记忆力训练游戏，有什么训练记忆力的小游戏

本文目录一览

1，有什么训练记忆力的小游戏
2，记忆力训练的游戏
3，什么游戏可以提高记忆力
4，训练记忆力的游戏
5，设计什么游戏才能训练孩子的记忆力

1，有什么训练记忆力的小游戏

这里都是训练记忆的小游戏： http://www.31q.net/games/jiyi/

记忆力可以通过科学的技术提高，记忆大师都是通过方法练成的，他们的记忆力也不是天生，用记忆术是一种很好的方法，记忆大师也是用这些方法，家-我-口-口-希望可以帮助更多人成功

有什么训练记忆力的小游戏

2，记忆力训练的游戏

记忆力训练的游戏　　记忆力训练的游戏，记忆力是我们人脑很重要的一部分能力，当然也有记忆力强弱之分吗，那么怎么提高记忆力呢？特别是小孩子，大脑还没有完全发育记忆力会比较差，以下是记忆力训练的游戏　　记忆力训练的游戏1 　　 1、藏玩具　　所需物品：找4-6件孩子常玩的玩具。　　玩法：将准备好的玩具当着孩子的面藏在家中的不同位置，然后可以不按照顺序的随意说出一样东西，让孩子去找到它。　　在玩这个游戏的时候，孩子的观察能力会有明显的提升，孩子在寻找东西的同时，记忆力也会逐渐的增长。这种游戏简单有趣，主要在家就能玩。　　 2、数台阶　　所需环境：楼梯　　现在大部分人都是住在高层中，有的是6楼有的是7楼，不是每一个楼房都有电梯的，所以一定要走楼梯，家长可以借机让孩子属于是楼梯台阶的数量，然后再告诉自己，这样不仅能够锻炼孩子的记忆力，同时也能够提高孩子对数字的敏感，对孩子以后学习数学有很大帮助。　　 3、找差异　　找差异跟找不同差不多，家长可以说两句差不多的话，让孩子找到其中不同的地方。就比如下面这两句话。　　小青蛙和小鱼儿在水塘里玩耍小青蛙和小鱼儿在池塘里玩耍　　这种找差异的游戏，可以随着孩子年龄的成长逐渐加深难度，这能有效提升孩子的观察能力，对孩子的记忆力也有显著的提升。　　 4、大声朗读　　朗读可能算不上游戏，但是朗读对孩子记忆力的提升有极大帮助，在朗读的时候孩子需要眼、口、心全都专注在书籍上，也正因为这种专注，才使得孩子朗读几遍就能将内容全部记住。　　而且大声朗读还可以提高大脑供氧量，让大脑皮层变得活跃起来，激发孩子大脑的海马体运动，能有效地提高孩子的记忆力，菜场可以每天带孩子大声朗读15分钟，既能增强孩子的记忆力，又能提升孩子的专注力，这都是孩子以后学习必备的能力。　　 5、拼图　　拼图是所有小朋友都喜欢玩的游戏，既能锻炼孩子的观察能力，又能锻炼孩子的动手能力，提升孩子的记忆力以及耐心。　　在拼图的这个过程当中，孩子的大脑会快速地运转、快速的发育，所以家长可以给孩子买一个拼图，或者在家用剪纸做一个拼图让孩子玩。　　 6、找数字游戏　　这个游戏适合3岁左右的孩子玩，家长可以在纸上画个表格，如下图所示，在表格中添加1-25个数字，不按照顺序排列，然后让孩子按顺序从1找到25。　　这种找数字的游戏对孩子记忆力提升有很大帮助，同时能让孩子对数字更加熟悉，以后学习数学的时候更加容易。　　记忆力训练的游戏2 　　训练方法1 　　拿一样东西（相机、盒子或笔）仔细看30秒，然后闭上眼睛，试着把你对这样东西的感受所得详细说出来。如果某些细节你还不清楚，请再看一遍，，然后再闭上眼睛再说；如此重复，直到能把该东西说得清楚无遗为止。　　训练方法2 　　用微弱的声音迫使你注意力高度集中。可以在电脑上或mp3上面放微弱的声音进行训练。也可以在人群中就注意去搜寻一个人讲话的声音，这个人要离你有一定距离。不过，此练习每次最好不超过3分钟。