的某些方面可能会比其他同龄儿童落后至多3年。4.管理自己的情绪Parlakian称，孩子刚上幼儿园的时候，社交和情感技能是非常重要的，
他需要有能力跟同龄人合作，而且在沮丧的时候，能够管理好自己的情绪，不打人，不发脾气。Parlakian还表示，5岁的孩子应该能够以适合自己年龄的方式控制自己的情绪，比如坚持克服障碍或挑战，而不是像年幼的孩子那样沮丧地放弃，如果你的孩子并不是这样表现的，这也并不意味着他一定患有多动症或将会发展成学习障碍。
Griffin博士建议家长要密切关注孩子的情况，以便进行早期干预，5.能正确使用餐具3～4岁的孩子大都能够自己正确使用餐具，而不是用拳头攥紧餐具。同样地，学龄前儿童也能够掌握正确的握笔姿势，不会做这些的孩子，可能在精细运动技能上出现延迟，这是书写困难的早期迹象，也是一种学习障碍。6.忽略别人的“呼唤”如果孩子会忽略别人的“呼唤”，那可能暗示着听觉或视觉处理方面的缺陷，这会阻碍他理解和利用听到或看到的信息的能力，
同时，这些缺陷会影响孩子的语言和记忆，还会影响他判断物体在空间中的具体位置。7.不爱动想让一个学龄前儿童待在一个地方不动，那是不可能的，3岁左右的孩子是最闲不住，最爱晃荡的。他应该对上下楼梯、拧开门把手都驾轻就熟，如果你的孩子还做不到，那可能会有严重的运动发育迟缓。8.不喜欢跟小伙伴玩耍3～4岁的孩子在跟小伙伴们玩的时候，不应该仅仅是站在那里，而是会积极地参与进去，跟小伙伴们打成一片，
如果没有的话，建议你向儿科医生咨询一下，看孩子是否在社交技能方面有所延迟。9.难以记住看到过的东西学龄前儿童可以回答关于自己在书中看到的东西的问题，并可能根据书中的插图编故事，4岁的孩子大多还能背出书中喜欢的句子或诗词，如果这本书你给他读过，等再次给他读时不小心忘记读某一部分，他会提醒你，Parlakian说，这意味着孩子正在学习利用图片讲故事的能力，而且他明白书中一些符号的意思，这都是孩子早期重要的识字技能。
