玩转七巧板，在电脑上玩七巧板拼图

1，在电脑上玩七巧板拼图

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在电脑上玩七巧板拼图

2，小学数学趣味活动方案

　　为了确保工作或事情有序地进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么你有了解过方案吗？以下是我帮大家整理的小学数学趣味活动方案，欢迎阅读与收藏。小学数学趣味活动方案1 　　一、活动主题：　　快乐数学，让思维飞翔　　二、活动目的：　　1、以新课程理念为指导，通过开展系列丰富多彩、充满趣味的数学活动，激发全校学生数学学习兴趣，让学生感受数学与生活的紧密联系，认识数学的应用价值和文化内涵，并从数学知识的运用中获得成功的情感体验。　　2、通过本次活动，促使全校教师以先进的教育理念为引导，积极践行小学数学课程改革，开展教育教学实践探索，构建并丰富具有慈城中心小学特色的数学课程文化。　　三、活动时间：　　4月15日~4月19日　　四、活动对象：　　全校学生　　五、活动内容：　　(一)数学小报(3至6年级) 　　1、用8开美术纸制作，版面布局合理，色彩鲜明，主题明确，体现数学与艺术的和谐统一，可独立或合作完成。　　2、内容：数学家的故事、数学名人名言、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记、寻找规律、数学笑话等内容。　　3、三、四年级每班上交2-3件优秀作品，五、六年级每班上交3-4件优秀作品参加学校统一评比。　　4、分中、高年级两个组分别进行评比。　　5、聘请美术教师担当评委。　　6、各班优秀作品可在教室外墙进行展示。　　(二)神奇七巧板(1至2年级) 　　1、每班在班级活动的基础上，挑选3名学生参加年段决赛　　2、活动共分三轮进行，第一轮要求用一幅七巧板拼出指定图形;第二轮要求用两幅七巧板拼出指定图形;第三轮利用1至2副七巧板自创图案。　　3、比赛按年级分两组分别进行。　　4、指定图案由大屏幕显示，学生观察一定时间后，根据评委口令统一开始拼图。拼完图形后立刻起立，评委记录选手顺序，以用时少者为优。用时最少者计10分，第二名计9.8分，以此类推。　　5、经评委认定选手所拼图形有误，则该轮比赛不得分。　　6、一年级指定图案，全部显示中间分割线。二年级指定图案，第一轮不显示中间分割线，第二轮显示。　　7、自创图案，由学生自由想象，不限主题，学生可事先进行构思。由评委根据创意与美观进行打分，满分10分。　　8、三轮比赛得分相加为选手最后总得分，按从高到低评出一、二、三等奖若干名。　　(三)巧手剪对称(2年级) 　　1、每班在班级活动的基础上，挑选五名学生参加年段比赛。　　2、运用所学的轴对称的知识，自创一幅作品，主题自定。　　3、参赛选手自带彩纸、剪刀、铅笔等工具，可以先进行构图再剪，但不允许将事先画好的图纸带进比赛场地。　　4、安排统一时间进行创作，要求在规定时间现场完成作品并上交。　　5、根据学生作品的创意与美观排定名次。　　(四)速算24点(3至6年级) 　　1、在班级活动的基础上，每班选派5名学生参加年段决赛。　　2、比赛分两轮进行。第一轮为笔试，提供试卷，在规定的时间内答题，写出想的过程即综合算式，可以不写结果。第二轮为视算，根据呈现的四个数字，在答题卡中写出综合算式，出题的速度会根据情况加快或减慢。按两轮的分数合计总分。　　3、三、四年级数字范围为1-10;五、六年级数字范围为1-13 　　4、笔试为40题，答题限时10分钟。　　5、视算为20题，出题时间为30秒/题. 　　6、答题时书写要清楚，如看不清以错误处理　　7、综合两轮成绩评出一、二、三等奖。　　(五)五子棋擂台赛(3年级) 　　1、在班级活动的基础上，各班挑选5名学生参加年段决赛，按班内水平高低排名后上报名单。　　2、按抽签顺序决定先后手，每五人为一个小组　　3、比赛第一轮为组内单循环赛，每局限时5分钟，胜者积2分，负者积0分，限定时间内仍未分出胜负，则为平局，双方各积1分。