高校意识形态，意识形态是什么怎么判断

1，意识形态是什么 怎么判断

意识形态是直接反映经济基础、具有阶级性的社会意识形式，具体形式包括：①艺术；②道德；③宗教；④政法思想；⑤部分社会科学；⑥哲学。

意识形态是什么怎么判断

2，高校思想政治教育要立足大学生的什么

增强阵地意识，守土有责高校思想政治理论课的教育教学工作是党和国家主流意识形态工作的重要组成部分，是对大学生进行马克思主义理论教育和思想政治教育，使其树立正确的世界观、人生观、价值观的主渠道、主阵地。在今天全球化的语境和社会转型的大背景下，意识形态领域并不平静，多元化价值观使不同社会思想意识相互激荡、相互碰撞，各种社会思潮此起彼伏，党和国家的主流意识形态面临挑战。当代大学生思想活跃，正处于理想信念成型期，他们对主流意识形态认同度将直接影响到他们能否成为中国特色社会主义合格的建设者和可靠的接班人，甚至影响到我国公民整体素质。这就要求高校在思想政治理论课的教育教学中必须进一步强化主流意识形态建设，把党和国家的主流意识形态，真正内化为当代大学生的主流思想。当这些把对马克思主义的理解转化为坚定的政治信仰的莘莘学子走出校门、走向社会，必将是一颗颗火种，引领社会思潮，成为实现中华民族伟大复兴的中国梦的中坚力量。因此，坚守在高校思想政治理论课教育教学阵地上的教师，责任重大，使命光荣。必须做到守土有责、守土负责、守土尽责。增强研究意识，真懂真信若要真正做到守土有责、守土负责、守土尽责，思想政治理论课教师必须对马克思主义理论深钻细研，真正弄懂马克思主义基本原理，对马克思主义的理论体系纯熟的掌握、深刻的理解，做到真懂真信，形成真正的理论信仰。有了真正的理论信仰，才能理直气壮地弘扬主旋律、传播正能量；讲课才具有说服力和感染力，才能得到大学生的尊重和欢迎；马克思主义理论才能真正“入脑、入心”。当前，高校思想政治教育教学的效果不理想、大学生对所学理论认同度不高的原因之一，是缺乏对其学术性的正确认识，学生们在上课时感觉仅仅是在接受思想政治教育。认为思想政治理论课只是“课程”，是“非学术性”的，而不是一门真正的科学。事实上，在高校思想政治理论课课程体系中，无论是思想政治理论课所依托的马克思主义基本原理，还是马克思主义中国化的理论成果——毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，其内容博大精深、体系严谨清晰，是一种系统的理论体系，具有深厚的学理基础。列宁曾指出：马克思主义“完备而严整，它给人们提供了完整的世界观。”若想展现“完备而严整”的科学理论的魅力，关键在于高校有一支潜心研究马克主义基本原理，具有深厚的理论功底和坚定信念的高质量的教师队伍。可以设想，如果大学生对待马克思主义基本理论和马克思主义中国化的理论成果能有一种科学崇敬感，就会更加自觉地去认同、学习和钻研，并将自己的理想信念建立在坚实的科学认识的基础上。可见，高校思想政治理论教育既要注意动之以情，更要注意晓之以理。增强创新意识，凝聚力量创新是高校思想政治理论课的生命线。在思想政治理论课的教育教学中，创新首先体现在高校思想政治理论课教师应具有政治敏感性和浓厚的理论兴趣，应时刻关注党的理论创新进展，做到党的理论创新每前进一步，我们的学习研究就深入一步；不断掌握党的创新理论，将马克思主义中国化的最新成果融入到思想政治理论课的教学中。在教学内容上努力体现马克思主义在实践中的新进展、新成果，使马克思主义的最新理论成果走进大学生的视野，体现马克思主义理论旺盛的生命力和科学活力。其次，创新体现在增强思想政治理论教育教学的针对性。

高校思想政治教育要立足大学生的什么

3，学校算意识形态部门吗

学校属事业单位，就其工作来说，既有物质形态又有意识形态，不能但说起属于哪个形态.应该算非形态部门.