（做完这个练习以后，你就知道，注意力越集中，记忆就越迅速、牢固。因此，你要集中注意力，特别要训练这些方面。）　　训练方法3 　　宾夕法尼亚州匹兹堡大学语言教授斯特娜夫人很注意教育自己的女儿，她从小便使女儿受到注意力的训练。她常与女儿玩一种叫“留神看”的游戏。每当路过商店的门口之后，就问女儿该商店陈列橱窗内摆的是哪些商品，让她数出留在记忆中的各式商品。能说出越多，就打分越高。这样训练很有结果：当女儿五岁时，在纽约肖特卡大学教授们面前，把《共和国战》朗诵了一遍就一字不差地复述下来，令教授们大吃一惊。斯特娜夫人说：“我这样做，是为了让她注意事物，养成敏锐地观察事物的习惯。” 　　训练方法4 　　在桌上摆三四件小物品，如瓶子、纸盒、钢笔、书等，对每件物品进行追踪思考各种两分钟，即在两分钟内思考某件物品的一系列有关内容。例如思考瓶子时，想到各种各样的瓶子，想到各种瓶子的用途，想到瓶子时，想到各种各样的制造，造玻璃的矿石来源等。这时，控制自己不想别的物品。　　两分钟后，立即把注意力转移到第二件物品上。开始时，较难做到两分钟后的迅速转移，但如果每天练习10分钟，两周后情况就大有好转了。　　训练方法5 　　盯住一张画，然后闭上眼睛，回忆画面内容，尽量做到完整。例如画中的人物、衣着、桌椅及各种摆设。回忆后睁开眼睛再看一下原画，如不完整，再重新回忆一遍。这个训练既可培养注意力集中，也可提高注意更广范围的能力。在地图上寻找一个不太熟悉的城镇，也能提高观察时集中注意的能力。　　记忆力训练的游戏3 　　训练宝宝提高记忆力的游戏有哪些　　记忆力的提升是需要市场训练的，我们都知道，当过数学教师的老人不容易得老年痴呆哦，这都是有科学依据的哦，经常锻炼大脑有益于提高我们的记忆力，在这一点上对老人孩子及成年人来说都是一样的呢，那么孩子的记忆力训练如何进行呢？　　玩具　　父母总喜欢给孩子买一大堆的.玩具，这个玩了两次又有了新玩具，要不就买来的还没学会怎么玩，又来了另一种新玩具，到最后可能会玩的就只有几个而已。其实只要是适合孩子的玩具，几个就够了不需要太多，只要能让孩子开动脑筋，又能带给孩子不同乐趣的玩具都很容易被接受的。父母可以对宝宝喜爱的玩具提问题，比如使用方法和注意事项。　　分享　　生活中，有很多形形色色的人和物，孩子总是要很忙碌的把他看到听到的记下来，可如果不翻出来复习下，很容易又把它抛弃了。每次小孩从外面回来后，父母可以问他一些问题：“你今天去哪里了”“都有谁在一起”“做了些什么有趣的事”“可以示范给我看一下吗”让宝宝的脑子里像放录像机一样的把今天的事重新再放一遍。　　问的时候要注意语气，你是在跟宝宝分享他今天的遇到的趣事，而不是在质问他今天都干了些什么。　　画画　　先给宝宝看一些简单的动物图画书，并在规定的时间内看完，看完后把图画书拿走，然后让宝宝把刚才在图画书里看到的几种动物画出来，不用画的很像，大概的就行，兔子尾巴短耳朵长，小狗耳朵短尾巴长，小象鼻子长耳朵大，什么动物四支脚，什么动物两支脚，什么动物没有脚，让宝宝的大脑不断去回忆去思考。　　开阔视野　　如果你的宝宝有一辆小型脚踏车，不防多带着他一起去户外踩单车，这样不仅可以和宝宝一起呼吸新鲜的空气，还能让他在大自然中发搅更多“新大陆”，爸爸妈妈也能得到适当的放松和锻炼，不正好是一举两得吗。宝宝在一天的学习中大脑一直处于紧张状态，适当的放松，有助于大脑的新陈代谢，更有助于提高孩子的记忆力。　　尽量在睡觉之前跟宝宝讲一些他比较感兴趣的故事或者生活常识，也可以跟他回忆一下今天所发生的事，共同探讨他比较感兴趣的话题，让孩子在不知不觉中记住些多的东西。

