八年级生物，八年级生物知识点总结

1，八年级生物知识点总结

从结构上说,除病毒以外,生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的结构和功能的基本单位。下面给大家带来一些关于八年级生物知识点总结，希望对大家有所帮助。八年级生物知识总结1 下丘脑视交叉上核的神经元具有日周期节律活动，这个核团是体内日周期节律活动的控制中心。破坏动物的视交叉上核，原有的一些日周期节律性活动。体温调节动物实验中观察到，在下丘脑以下横切脑干后，其体温就不能保持相对稳定;若在间脑以上切除大脑后，体温调节仍能维持相对稳定。现已肯定，体温调节中枢在下丘脑;下丘脑前部是温度敏感神经元的所在部位，它们感受着体内温度的变化;下丘脑后部是体温调节的整合部位，能调整机体的产热和散热过程，以保持体温稳定于一定水平。摄食行为调节用埋藏电极刺激清醒动物下丘脑外侧区，则引致动物多食，而破坏此区后，则动物拒食;电刺激下丘脑腹内侧核则动物拒食，破坏此核后，则动物食欲增大而逐渐肥胖。由此认为，下丘脑外侧区存在摄食中枢，而腹内侧核存在所谓饱中枢，后者可以抑制前者的活动。用微电极分别记录下丘脑外侧区和腹内侧核的神经元放电，观察到动物在饥饿情况下，前者放电频率较高而后者放电频率较低;静脉注入葡萄糖后，则前者放电频率减少而后者放电频率增多。说明摄食中枢与饱中枢的神经元活动具有相互制约的关系，而且这些神经元对血糖敏感，血糖水平的高低可能调节着摄食中枢和饱中枢的活动。水平衡调节水平衡包括水的摄入与排出两个方面，人体通过渴感引起摄水，而排水则主要取决于肾脏的活动。损坏下丘脑可引致烦渴与多尿，说明下丘脑对水的摄入与排出均有关系。下丘脑内控制摄水的区域与上述摄食中枢极为靠近。破坏下丘脑外侧区后，动物除拒食外，饮水也明显减少;刺激下丘脑外侧区某些部位，则可引致动物饮水增多。下丘脑控制排水的功能是通过改变抗利尿激素的分泌来完成的。下丘脑内存在着渗透压感受器，它能感受血液的晶体渗透压变化来调节抗利尿激素的分泌;渗透压感受器和抗利尿激素合成的神经元均在视上核和室旁核内。一般认为，下丘脑控制摄水的区域与控制抗利尿激素分泌的核团在功能上是有联系的，两者协同调节着水平衡。调节腺垂体激素分泌下丘脑的神经分泌小细胞能合成调节腺垂体激素分泌的肽类化学物质，称为下丘脑调节肽。这些调节肽在合成后即经轴突运输并分泌到正中隆起，由此经垂体门脉系统到达腺垂体，促进或抑制某种腺垂体激素的分泌。下丘脑调节肽已知的有九种：促甲状腺激素释放激素、促性腺素释放激素、生长素释放抑制激素、生长素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素、促黑素细胞激素释放因子、促黑色细胞激素释放抑制因子，催乳素释放因子、催乳素释放抑制因子。对情绪反应的影响下丘脑内存在所谓防御反应区，它主要位于下丘脑近中线两旁的腹内侧区。在动物麻醉条件下，电刺激该区可获得骨骼肌的舒血管效应(通过交感胆碱能舒血管纤维)，同时伴有血压上升、皮肤及小肠血管收缩、心率加速和其他交感神经性反应。在动物清醒条件下，电刺激该区还可出现防御性行为。在人类，下丘脑的疾病也往往伴随着不正常的情绪反应。八年级生物知识总结 2 一、昆虫的发育 1.完全变态:在由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,，并经过卵→幼虫→蛹→成虫这种发育过程叫完全变态发育.。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊、金龟子。 2.不完全变态:蝗虫的发育过程要经过卵→若虫→成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。 3.蜕皮是外骨骼，蜕皮是因为外骨骼不能随幼虫身体的生长而长大。 4.昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。 5.昆虫发育若是经过四个时期消灭的时期是卵期;发育经过三个时期的消灭是在若虫期。 6.要想得到更多的蚕丝应在幼虫时期更好的喂养。 7.蚕宝宝指的是蚕的幼虫。二、两栖动物的生殖和发育 1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 2.青蛙的生殖和发育： (1)发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。 (2)特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。 (3)雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。 3.两栖动物的生殖发育与环境：生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。注意：两栖动物的发育只说是变态发育，不再区分到低是不完全变态发育还是完全变态发育。八年级生物知识总结 3 1、按行为表现不同可将动物行为分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等;而按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。 