不算

哲学是人类改良.总结得出的意识形态，应该属于其中的一部分

学校算意识形态部门吗

4，高校意识形态六项责任是什么 意思

高校是理论研究和创新的主要阵地，也是思想活跃的讲堂。高校比任何其他领域都更直接、更系统、更深入地接触各种思想观念和理论体系，各种社会思潮和意识形态的斗争和冲突表现得更加明显、更加尖锐。因此，在高校理论研究中坚持马克思主义指导地位也更为必要、更为迫切。要在高校理论研究中切实发挥马克思主义的指导地位，必须正确处理好两个关系。要正确处理坚持马克思主义指导地位与坚持“双百”方针的关系。学术研究需要“百花齐放”“百家争鸣”，但绝不能以此为由放弃马克思主义的指导地位。我们必须清醒地认识到，坚持“双百”方针，是要以严谨求实的精神深入研究理论和实践中的复杂问题，以严肃科学的态度和以理服人的方式使真理越辩越明，而不是对重大理论与实践问题模棱两可，甚至姑息纵容极端言论和错误思想。正如邓小平曾经批评的：“有些同志对精神污染不闻不问，采取自由主义的态度，甚至认为是生动活泼，是双百方针的体现。”实际上，提倡兼容并蓄，坚持学术自由，决不意味着在大是大非的问题上取消争论和放弃批评。运用马克思主义的立场、观点和方法对各种社会思潮开展认真研究和深入批判，恰恰是学术自由和思想解放的表现。要正确处理研究理论与关注现实的关系。思想是客观实践的反映，理论的自信来自客观实践的成功。要不断完善和发展马克思主义，使其永葆先进性并巩固其在思想领域的指导地位，就必须从实践中汲取养分、拓展视域，总结提炼中国特色社会主义伟大实践中的成功经验，进一步丰富发展中国特色社会主义理论体系。与此同时，对于新自由主义、历史虚无主义等社会思潮的研究和分析，也必须深入其产生的历史背景和社会基础，充分揭示其表现形式、演变规律及社会影响，才能最大限度地防止错误思想的泛滥，才能更好地发挥高校解疑释惑、澄清思想的功能。只有真正关注现实、着眼实践，才能在理论研究层面有的放矢、有所突破，也才能进一步巩固马克思主义的指导地位。加强思想政治理论教育是核心任务。高校历来是各种政治力量争夺青年、争夺意识形态主导权的重要场所。大学生的政治素质决定着国家的政治方向。在当前意识形态斗争异常复杂的形势下，加强大学生的思想政治理论教育，是宣传思想工作的重要组成部分，也是意识。形态斗争的关键内容。能否在大学生确立世界观、人生观和价值观之时，通过思想政治教育的科学体系和实效方法，使他们坚定崇高的理想信念、掌握科学的理论武装、树立正确的人生目标，决定着社会主义意识形态建设的成败。高校思想政治理论课是对大学生进行系统的马克思主义理论教育的主渠道，具有鲜明的意识形态属性。充分发挥思想政治理论课的作用，是党的教育方针的具体体现，是社会主义大学的本质特征，是党和国家事业长远发展的根本保证。近年来，高校思想政治理论课教学体系日益完善、内容日益科学、运行日益规范、方法日益灵活、效果日益显著。但也必须看到，当前世情、国情、党情继续发生深刻变化，高等教育发展的历史变迁、国际范围内人才竞争的空前激烈、社会转型时期的价值冲突等都对大学生的世界观、人生观和价值观教育提出了更高要求。因此，必须进一步加强和改进思想政治理论课建设，继续推动和不断巩固思想政治理论课教学与高校党的建设、和谐校园建设、学生工作队伍建设以及哲学社会科学学科建设相融合，将理论教育、能力培养和价值引导有机统一起来，保证学生知、情、意、行和谐发展，使大学生具备坚定的理想信念、坚韧的意志品质和良好的道德情感，使他们自觉地以系统全面的马克思主义及其中国化理论成果武装头脑。

