篇分开来讲，5篇古文外加9首诗歌。文言文的确要多读，玩读出文言文的“味儿”来，文言文要多读，要读得“上口”，读出文言文的那种“味儿”来，那么，自己的文言文阅读能力，理解能力，翻译能力，也会在这个过程中得到提高，这是读文言文需要特别注意，忽视了文言文的节律，像读现代文那样读，对提高对文言文的理解能力，其效果就会大打折扣。
1、高中语文文言文完全背不下来怎么办？
我还是第一次听说要把高中的文言文“背下来”。高中（也包括初中）的文言文，除了课后要求背诵的篇目，一般不用“背下来”，但是，文言文的确要多读，玩读出文言文的“味儿”来。文言文的“味儿”在哪里？文言文的“味儿”，就在它的节律，原版的文言文使没有标点符号的，那么，没有标点符号，怎么断句呢？就靠它的节律断句，
这是读文言文需要特别注意，忽视了文言文的节律，像读现代文那样读，对提高对文言文的理解能力，其效果就会大打折扣。汉语是很讲究节律的，讲究音节的和谐，比如词语“扫街”，如果我把“扫”改成了“打扫”，“扫街”变成“打扫街”，就觉得差了点什么，那么，后面的“街”也要改成“街道”，否则，音节就不和谐了，读文言文，要特别注意句子中间的停顿，要拿笔，在句子中间需要停顿的地方画一道斜线，比如，“鱼，我所/欲也，熊掌，亦/我所/欲也。
二者/不可/得兼，舍鱼/而取/熊掌者也...生/亦/我所欲，所欲/有甚于/生者，故/不为/苟得也”，这样读，其实在不自觉中，加入了自己粗略的理解，因此，文言文要多读，要读得“上口”，读出文言文的那种“味儿”来，那么，自己的文言文阅读能力，理解能力，翻译能力，也会在这个过程中得到提高。而且，你会感觉到，文言文不再是你的负担，精神负担，心理负担，否则，只是压着自己去读，去背，读文言文成了一种“折磨”，那就适得其反了！，
2、高三文言文背不背，太多了高一高二都没有背？
你好，我是教过十五届高三的高中语文老师，我负责任地告诉你，除非你放弃高考语文，你一定要背考纲规定的高中14篇（首）文言诗文。而放弃语文，等于放弃高考，你说这可能吗？第一，背14篇高中古文是高中语文复习中最有性价比的复习项目，因为按照以往高考试题的情况来看，这14篇古诗文至少会考4分。14篇分开来讲，5篇古文外加9首诗歌，
你只要背会了，就有可能拿到这4分。如果你说，我就是背不会，我在其他版块多找点分，这实际上不太可能，因为其他知识板块也要背，而且背诵的范围更广，比如文化常识，文言实词，虚词，成语等。其他能力板块呢，你基本的得分是稳定的，不太可能靠临时突击多得分，所以，背14篇古诗文是最合算的。第二，14篇古诗文是文言学习的基础，很多的文言知识语法现象都出自其中，
要答好高考文言阅读题和古诗鉴赏题，这14篇古诗文都是必不可少无法回避的基础。甚至有时候，考题考点就直接出自这14篇，我们不可能放弃古文，因为我们不能放弃高考语文。从这点看，也必须背会14篇古诗文，第三，从高中14篇延展到初中50篇，可以采用有重点的复习方法去背诵。初中50篇古诗文，一般在高考题中只占2分，
但是，也不能完全放弃。因为我们初中已经基本背会了这50篇古诗文，高中再针对遗忘和重点，有选择地复习巩固好了，说直白一点，实在你初中基础差，没有背会这50篇，你可以考虑在老师指导下选背一部分。第四，背诵是语文和其他学科学习的基本功，必须锻炼，记忆力是能力的基础，背诵是积累语言材料，锻炼语感的基本手段，也是磨练人的意志力的手段。
3、教育部公布高中语文新课标，古诗文背诵篇目由14篇增至72篇，对此你怎么看？
支持古诗文背诵篇目由14篇增至72篇。想起一个故事，金庸小说《倚天屠龙记》中，武当派张翠山、天鹰教殷素素和明教金毛狮王谢逊在冰火岛生存数年，三人结拜，张翠山和殷素素结为夫妇，生下了主角张无忌，谢逊是张无忌的义父，也是张无忌的启蒙老师。谢逊的教育方法非常传统，简单粗暴，基本就是“背诵 打板子”的模式，小说中写到：“谢逊甚至将各种刀法、剑法都要张无忌犹似背经书一般的死记。