记忆力训练的游戏

3，什么游戏可以提高记忆力

中国象棋可以是玩者的脑细胞活动性思维性显著提高，记忆力显著增强。

每天早晨起床后，坚持户外适量的肢体运动，尤其对手、耳、眼、头等部位的按摩。会提高记忆力，还可以保持精力充沛。

找别扭

斗地主因为要记牌

走迷宫

翻排

什么游戏可以提高记忆力

4，训练记忆力的游戏

你好，我是记忆协会会员，很高兴为你解答。有效提高记忆力，一般来说的途径（方法）：练”，好的记忆力都是练出来的，包括世界级的记忆大师们也都是靠后天训练培养出来的超级记忆力，一般的，比较有效地训练方法有三个：（1）速读法（又叫全脑速读记忆）：速读法是在快速阅读的基础上进行记忆训练的，实际上，两者是同时进行也是相互相成的，别以为阅读速度快了记忆就差了，因为这里靠的不是左脑意识的逻辑记忆，而是右脑潜意识的图像记忆，后者比前者强100万倍。通过速读记忆训练的朋友都知道，速度越快记忆越好，详细学习资料你可以到 “精英特速读记忆训练网站（jint）”学习，下载软件试用。（2）图像法（又叫联结记忆术）：图像法也是运用右脑的图像记忆功能，发挥右脑想象力来联结不同图像之间的关系，从而变成一个让人记忆深刻的故事来实现超大容量的记忆，关于联结记忆术，“精英特速读记忆训练”也有训练，这个方法是很多记忆大师都在使用的方法。（3）导图法（又叫思维导图）：思维导图是一个伟大的发明，不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。（4）、如果是正在考试或者正在忙着备考的学生，我建议学习一下精英特，能够提高记忆力和学习效率，精.英特速读也是我们协会认可的。希望你早日进步！希望我的回答能帮到你，望采纳。

全脑开发巨人主要是软件训练系统，1快速阅读、潜能开发。2、全脑开发巨人侧重脑力开发训练系统，等于还多一个软件。这种讲方法类的建议还是用软件，因为动态的牵引式的训练效果比较好，光看书、看视频收获不大的，因为要自己动手操作训练才行。全脑开发巨人一年一个新版，内容总给人惊喜。非常超值