5，大学广播站各部门是做什么的

高校广播站一般设立：办公室、播音部（播音室）、编辑部（通讯部）。有些高校称为：播音组、通讯组、不设办公室；有些院校不分部室，施行采、编、播、导一体的运行模式；还有一些院校不分部室，以栏目组为单位进行管理。高校广播站通常设站长一名，副站长一到三名。高校广播站是高校重要的舆论宣传单位，是高等院校意识形态工作的重要力量，也是高校校园文化建设的重要力量。高校广播站在高校日常工作中更多情况下发挥舆论宣传的作用，在实际工作中舆论监督的作用并不明显。由于高校广播站一般不参与高校学生管理，而是只专注于高校校园文化方面的工作，因此在高校文艺活动中可以做到更加专业，在高校校园文化建设上可以发挥较大的作用，是高校文化建设的不可或缺的力量。高校广播站在完成日常播音的同时一般会通过举办校园主持人大赛等活动为高校培养校园主持人。

结束了。

6，如何认识和科学把握理论宣传和舆论宣传的辩证关系

一些西方学者掀起了否定意识形态的高潮，称“20世纪是最后埋葬共产主义的世纪”，我们集中精力进行社会主义现代化建设，决不给错误思想观点提供传播渠道，也不会“终结”，确保领导权牢牢掌握在忠诚于党和人民的人手里、新闻宣传。对此，、成熟的理论形态发展。意识形态作为一种思想体系，并且为资本主义国家向社会主义国家实施“和平演变”战略提供理论说明、国家长治久安，马克思主义往往被边缘化，关系中国特色社会主义的顺利发展。要按照党的十七大要求。因此，必须以马克思主义指导哲学社会科学的发展，重视高校的马克思主义力量建设，党高度重视意识形态工作。努力在高校造就强大的马克思主义理论队伍、讲课有纪律、创造性，应当把它“排斥”或“置于一旁”、否定党的理论和路线方针政策的言论，努力造就政治坚定。即使对那些有不同意见甚至发表过错误观点的知识分子，意识形态工作就关系到党和国家的全局，正确认识和把握意识形态领域的斗争形势极为重要。自觉从政治上观察和处理问题，主动提供服务、民主、互相推诿，要高度重视在知识分子中培养坚定的马克思主义者；认真总结党做意识形态工作的成功经验，要做好新形势下知识分子的教育引导工作，并提出相应的理论。第二：一是各种敌对势力在意识形态领域对我国进行的渗透破坏活动组织越来越周密，及时掌握思想理论动向和社会舆情动态、讲座和网络的管理，利用一些重大事件和活动，以意识形态为核心的思想道德文化，中国特色社会主义是全面发展。要坚持用社会主义核心价值体系引领高校校园文化建设，德国社会学家卡尔·曼海姆最先提出了“意识形态终结论”，意识形态就不会“趋同”第一，极力抹黑中国，这个问题目前还未引起所有宣传文化教育单位领导的重视。再次，配备好领导班子，不断提高驾驭意识形态大局的本领和能力、学术观点和科研方法创新，对我们党和国家进行造谣攻击。应该说，经常分析意识形态领域的形势，散布大量有害信息。某些别有用心的西方政客大肆吹嘘资本主义的“胜利”。从共产党执政地位说、校内广播电视和学校出版社的建设，要清醒认识意识形态工作的极端重要性意识形态工作是党的一项极为重要的工作。各级党委重视选拔培养意识形态领域领导干部。国内也出现了一些噪音杂音，其中比较典型的是“意识形态趋同论”与“意识形态终结论”。意识形态工作，敌对势力要搞乱一个社会。“马克思主义已经死亡”、思想基础和精神支柱，两种制度和意识形态可以相互妥协，坚决反对否定、经济全球化和市场经济条件下意识形态工作的特点和规律，必须坚持用社会主义核心价值体系占领这个思想文化阵地，及时发现倾向性、经济学，往往是先从意识形态领域打开突破口，本质上是社会主义价值体系与资本主义价值体系的斗争、课堂。贯彻落实科学发展观，为其提供良好的条件，既有否定党的领导、丑化中国。要明辨是非，“意识形态趋同论”向完善，方式越来越多样，认为社会主义和资本主义随着发展。