雪孩子故事，雪孩子的主要内容

本文目录一览

1，雪孩子的主要内容
2，雪孩子的内容摘要是什么
3，雪孩子变成了什么水滴
4，雪孩子讲的是什么意思
5，雪孩子变成了怎样的水汽
6，用一句话概括雪孩子这篇短文的主要内容
7，一年级课文雪孩子讲的是什么的故事

1，雪孩子的主要内容

醾?

好小的时候看的,好象是两个小孩子在雪天里堆了个雪人吧之后孩子的妈妈出去了孩子们进屋睡觉了然后不小心屋子就烧了起来雪人就把孩子救了出来但因为受不了高温,最后融化了孩子的妈妈回来后看到雪人的帽子,明白了一切

雪孩子的主要内容

2，雪孩子的内容摘要是什么

段落大意：第1自然段：下了一夜雪，大地一片白。第2自然段：兔妈妈堆了一个雪孩子。第3自然段：小兔和雪孩子玩得很开心。第4自然段：小白兔回家休息。第5自然段：柴堆烧着了，小白兔不知道。第6自然段：雪孩子看见着火了，连忙跑过去。中心思想：本文通过雪孩子在危急时刻用自己的生命救出了小兔子，却化成了雪水的故事，赞扬了雪孩子纯洁善良，助人为乐，舍己救人的高贵品质。网上搜的，希望能帮到你。满意望采纳，谢谢！

任务占坑

雪孩子的内容摘要是什么

3，雪孩子变成了什么水滴

雪孩子变成了“很轻很轻”的水滴。原文：不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽，飞呀，飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。

雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽……明年的冬天，它还是会回来的这是小学二年级上学期的一篇课文

雪孩子变成了很轻很轻的水汽。出自嵇鸿作的一篇童话故事《雪孩子》，原文是：瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。雪孩子之所以会变成水汽，是因为他为了救火场中的小白兔而受到了烈火的炙烤，导致身体进一步融化。

雪孩子变成了什么水滴

4，雪孩子讲的是什么意思

《雪孩子》，由林文肖导演，上海美术电影制片厂1980年制作完成，中国国产经典动画片之一。故事的前半部分是如此美好，以至于孩子们几乎都沉浸在冬天的那种美好的纯洁的快乐里，后半部分故事突然扭转，任何孩子看了（准确地说是小学以前，不怎么懂事的孩子），都无法承受这种刺激，再配上刺骨的雪女般的主题曲，让所有看过这个动画片的孩子都牢牢记住了雪孩子。传统的经典故事，在告诫孩子们做人的基本道理之外，更体现了中华民族乃至全人类美好的道德情操。

《雪孩子》故事的前半部分是如此美好，以至于孩子们几乎都沉浸在冬天的那种美好的纯洁的快乐里，后半部分故事突然扭转，任何孩子看了(准确地说是小学以前，不怎么懂事的孩子)，都无法承受这种刺激，再配上刺骨的雪女般的主题曲，让所有看过这个动画片的孩子都牢牢记住了雪孩子。传统的经典故事，在告诫孩子们做人的基本道理之外，更体现了中华民族乃至全人类美好的道德情操。剧情介绍寒冬季节，兔妈妈要出门去，她怕小兔一个人在家孤单，便给他堆了个雪人，用两个龙眼核做眼睛，使漂亮的雪孩子神采奕奕。兔妈妈走了，雪孩子开始活动，小兔和雪孩子一起滑雪，他们一会儿滑上山坡，一会儿又滑过树丛。后来，小兔玩累了，就回到小木屋睡觉。雪孩子在树林里和松鼠玩起来。雪越下越大，但小木屋里却温暖如春，原来屋里生着火炉。小兔睡着了，他翻了个身，被子滑下来被火烧着了。火势蔓延开来，小木屋窗户里冒出了浓烟。雪孩子看到小木屋着了火，立刻赶回来，冲进小木屋，将雪球扔向烈火，但火越烧越大。雪孩子再次冲入大火，与大火搏斗，因为雪人是雪做的，温度升高了之后迅速融化，雪水一下流满全身。这时，小兔醒了，叫着：“妈妈！”雪孩子看到小兔有危险，不顾一切地扑进大火，抱起小兔又冲出来。可是雪孩子的身子已越来越瘦小了，等他把小兔救出小木屋后，自己已化成一滩雪水。兔妈妈回来了，看到小木屋被烧毁，急得到处寻找小兔。想不到小兔扑过来叫着：“妈妈！”兔妈妈喜出望外。可是小兔看着地上一汪清水和两个龙眼核，伤心地哭了。兔妈妈明白了，她安慰小兔说：“雪孩子还和我们在一起。”果然，太阳出来之后，水化为蒸汽腾起，幻化成一个雪孩子模样的云朵，徐徐升向高空。