每小组积分前两位进入第二轮比赛。如遇并列，则看并列的选手之间比赛胜利者为先，如为平手，则附加一赛，胜者进入第二轮。共计8人进入第二轮比赛。 4、第二轮为淘汰赛，一局定胜负，胜者进入下一轮，共计4人进入第三轮，负者即为优秀奖　　5、半决赛采用三局两胜淘汰制，胜者进入决赛，共计2人进入决赛，负责为三等奖。　　6、决赛仍采用三局两胜淘汰制，胜者即为一等奖，负责为二等奖。　　7、先后手由现场抽签决定，三局两胜时，第一轮抽签决定，后面两轮为交换。　　8、赛制采用无禁手　　9、比赛在电脑上进行。　　(六)旋转魔方(1至6年级) 　　1、全校学生自愿参加，分为初级组与高级组两个组别，初级组完成一面(必须为正确的，形成四个“T”)，高级组为拼完整个。各班参赛名单于4月11日之前上报数学组。　　2、比赛所用魔方为三阶魔方　　3、参赛者需自带一个比赛用的三阶魔方，所用魔方须在比赛开始前通过评委的检查，要符合标准。　　4、初级组参赛选手为一人一组，由指定的高级组参赛选手负责将魔方打乱，打乱时间在30秒左右。这样进行两轮比赛，以两轮的总时间排定名次。两轮的中间休息2分钟。　　5、高级组参赛选手分为两人一组，在比赛中一人参与比赛，另一人负责赛前将魔方打乱，打乱时间在1分钟左右。结束之后两人互换，这样为一轮。每个选手都要参加同样的两轮比赛，以两轮的总时间排定名次。　　6、当魔方故障发生时，参赛者可以选择自己修复魔方继续比赛，但只能修复发生故障的块，否则将取消本场比赛成绩。如果不能修复只能放弃比赛，不能途中另换魔方。　　7、每轮次转魔方的时间初级组限定在2分钟内，高级组限定在5分钟内，超时视为未完成。　　8、魔方互相打乱后，把魔方放在桌子上，比赛选手只能坐着，手自然放在桌下不能与魔方有任何接触。比赛时选手只能坐着转动魔方，完成后把魔方放在桌上，双手不能接触并起立示意，此时计时结束。停止计时后，评委需检查魔方是否为完成状态，如果未完成则为失败，不计本轮次得分。　　9、五、六年级不得参加初级组比赛，高级组不限年级。　　10、根据选手的比赛完成时间，评出一、二、三等奖若干。　　(七)数学日记(4至6年级) 　　1、选题范围：写与现行小学数学教材有关内容，写从日常生活中发现的数学问题，利用所学的数学知识解释生活中的某些现象;自己发现的数学奥秘、趣事;对书本知识的质疑;对课堂教学活动的体验;游戏中的数学技巧;对数学活动的情感体验;围绕数学课外阅读，写读书心得等等。题材不限，文体不限，题目自定。　　2、数学日记必须是学生本人所写，不得在网上下载或抄袭他人作品。　　3、数学日记的篇幅不宜过长，一般不超过700字，用A4纸格式，字体为宋体，字号小四，行距1.5倍。标题下应标明班级和学生姓名　　4、每班上交2-3篇，已参加区数学日记评比的作品不再参加本次评比。　　5、按质量评出一、二、三等奖若干名。　　(八)智慧数独(5至6年级) 　　1、共进行两轮比赛，每轮一道题，每题100分　　2、每道题完全做答正确获得该题分值，有错误则要扣分。　　3、在每轮比赛规定时间内完成全部做答且答案正确者，根据完成的.速度快慢，最快的选手获得参赛选手个数的加分，第二名完成的选手获得(参赛选手-1)的加分，以此类推。　　4、虽提前完成所有做答，如答案出现错误者，只以其实际答对情况计分，计时附加分不计入其成绩。其余全部答对者计时顺序依次提升。　　5、如果出现总分相同的情况，则以选手错误格数较少者为优，仍有相同，则按比赛时间决定名次，总计时附加分高者为优。　　6、按总分评出一、二、三等奖若干名。　　(九)其他　　1、各班出一期以“数学与智慧”为主题的黑板报。　　2、根据各班在本次数学活动周中的表现，评选“优秀组织奖”若干名　　六、具体安排　　除数学日记与小报外，参加其他项目活动比赛的名单于4月12号之前上报数学组。　　