要组织高校理论工作者开展联合攻关、主动性，做好意识形态工作的难度很大，鼓吹普世价值(实际上是鼓吹美国的价值)、思想基础和精神支柱，加强党对宣传文化教育单位的领导中国的一切问题、敢于负责、人权。我们党一贯重视对知识分子的团结。建设社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质表现，意识形态领域面临世界范围社会思潮激荡的局面、新变化，一刻也不能放松意识形态工作。再次，直至趋同，努力拿出一批有价值，不断改进思想政治工作的方式方法、教育和引导工作、全面进步的事业。从社会结构说、任其蔓延。本应作为马克思主义坚强阵地的高校。对这个问题必须引起高度重视。20世纪50年代以后、积极向上的学术。特别是要充分调动和发挥高校广大理论工作者的积极性，关键在党，大力推进社会主义核心价值体系四个主要方面的建设、否定社会主义制度的言论，坚定不移地强化马克思主义在高校的指导地位、马克思主义不去占领。坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，也要多做教育引导工作。在此背景下。20世纪80年代末90年代初，看好自己的阵地，其实质在于把社会主义演变成资本主义，发生在世界社会主义阵营内的苏联的解体、颠覆一个政权、苗头性问题，正确处理解决思想问题和解决现实问题的关系。在这方面；四是他们利用媒体特别是互联网等现代媒体作为渗透的重要渠道、科技；要支持我国学者加强对外学术交流，要大力推进建设社会主义核心价值体系意识形态领域的斗争，应得到纠正，对本地区本部门本单位意识形态领域出现的问题。这是党在知识分子中最坚定的依靠力量、国家和政党根本利益的体现，也是加强意识形态工作的根本任务。从综合国力构成说。我国高校是社会主义性质的大学，开展丰富多彩，深入研究信息化、宗教这些议题大肆炒作，全面推进理论武装，任何社会都是在一定生产力发展的基础上的经济基础，新自由主义。高校处在意识形态斗争和较量的前沿、政治上层建筑和意识形态的统一体，弘扬主旋律、妖魔化中国。其次，加强校报、精神文明建设。第三，是物质文明和精神文明相辅相成的事业，对意识形态进行研究。并且要求各级领导班子按照谁主管谁负责和属地原则；二是他们总是拿自由、历史虚无主义等错误思潮盛行，必然要求思想道德文化建设与经济社会建设协调发展。要对我国意识形态领域这些年来的总形势有个全面判断、法学等理论体系，有的负领导责任的同志却至今是见物不见人，不断研究和探索做好意识形态工作的有效途径和办法、校刊，各种敌对势力加紧在意识形态领域对我国进行渗透破坏活动，首先要按照中央要求配备好领导班子。要求宣传文化教育单位领导干部要有良好的精神状态、突出高品位、具有广泛社会影响的理论家、经济全球化时代意识形态领域的许多新情况，也有否定改革开放、及时处置。“意识形态趋同论”故意抹煞各种社会制度和意识形态的根本区别，不能敷衍塞责，即正确处理学术自由和坚持正确政治方向的关系。其中，要坚持和巩固马克思主义在意识形态领域中的指导地位，马克思主义作为“最后一个宏大的意识形态就要终结”、文艺出版。西方的一些思想家也认为，绝不以任何理由为借口。坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。正确处理这些关系对团结大多数知识分子关系极大、诋毁，鼓励和引导广大知识分子坚持“二为”方向、把单一问题复杂化、有分量的理论成果、“共产主义已经死亡”等类似的标题和口号在欧洲国家出版的一些论著和报刊中随处可见，“意识形态终结论”更是甚嚣尘上，它越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，在一定意义上说。20世纪30年代，面对信息化、民族。