5，雪孩子变成了怎样的水汽

雪孩子变成了很轻很轻的水汽。出自嵇鸿作的一篇童话故事《雪孩子》，原文是：瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。雪孩子之所以会变成水汽，是因为他为了救火场中的小白兔而受到了烈火的炙烤，导致身体进一步融化。水汽温度比较高，相对来说，它的密度比空气小，因此比空气轻。雪蒸发成了水汽，自然就飘到了天空之中。这个动人的童话故事，描写了雪孩子善良的心地。歌颂了那些无私奉献，舍己为人的英雄形象，使人感动于生活平常之处的真善美。扩展资料：雪孩子的精神品质：1、小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。（有着一颗真挚的童心，充满爱心，愿意陪伴孩子度过大人不在身边的时光。）2、“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。（勇敢、不惧艰难、舍己为人。）3、这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。（淡泊名利，默默离去，不因做好事而自鸣得意。）雪孩子的故事，折射出当代消防官兵的精神品质：当肆虐的火魔无情地吞噬人民的生命和财产，一位位全副武装，手持水枪的消防勇士已现身火场，与火魔展开殊死搏斗。生死关头的搏击，危机时分的监守，寻常岁月的真情，一幕幕奋力拼搏的战斗，一张张鲜活刚毅的面容，一个个骁勇可敬的身影，一曲曲关于生命的赞歌。

雪孩子是为了救小白兔，最后化成了水，然后经过太阳一晒变成了水汽，变成了轻飘飘的水汽飘在空中。

雪孩子变成了水气。很轻很轻的水汽

雪，下个不停，一连下了好几天。这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶紧往火堆里舔把柴吧！”小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。

雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽再看看别人怎么说的。

6，用一句话概括雪孩子这篇短文的主要内容

勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。原文：下了一天一夜的大雪。兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。看着可爱的雪孩子，小白兔真高兴。他和雪孩子又唱又跳，玩得很开心。小白兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡觉了。火把旁边的柴堆烧着了。小白兔睡得正香，一点儿也不知道。雪孩子看见小白兔家着火了，就飞快地跑了过去。雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化了。雪孩子哪里去了呢？他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。扩展资料《雪孩子》是嵇鸿作的一篇童话故事，为人教版语文一年级上册19课以及2017版二年级上册第20课的课文。曾被改编成同名动画片。嵇鸿，生于西子湖畔，长于太湖之滨；著名儿童文学作家；中国作家协会会员，中国散文学会会员。1977年，林文肖开始执导动画影片。她和徐景达在执导了《画廊一夜》，《雪孩子》成为她独立执导的首部动画作品，完成于1980年。《雪孩子》的本子是投稿来的，很适合做成动画，美影厂内部讨论研究后把它交给了林文肖。参考资料来源：搜狗百科-雪孩子参考资料来源：搜狗百科-嵇鸿参考资料来源：搜狗百科-雪孩子（电影）