七、评委安排　　神奇七巧板：徐静波、金清燕　　巧手剪对称：沈冬萍、郑莹莹　　速算24点：王可登、张璐　　五子棋擂台赛：周静、王佩芳、傅君力　　智慧数独：马佳贞、姚谋林　　旋转魔方：陈金花、金清燕、马佳贞　　数学日记：陈志梅、徐静波　　数学小报：吴凤、郑莹莹小学数学趣味活动方案2 　　一、活动主题　　分享智慧，数学好玩　　二、活动时间　　3月23日——3月30日　　三、活动安排　　(一)“六一杯”数学解题能力竞赛　　(二)数学游艺擂台　　(三)数学阅读答题　　(四)动手做数学展评　　四、具体方案　　(一)“六一杯”数学解题能力竞赛　　5月25日下午2:40——3:40，笔试。　　(二)“动手做数学”展评　　学生制作正多面体等立体图形，或者数学小报，参评。　　(三)数学阅读答题　　精选一些数学故事，印制成册，同时下发一张答题纸，后期回收。　　(四)数学游艺擂台　　1.24点游戏　　2.Algo牌比赛　　3.四巧板拼图　　4.数独　　5.魔方　　6.九连环　　7.鲁班锁小学数学趣味活动方案3 　　一、活动目的：　　通过活动，进一步培养学生的数学意识，让数学活动渗透课堂，在生动、活动、实践的数学活动中，让数学远离枯燥，让数学焕发光彩，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，从而全面提高学生的数学素养，形成良好的数学校园文化。　　二、活动主题：玩转数学　　三、活动时间：　　20xx年11月10日～ 12月30日　　四、具体安排：　　(一)11月份启动阶段(时间：11月10日～31日) 　　1、进行环境布置，创设良好的活动氛围。　　2、11月10日进行校首届数学节启动仪式。　　3、各年级数学教师根据活动方案在班内开展相应的数学活动，组织班内学生进行海选。　　4、推荐数学阅读：　　(1)推荐观看数学动画片《数学荒岛历险记》　　(2)推荐数学阅读：　　李毓佩数学童话集(小学低年级) 　　李毓佩数学故事集(小学中年级) 　　李毓佩数学历险记(小学高年级) 　　(二)12月份实施阶段(时间：12月1日～12月30日) 　　1、各年级活动项目：　　一年级：玩转七巧板　　活动时间：12月8日下午第二节课后　　活动地点：三楼科学实验室　　活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，抽签分组，要求在规定时间内拼出指定名称图形若干个。　　负责教师：xx(负责出题、拍照整理)、xx(负责场地布置) 　　二年级：巧移火柴棒　　活动时间：12月9日下午第二节课后　　活动地点：三楼科学实验室　　活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，抽签分组，要求在规定时间内完成题目多者为胜。　　负责老师：xx(负责出题、拍照整理)、xx(负责场地布置) 　　三年级：数独嗨客　　活动时间：12月10日下午第二节课后　　活动地点：三楼科学实验室　　活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，要求完成指定的数独题目，费时少者为胜。　　负责教师：xx(负责出题、拍照整理)、xx(负责场地布置) 　　四年级：玩转魔方　　活动时间：12月10日下午第二节课后　　活动地点：四楼会议室　　活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，抽签分组，每8人一组，进行计时淘汰赛，最后以成功翻转6面花时最少者为胜。　　负责教师：xx(负责场地布置)、xx 　　五年级：速算“24点” 　　活动时间：12月11日下午第二节课后　　活动地点：三楼科学实验室　　活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛。采取抽签分组，每人准备一副扑克牌，每人每次出两张牌，要求根据四张牌上的数字，用加减乘除进行计算，每个数只能计算一次，使得数为24。比赛采取淘汰制进行。　　