5，设计什么游戏才能训练孩子的记忆力

提高记忆力：怎么让孩子善记又善忆？我们的大脑对有趣的，有规律的东西更容易记忆，所以在提高我们记忆品质时可以朝这两方面努力，特别是年龄较小的孩子。那提高少年儿童记忆时应该注意哪几个方面呢，下面的内容也许给您答案。有趣味——利用游戏 “哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”歌德的话正好说中了幼儿的记忆特点。明智的家长绝不能“命令”孩子记住这、记住那，而是让孩子在玩中学、玩中记。您只要想想“你拍一，我拍一，早早睡觉早早起……”这样的拍手歌，就不难想像，利用游戏可以让孩子无意间记住多少东西了。可以训练幼儿记忆力的游戏很多，如说歌谣、讲故事、猜谜语、唱儿歌等等。须确立——明确任务不用说孩子，就是您自己可能也不记得走过无数遍的楼梯是多少台阶。但是，您如果跟孩子说：“数数楼梯有多少台阶，星期天好去告诉姥姥。”孩子准会记牢。又如，您给孩子讲故事，先跟他说：“妈妈讲个故事，回头你再讲给爸爸听。”这也能促使孩子记好您讲的故事。为什么?就是因为明确了任务。记忆的任务、目的明确，可以提高大脑皮层有关区域的兴奋性，形成优势兴奋中心，因而记得牢。多解释——充分理解什么算理解?就是新知识与脑子里原有的知识经验“挂上钩”。一旦挂上钩也就容易记住。因此，您应充分利用孩子已有的知识经验，使他学的新知识与脑子里的旧知识建立联系。比如，孩子记“乘法口诀表”，你可以启发孩子理解“乘数不变，被乘数增加1，积就增加一个乘数”的道理。这样，他就借助已有的加法知识很快记住了乘法口诀。加规律——附加意义要记的内容有意义，您可以让孩子在理解后再去记。如果是一些没有意义联系的材料呢?您可以引导孩子给要记的材料附加上“意义”。具体方法有：假想法。如，要让孩子记住富士山海拔12365英尺，就可以把富士山假想为“两岁”的山，即前两位数想成12个月(为一岁)，后三位数想成365天(为一岁)，这样一假想很容易记住。谐音法。比如，马克思于1818年5月5日诞生。要记住这个日期，可以谐音为：马克思——要发一一要发(1818)打得资本家呜(5)呜(5)直哭。形象法。看图识字要算最典型的形象法了。再如，让孩子记阿拉伯数字的字形，可以形象地想成：1像铅笔细长条，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗随风飘，5像鱼钩来钓鱼，6像豆芽咧嘴笑，7像镰刀割青草，8像麻花拧一遭，9像勺子能吃饭，0像鸡蛋做蛋糕。歌诀法。比如，“一三五七八十腊，三十一天整不差”的歌诀，可以帮助孩子很快记住哪个月份是31天。推导法。比如，孩子是4月份的生日，妈妈是5月份的生日，爸爸是6月份的生日。孩子只要记住一个人生日的所在月份，加以推导就全记住了。分时段——巧用时机不同时间学的东西，记的效果不一样。研究表明，人在入睡前学的东西记得好。因为学后就入睡，不再有别的东西来干扰，使大脑有一个很好的自行巩固记忆的过程。因此，您的故事、谜语、歌谣等，不妨在孩子临睡前讲给他听。多感官——多用感官有个实验，以10张画片为材料，单凭听觉记的效果为60%，单凭视觉记的效果为70%，而视、听觉和语言活动协同进行，记忆效果为86.3%。这是因为多种感官参与识记活动，可以在大脑皮层建立多通道的神经联系。多重复——反复强化明朝有位很有学识、记忆力很强的人名叫张溥，他锻炼自己记忆的方法是：一篇文章，先读一遍，再抄一遍，如此反复7次，然后烧掉，从而使他博闻强记。至于幼儿因其记忆保持的时间短，就更需要经常强化，以巩固记忆了。另外，记忆应该是能记善忆。有的孩子知道得不少，就是到时侯想不起来，他不是没有记住，而是不善于回忆。所以，训练孩子的记忆力，不光是让孩子善记，还要让他善忆。让他把记在脑子的东西系统地归类，整理得井然有序。比如，孩子学了一定数量的字，你可以帮助他按字形或读音归类，以后再学，继续归入相应的类别。这样，系统地存在脑子里就容易回忆起来。总之，“存”在脑子里的东西系统性越强，到时侯就越容易“取”出来。就如文章开头所说，其实不管是哪个年龄阶段，我们的大脑最善长记忆有趣的，有规律的东西，刚刚的方法中多大多都是围绕这个原理而来，精英特速读记忆训练网也有相关的内容，即奇像顺序记忆和思维导图的方法。前者是帮助我们把一些零散的，没有规律的东西加以有趣的，夸张的想象，按照一定的顺序给他们安排剧情，使它们变得有趣且有规律，最终被准确记忆。而思维导图是提取繁杂的线索中，最关键的信息，然后理出这些信息的脉络，发现文章中的规律并使之变得清晰，依此来提高记忆效率，大家可以参考一下。

给父母的建议一：让男孩依次说出事物的名称。把六样东西按先后次序排列在桌上，让男孩看上几十秒钟，然后遮起来要求男孩凭记忆依次说出这六样东西的名称。给父母的建议二：让男孩辨别颤色。让男孩闭上眼睛，说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。如果你也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色，将会引起男孩对这种游戏的更大兴趣。给父母的建议三：让男孩寻找物品。当着男孩的面把八种不同的小物品分别藏好后，再让男孩将这些物品一一找出来。准备十种不同的小物品，如皮球、积木等，让男孩看着你把它们分别藏在房间里的各个地方。然后，让男孩按你说的物品名称，将它们分别找出来。给父母的建议四：让男孩看图说话。把十五张不同内容的图片，放在桌上，叫男孩看一会儿，然后盖上。要求男孩把所看到的图片内容尽可能准确地叙述一遗。给父母的建议五：让男孩观看橱窗。这个游戏适合在带男孩外出时进行。路过商店橱窗时，先让男孩仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后，要求男孩说出刚才所看到的东西。