概括雪孩子这篇短文的主要内容：文章讲述了冬天的白兔妈妈准备出门去找萝卜时，小白兔吵嚷着也要去，兔妈妈堆了一个雪孩子陪他玩。后来，小白兔睡觉时，火烧着了小白兔的房子，雪孩子为救小白兔，奋不顾身地冲进了房子抢救的故事。读着这个动人的童话故事，每个人都会感触到雪孩子善良的心地。扩展资料：《雪孩子》是嵇鸿作的一篇童话故事，为人教版语文一年级上册19课以及2017版二年级上册第20课的课文。曾被改编成同名动画片。兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子。可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐。小白兔的家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。白云很美很美，就像雪孩子很美很美的心灵。为了不独自在家，想和妈妈一同出去，妈妈就给他制作了雪人，雪孩子和小白兔一同玩耍，而小白兔也和雪孩子成为了朋友。最后，雪孩子为救疲劳在家休息的小白兔，在火场中穿梭，最后化为了冰水。参考资料来源：百度百科——雪孩子

兔妈妈去买菜，小兔也要去，于是兔妈妈堆了个雪人，小兔和这个雪人一起玩，小兔玩累了就去睡觉，没想到着火了，雪人救了他。

（1）记人的课文.阅读这类课文要抓住：课文写的谁?在什么地方?做了什么事?然后概括主要内容.（2）叙事的课文.阅读这类课文要抓住事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果.（3）写景的课文.阅读这类课文要抓住：写的是什么景物?它有什么特点?按什么顺序写的?然后再进行概括(4）状物的课文.阅读这类课文要抓住：写的是什么事物?从几个方面写了它的特点?怎样写的?然后进行概括.《秃鹤》:1.讲述了秃鹤和他的秃头引发的各种矛盾冲突。2.参考:喜欢,虽然秃鹤顽皮且顽劣,但是却真实且真挚。3.(1)这是外貌描写,能够抓住秃头的特点,运用比喻的手法形象地表现出来,鲜明生动。(2)这是语言描写,小说的语言往往简洁明了,就如秃鹤和丁四的对话,将秃鹤的倔强与顽劣描写得入木三分。4.因为秃鹤长大了,有了强烈的自尊心。5.围绕着故事情节、主题、人物特征来谈即可。

下了一天一夜的雪，房子、树上、地上一片白。兔妈妈要出去找吃的，她堆了一个漂亮的雪孩子，让它和小兔一起玩。看着可爱的雪孩子，小兔真高兴，她和雪孩子又唱又跳，玩得很高兴！小兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，她往火里加了一些柴，就上床休息了。火把旁边的柴堆烧着了，小兔睡得正香，一点儿也不知道着火了。雪孩子看见小兔家着火了，就飞快地跑了过去。雪孩子从大火中救出小兔，自己却融化了。他去哪儿了呢？原来雪孩子飞到了空中，成了一朵很美很美的云儿…

7，一年级课文雪孩子讲的是什么的故事

《雪孩子》是嵇鸿作的一篇童话故事，文章讲述了冬天的白兔妈妈准备出门去找萝卜时，小白兔吵嚷着也要去，兔妈妈堆了一个雪孩子陪他玩。后来，小白兔睡觉时，火烧着了小白兔的房子，雪孩子为救小白兔，奋不顾身地冲进了房子抢救的故事。读着这个动人的童话故事，每个人都会感触到雪孩子善良的心地。《雪孩子》为人教版语文一年级上册19课以及2017版二年级上册第20课的课文。曾被改编成同名动画片。扩展资料：《雪孩子》课文问题的核心是：雪孩子到底会不会走路？如果在现实世界里，雪人肯定是不会走路的，但在童话世界里，不单雪人可以走路，各种事物都可以走路，这也没问题。孩子们不会质疑平时在现实中不会走路的事物，怎么在童话里走起路来了，因为在读童话的时候，就进入了童话的逻辑，在作者建立的一个童话世界里，各种事物被赋予了走路、说话的功能，那是一个与现实不同的世界。在人教版的《雪孩子》里，相关内容是这样写的：兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。看着可爱的雪孩子，小白兔真高兴。他和雪孩子又唱又跳，玩得很开心。小白兔玩累了，就回家休息。在这里，“兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。”这个“他”就是雪孩子，兔妈妈让他和小白兔一起玩，这就已经赋予了雪孩子与小白兔一样的“可以一起玩”的特征，“他和雪孩子又唱又跳，玩得很开心。”就把雪孩子这种特征强化了，让人觉得这个“又唱又跳”是小白兔和雪孩子互相发生的事儿，所以这个雪孩子能走路、能救人，就顺理成章了，但是在部编版的《雪孩子》里，这个逻辑不见了。相关内容是这样写的：兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡午觉。在这里，给读者传递的逻辑是：妈妈给小白兔堆了个雪孩子，小白兔把雪孩子当成自己的伙伴，但是雪孩子并没有回应。这自然就与现实生活对应上：一个人类的小孩也可以对着雪人又唱又跳，但雪人是不会回应的，因为它并不是个活物。既然不是个活物，当然就不能跑到小白兔家去救人了。所以，让孩子产生这个疑问的原因，是因为用现实逻辑替换了童话逻辑，将孩子导向了用现实眼光来看童话的故事情节，自然就会出现不合理了。写童话要基于现实的情理，但是不能用现实逻辑替代童话逻辑，这是常识。参考资料来源：百度百科-雪孩子（嵇鸿著童话，人教版语文课文）