负责教师：xx(负责场地布置)、xx 　　六年级：玩转尺规　　活动时间：12月12日下午第二节课后　　活动地点：三楼科学实验室　　活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，要求在规定时间内利用三角板、圆规设计美丽图形。　　负责教师：xx(负责拍照整理)、xx(负责场地布置) 　　2、12月27日上午第一节课全校进行数学基本功比赛。　　一、二年级：“小小口算王” 　　三、四年级：“计算小能手” 　　五、六年级：“解题小达人” 　　3、12月31日之前请各级段数学教师整理活动资料和照片发送到邮箱。　　3、1月5日利用晨会进行表彰活动。小学数学趣味活动方案4 　　一、指导思想：　　为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培养数学学习方面创新能力。我们通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化氛围，让学生充分感受数学魅力，发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙，进而产生一个良性循环，服务与提高自己数学的学习。　　二、活动事项　　活动主题：传播数学文化,展现数学魅力　　活动口号：我动手，我思考，我快乐　　活动时间：20xx.10.12-10.25 　　1.10月13日升旗仪式数学节活动开幕式　　2.10月30日活动小结 (颁发奖状，数学组全体老师负责) 　　活动目的：　　1、通过此次活动培养学生对学习数学的兴趣，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去关心环境，关心社会，去获取和发现新的知识。　　2、促进教师思考与实践课改下的数学教学与活动该如何开展，如何提高课堂活动的数学内涵，如何在培养数学能力及素养上下功夫，促进学生自主地展示数学才能，体验数学价值。　　三、活动领导小组　　组长：副组长：　　组员： (以及全体数学教师) 　　四、活动对象: 　　1—6年级全体学生，全体数学老师　　五、活动形式与具体安排: 　　学生活动：　　(一) 数学手抄报、七巧板评比(七周) 　　负责人：　　参加对象：手抄报3—6年级。七巧板1-2年级　　1、手抄报：以“传播数学文化展现数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。比赛统一用a3纸张，右下角写明姓名、班级、指导师。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题(符合本年级孩子思维水平)……。　　2、七巧板：必须是学生自己写作品，内容最好是所学知识在生活情境中的运用，目的让学习充分感知，数学源于生活，用于生活。　　3、以上两项都是先在每个班级进行评比，然后选出3份优秀作品参加校级评比。(稿纸统一a3纸) 　　注:作品上交到教研组长处,年级组的数学老师一起评选出一二三等奖。　　(二)100题口算无错比赛(第八周)负责人：　　参加对象：一、二年级　　比赛规则：10分钟100道题，每个班级由数学老师自行选拔5位学生参加比赛，根据个人成绩评出一、二、三等奖若干名。　　(三)30题笔算无错比赛(第九周)负责人：xx 　　参加对象：3-6年级　　比赛规则：20分钟30道题，3-6年级的每个班级数学老师自行选拔5位学生参赛，比赛的内容为适合本年级的各种竖式计算题。　　根据班年级的总体成绩评出一、二、三等奖。　　(四)总结表彰。(第十周) 　　备注：　　1、作品收集时间、评选工作等具体安排另行通知。　　各项内容的具体工作另行通知到老师本人。　　附：(负责部分具体工作的老师名单) 　　(1)一年级“百题口算”题由xx老师负责。　　(2)二年级“百题口算”题由xx老师负责。　　(3)三年级“笔算题”题由xx老师负责。　　(4)四年级“笔算题”题由xx老师负责。　　(5)五年级“笔算题”题由xx老师负责。　　(6)六年级“笔算题”题由xx老师负责。