2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。还有菜青虫取食。学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。 3、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。(注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。) 4、社会行为的特征：群体内部往往形初二生物考点成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的还形成等级。 5、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。 6、蝶蛾类昆虫的雌虫可产生性外激素，通过性外激素吸引雄虫来交尾。据此，可以制造昆虫性外激素诱杀昆虫或干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。 7、探究《蚂蚁的通讯》一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。 (1)提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的? (2)作出假设：蚂蚁是靠气味传递信息的。 (3)设计实验，完成实验在设计实验时，在离蚁穴较远的地方放的一些食物中，应既有肉食又有植食。因为蚂蚁的种类很多，食性也不尽相同，有的为肉食性，有的为植食性，有的则为杂食性。在饲养蚂蚁时也需注意它的食性，蚂蚁生长繁殖的适宜温度是19～29，10以下冬眠，洞内要求空气湿度为90%～95%，饲养沙土含水量为10%---15%。 (4)检验假设，得出结论：支持假设。蚂蚁初二生物考点的通讯方式之一是依靠气味。八年级生物知识总结 4 一、水中生活的动物 1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。 2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有①腔肠动物，如海葵、珊瑚虫;②软体动物，如乌贼、章鱼;③甲壳动物，如虾、蟹;④海豚(哺乳动物)、龟(爬行动物)等其他水生动物。 3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。②能在水中呼吸。 4、四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。 5、鱼是较低等的脊椎动物。 6、鱼的外形呈梭形，其作用是：减少游泳阻力，适于游泳。鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。 8、鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，背鳍、胸鳍、和腹鳍都维持平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。 9、鱼的感觉器官是侧线(感觉水流、测定方向)。 10、鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管;鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血和外界进行气体交换。 12、水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘(鳃孔)流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的_ 氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中;所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。 13、鱼类的主要特征有：适于水中生活;体表被鳞片;用鳃呼吸;通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。 14、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单，它们有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。这些动物称为腔肠动物。 15、像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。八年级生物知识点总结相关文章： ★ 初中生物重要知识点总结归纳 ★ 八年级上册生物知识点归纳 ★ 人教版八年级上册生物知识点总结归纳 ★ 八年级下人教版生物知识点归纳整理 ★ 八年级生物的思维导图与及知识点归纳 ★ 苏教版八年级上册生物知识点归纳 ★ 八年级生物重要知识点与学习复习方法 ★ 八年级生物会考重要知识点复习资料 ★ 八年级生物复习提纲 ★ 初中八年级上册生物知识点