《雪孩子》是嵇鸿作的一篇童话故事，文章讲述了冬天的白兔妈妈准备出门去找萝卜时，小白兔吵嚷着也要去，兔妈妈堆了一个雪孩子陪他玩。后来，小白兔睡觉时，火烧着了小白兔的房子，雪孩子为救小白兔，奋不顾身地冲进了房子抢救的故事。读着这个动人的童话故事，每个人都会感触到雪孩子善良的心地。《雪孩子》为人教版语文一年级上册19课以及2017版二年级上册第20课的课文。曾被改编成同名动画片。扩展资料：《雪孩子》课文问题的核心是：雪孩子到底会不会走路？如果在现实世界里，雪人肯定是不会走路的，但在童话世界里，不单雪人可以走路，各种事物都可以走路，这也没问题。孩子们不会质疑平时在现实中不会走路的事物，怎么在童话里走起路来了，因为在读童话的时候，就进入了童话的逻辑，在作者建立的一个童话世界里，各种事物被赋予了走路、说话的功能，那是一个与现实不同的世界。在人教版的《雪孩子》里，相关内容是这样写的：兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。看着可爱的雪孩子，小白兔真高兴。他和雪孩子又唱又跳，玩得很开心。小白兔玩累了，就回家休息。在这里，“兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。”这个“他”就是雪孩子，兔妈妈让他和小白兔一起玩，这就已经赋予了雪孩子与小白兔一样的“可以一起玩”的特征，“他和雪孩子又唱又跳，玩得很开心。”就把雪孩子这种特征强化了，让人觉得这个“又唱又跳”是小白兔和雪孩子互相发生的事儿，所以这个雪孩子能走路、能救人，就顺理成章了，但是在部编版的《雪孩子》里，这个逻辑不见了。相关内容是这样写的：兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡午觉。在这里，给读者传递的逻辑是：妈妈给小白兔堆了个雪孩子，小白兔把雪孩子当成自己的伙伴，但是雪孩子并没有回应。这自然就与现实生活对应上：一个人类的小孩也可以对着雪人又唱又跳，但雪人是不会回应的，因为它并不是个活物。既然不是个活物，当然就不能跑到小白兔家去救人了。所以，让孩子产生这个疑问的原因，是因为用现实逻辑替换了童话逻辑，将孩子导向了用现实眼光来看童话的故事情节，自然就会出现不合理了。写童话要基于现实的情理，但是不能用现实逻辑替代童话逻辑，这是常识。参考资料来源：搜狗百科-雪孩子（嵇鸿著童话，人教版语文课文）

了一天一夜的大雪。房子上，树上。小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里就暖和了。他躺在床上，合上眼睛，地上一片雪白。兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩儿。屋子里真冷。小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩儿累了，就回家睡觉了。火越烧越旺，小白兔赶快往火里添了一把柴！可是小白兔睡得正甜呢，他一点儿也不知道，一会儿就睡着了。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了。雪孩子看见小白兔家里着火了，就飞快地跑了过去。他从大火中救出了小白兔，自己却化了。雪孩子哪里去了呢