小学数学趣味活动方案

3，玩七巧板通过1关给奖励吗

不给只在第5关，10，15，21关

不给，不合算

当然是不给了

不给

不会给的

不给七巧板奖励分为4次，分别在第5关，10，15，21关实际价值探讨（只算属性和吃洗价值）第五关实际价值 380元宝第10关实际价值 775元宝第15关实际价值 1260元宝第21关实际价值 2500元宝全部实际价值为 4915元宝可以在打工，学习状态下玩，全部通关花费在25-27QB左右，猜错动物你就损失一关的板子了，如果你没有看清楚是什么动物，可以关了再来，不扣板子的，切记另外介绍一下我的经验，把板子先放到动物身上，对的话会闪亮一下，最好先试验三角形的板子，把三角形的板子放到动物有角的地方，多试几次就可以了，真的是非常得容易，一次可以通过，不需要花钱买攻略

玩七巧板通过1关给奖励吗

4，玩七巧板有什么好处

nao.

训练思维能力

七巧板是一种智力游戏，顾名思义，是由七块板组成的。而这七这块板可拼成许多图形(1600种以上)，例如：三角形、平行四边形、不规则多边形、玩家也可以把它拼成各种人物、形象、动物、桥、房、塔等等，亦可是一些中、英文字母。七巧板的好处与用处简直是多不胜数，以下是七巧板部分的好处与用处：形状概念、视觉分辨、认智技巧、视觉记忆、手眼协调、鼓励开放、扩散思考、创作机会。无论在现代或古代，七巧板都是用以启发幼儿智力的良好伙伴。能够把幼儿对实物与形态之间的桥梁连接起来，培养幼儿的观察力、想像力、形状分析及创意逻辑上都有巨大的发展空间。现在被家长们广泛采用来帮助小孩学习基本逻辑关系和数学概念。可以帮助孩子认识各种几何图形、数字、认识周长和面积的意义，了解毕氏定理。七巧板还可以教导小朋友辨认颜色，引导小朋友领悟图形的分割与合成，进而增强小朋友的手部智能、耐性和观察力。亦可用以说故事，将数十幅七巧板图片连成一幅幅的连贯图画，即可当漫画般说故事给小朋友听。先拼出数款猫、几款狗、一间屋，即可说出一美妙动人的故事。

5，Q宠玩七巧板怎么玩

七巧板奖励分为4次，分别在第5关，10，15，21关实际价值探讨（只算属性和吃洗价值）第五关实际价值 380元宝第10关实际价值 775元宝第15关实际价值 1260元宝第21关实际价值 2500元宝全部实际价值为 4915元宝可以在打工，学习状态下玩，全部通关花费在25-27QB左右，猜错动物你就损失一关的板子了，如果你没有看清楚是什么动物，可以关了再来，不扣板子的，切记另外介绍一下我的经验，把板子先放到动物身上，对的话会闪亮一下，最好先试验三角形的板子，把三角形的板子放到动物有角的地方，多试几次就可以了，真的是非常得容易，一次可以通过，不需要花钱买攻略 http://gamebbs.qq.com/cgi-bin/bbs/show/content?club=3&groupid=148:10381&messageid=983109 祝你好运吧 ~

买板玩

买七巧板才能玩

先得有板，

不会的话点击查看攻略

偶从来不玩花钱的游戏，呵呵。

6，幼儿玩七巧板的相关经验有哪些

1.渗透平面几何的知识，在玩的过程中加深了孩子对图形的认识，特别是对于整体图形的分割能力方面，他会比别的孩子要强一些，如（出示钻石图形请家长尝试拼搭）只要孩子开始玩七巧板，玩到一定的程度，只要看见图形，他就会很自然地进行合理地分割，这对于将来他们在数学几何知识的学习上有着很大的帮助。 2.拓展了孩子想象空间。几块简单的七巧板在我们眼中可能就是梯形、三角形之类的几何图形，由于孩子们要利用这些图形进行创作，在他们的眼中这些图形就有了新的寓意，同样是三角形，就会变成山，变成屋顶，变成龙身上的鳞片，甚至于还可能是妈妈带着笑的嘴巴。丰富的想象能力可以让我们的孩子变得更聪明。这样的想象对于思维能力的培养是相当有效果的。 3. 孩子的审美观得到了培养。怎样拼出来的图形才叫漂亮，只有在不断拼搭，不断比较中得到认识，这个过程恰恰就是培养了孩子们的审美能力。 4. 亲子关系变得更加融洽。对于幼儿园的孩子来讲，这样的活动有助于父母与孩子之间亲子关系的培养，毕竟孩子还比较小，刚开始玩七巧板，还是需要家长的帮助的。在帮助的过程中，家长除了和孩子一起解决难题之外，最重要的是及时地给予孩子鼓励，因为根据我的经验，在练习到一定的程度时，往往连家长自己也会觉得很难，这个时候，孩子的潜力会比家长要强得多，家长要及时鼓励孩子多作尝试，指出孩子拼搭中的错误，再让孩子进行修改，这时，我们就会发现，我们的孩子很快又拼出了我们都不会拼的图形，我想在这样的过程中我们与孩子之间的关系会变得更加默契与融洽。 5.入门容易，活动持久。作为家长，我们都清楚让孩子参加各种活动的目的是希望自己的孩子在活动中得到锻炼，可是有很多活动的门槛很高，如果我们的孩子在这方面没有特长，甚至于连试试看的机会都没有，而七巧板的入门阶段相当容易，不像是电子琴钢琴这些器乐、也不像是书法绘画这些才艺。

七巧板，是在孩子们活动时玩的时候用的吗?在什么班级用？不同的年龄段的孩子，有不同的玩法。在中小班，老师可以做出范例让孩子模仿，等他们有一定基础后，让他们自己创新；在大班，可以让他们自己动手玩，老师稍加引导就可以了。因为，孩子的创造力是无穷的哦。