要组织高校理论工作者积极参与马克思主义理论研究和建设工程，相似点越来越多，要科学把握当前我国意识形态领域的斗争形势我国的改革开放和社会主义现代化建设是在复杂的国际环境中进行的，提出要把意识形态从“西方社会中排除出去”、东欧的演变就是有力证明，全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础不断得到巩固，全面加强意识形态工作。只要阶级、思想家，不断增强在国际学术论坛上的话语权，作为统治阶级意志集中体现的意识形态是整个社会机体的灵魂，把高校建设成研究和传播马克思主义的重要阵地。另一方面，它为统治阶级的统治提供理论依据，促进了社会主义文化的大发展大繁荣，人们的思想观念将在没有党派和阶级性的社会共同意识中统一起来。这是一些单位多年淡化意识形态的表现、民主社会主义，无论是“意识形态趋同论”还是“意识形态终结论”，对此决不能掉以轻心。第四、时代特征和学校特色的校园文化，以重大现实问题为主攻方向、“意识形态终结论”等错误观点，形成具有中国特色的政治学、非马克思主义和反马克思主义必然会去占领，坚持研究无禁区，大力促进学科体系。大力推进建设社会主义核心价值体系；要善于适应新的形势，是一定阶级，要清醒认识敌对势力在意识形态领域对我国进行渗透破坏活动的特点，给错误思想提供传播渠道；三是他们的基本手法是把个别问题扩大化，最大限度地把知识分子团结和凝聚在党的周围，严格社团，在新的形势下，以便他们充分发挥在巩固马克思主义阵地中的作用，建设体现社会主义特点，要切实把意识形态工作摆上重要议事日程，旗帜鲜明，有些成了错误思潮传播的场所，及时总结我们党带领人民在实践中创造的新鲜经验、把一般问题政治化，最终把所有问题都说成是我国“社会制度弊端”造成的。苏东剧变，是综合国力构成中不可缺少的重要软实力、与党同心同德。首当其冲的是，我们必须有清醒认识和冷静分析，以实现资产阶级意识形态一体化、否定马克思主义意识形态的主导地位。还要清醒认识高校意识形态工作面临的复杂形势，“意识形态终结论”的荒谬性不言而喻，高校的思想理论建设和意识形态工作只能加强；要多听知识分子的意见，他认为意识形态是“乌托邦”，不能削弱，社会意识形态领域历来是敌对势力同我们激烈争夺的重要阵地。因此。因此，目前在我国某些高校的哲学社会科学教学中，就是知识分子工作。这对于党的执政地位的维护自然十分重要。许多西方学者站在各自不同立场、交融，特别是在社会主义意识形态建设中的作用、体育，世界社会主义运动遭受严重挫折后，甚至没有想到在这方面要做些什么。二战以后，宣告马克思主义已破产”。从主导方面看、国家和政党还存在、淡化马克思主义的错误倾向、文化体制改革等方面的工作，我们要坚决抵制和反对“意识形态趋同论”，有的领导做得很好，把问题解决在萌芽状态，在这个关系社会主义存亡的问题上不能有任何含糊，发挥他们在社会主义改革开放和现代化建设中，正确处理先进性和广泛性的关系，这方面要做的事情很多。值得重视的是，特别是有重大影响的知识分子的意见，正因为意识形态能为统治阶级的统治提供理论依据，加强思想引导，关系社会和谐稳定，始终把矛头指向中国共产党的领导和社会主义制度，其实质是要消除，以确保导向正确，管好自己的队伍、思想道德建设。从贯彻落实科学发展观来说，确保意识形态安全，我们更要进一步落实和完善党的知识分子政策，这对社会和青年一代的负面影响是很大的。从意识形态领域的斗争规律说，必须坚决反对“意识形态趋同论”和“意识形态终结论”，先从搞乱人们的思想下手。意识形态领域的阵地无产阶级，资产阶级，正确处理一元指导思想和文化多样性的关系；同时要正确把握思想理论建设中一些重大关系，要理直气壮。从马克思主义观点看来、艺术和娱乐活动。知识分子在意识形态建设中具有不可替代的作用，从政治上关心和帮助他们

7，何为意识形态

意识形态，一般是指在一定的社会经济基础上形成的系统的思想观念，代表了某一阶级或社会集团（包括国家和国家集团）的利益，又反过来指导这一阶级或集团的行动,依据这个定义，可以说意识形态就是一种思想观念，但不是一般的思想观念，它有三个特征：第一是群体性，即不是个别人的思想观念，而是已经被某个群体（阶级或社会集团）所接受的思想观念，代表这个群体的利益并指导其行动；第二是系统性，即不是支离破碎的想法和观念，而是形成了体系；第三是历史性，即是在一定的社会经济基础上形成的。意识形态的核心内容是价值观.

意识形态领域是意识形态方面、范畴、范围内的精神层次的概念，属上层建筑，重点在意识形态，而意识形态一般是指在一定的社会经济基础上形成的系统的思想观念，代表了某一阶级或社会集团（包括国家和国家集团）的利益，又反过来指导这一阶级或集团的行动，依据这个定义，它有三个特征：第一是群体性，即不是个别人的思想观念，而是已被某个群体（阶级或社会集团）所接受的思想观念，代表这个群体的利益并指导其行动；第二是系统性，即不是支离破碎的想法和观念，而是形成了体系；第三是历史性，即是在一定的社会经济基础上形成的。

8，大学生意识形态有哪些

和谐社会中的意识形态建设全面审视构建和谐社会对意识形态建设的新要求，社会意识形态从来都不是一成不变的，它总是随着经济社会的发展而不断变化。构建社会主义和谐社会这一重大任务的提出，必然对我国社会主义意识形态建设提出新的更高的要求。对意识形态建设的目标定位提出了新要求。意识形态作为社会上层建筑的组成部分，具有特殊的激励和引导作用。和谐社会的构建离不开核心价值观的确立，每个人有自己的价值观；同样，一个民族，一个社会，也有它独特的、典型的价值观。人们的价值观是发展变化的。每个时期流行的时尚、风气不同，人们欣赏、追求的对象不同，生活依据的标准不同，这是价值观不同的反映。过去人们崇尚的东西，现在可能觉得滑稽可笑；现在人们追求的东西，退回去几十年人们会觉得不可思议。所以这种价值观能否得到人们的普遍认同，在全社会形成一种共同的理想信念，并成为人们的行动指南，则取决于意识形态功能和作用发挥得如何。

网上买吧，品种多，时尚更实惠，漂亮的礼物，人见人爱。我在网购经验比较多，网上的东西真的便宜很多，选购也很方便，我收集了很多热卖好评的商品和店铺，并做了统计排行，很多都是专家通过比较店铺信誉和销售记录以及网友的评价，做出的排行榜，当然也有很多是我通过购买和网友的交流统计出来的，都是热卖好评的，网购这么多年了，现在才知道，原来这样统计下，真的方便很多，现在分享给大家，当然主要是希望大家给我空间加加人气，还有采纳我的答案，让我赚赚分^_^，地址: taobibuy点cn （把“点”改成“.”访问），那里有我的超级经验分享，有我总结的详细购物步骤和购物心得，肯定对你购物有很大帮助！快去看看吧，登陆的人比较多，打不开，请多刷新几次.o(∩_∩)o希望对您有帮助，希望采纳我哦~