八年级生物知识点总结

2，八年级生物知识总结归纳

每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找.下面给大家带来一些关于八年级生物知识总结归纳，希望对大家有所帮助。八年级生物知识总结1 一、有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。这种生殖方式后代具有亲代双方的遗传信息例如：种子繁殖.胚珠中的卵细胞与花粉萌发形成花粉管中的精子结合成受精卵。有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结果→新一代植株 1.一朵花最重要的部分是雄蕊和雌蕊 2.一朵花由外到内一次是萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。 3.雌蕊包括柱头、花柱、子房。雄蕊包括花药、花丝 4.子房发育成果实 5.子房壁发育果皮(可食用部分) 6.胚珠发育成种子(植物果实中种子多的原因是由胚珠决定) 7.受精卵发育成胚 8.玉米穗缺粒的原因传粉不足，怎么办人工辅助授粉。 9.无子果实是植物的花不经过受精有子房直接发育成果实二、无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。后代与亲代一致。 1.无性繁殖包括：利用植物的营养器官(根茎叶)和细胞或组织。应用：扦插，嫁接，压条、组织培养(可培育无病毒还的植株)等。 a.甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。 b.杏、苹果、梨、桃、山楂，等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。(有些蔬菜和花卉也有用到嫁接) c.石榴、夹竹桃等压条 d.对于高大的树木要使用压条的方法可采取空中压条。(方法与压条相同) 2.嫁接：就是把一个植物体的芽或枝(接穗)，接在另一个植物体(砧木)上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。 3.嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 4.扦插：茎段上方的切口是水平减小伤口水分过多蒸发的，而茎段下方的切口则是斜向可以增加吸收水分的面积的。 a.一般说在节的部位居间分生组织发达，此处较易生根。去掉一部分叶片防止水分蒸发。 b.繁殖方法：马铃薯是茎，红薯是根，藕是茎，椒草是叶 5.无性繁殖的特点：a能够保持母体原有的性状b能缩短生长时间 6.果农种植多采用无性繁殖.(如果树嫁接) 7.无性繁殖之所以能成功是因为细胞具有全能性 8.克隆是无性繁殖。 9.克隆生物的性状与提供细胞核的生物一样，供卵的是提供卵细胞，卵细胞是去除细胞核的;代孕的是提供生长发育的场所。八年级生物知识总结2 一、微生物与食品 1、酵母菌：是一类单细胞真菌，广泛用于食品和发酵工业。如烤制面包或蒸镘头、酿酒等。 2、醋酸菌：用于酿醋。 3、乳酸菌：用于制酸奶和泡菜。制泡菜时，乳酸菌在没有氧气的条件下，分解糖类产生乳酸。 4、大型真菌：如蘑菇、木耳、灵芝等可以直接食用或制药。二、微生物与疾病 1、寄生在人体表面或体内，使人患病。如艾滋病就是由一种病毒引起的，它寄生在人体内的淋巴细胞中，使人体免疫能力下降。 2、菌痢是一种常见的肠道传染病，是由痢疾杆菌引起的，患病主要是由于食用了被痢疾杆菌污染的食物。 3、本身致病物质或毒素使人患病：如黄曲霉产生的黄曲霉素具有致癌作用，毒蘑菇、毒蝇蕈、毒粉褶菌等，被误食后会使人、畜中毒。三、微生物与医药 1、提供维生素：多数酵母菌含有丰富的维生素，可提供医药用。 2、抗生素：青霉素和头孢素是相应的真菌产生的抗生素;链霉素、金霉素、卡那霉素和庆大霉素等抗生素是某些放线菌产生的。四、微生物的应用前景 1、氨基酸、有机酸、酶制剂、菌肥和农药生产方面得到应用。 2、生产沼气;利用秸杆、粪便和产甲烷细菌等产生沼气。 3、用于基因工程：涌过基因工程用微生物产胰岛素、乙肝疫苗、干扰素等。 4、生产动植物产品;今后可由微生物大量生产动植物产品。 5、在采油、冶金、治理环境污染等方面也有广阔的应用前景。八年级生物知识总结3 1、动物的种类多样，根据体内有没有脊椎，可以分为两大类：脊椎动物和无脊椎动物。 2、脊椎动物若从低级到高级的顺序排列，应为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。 3、鱼类的代表动物是鲫鱼，鱼类的特征是终身生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。 4、鱼是靠尾鳍的摆动和躯干部扭动获得前进的动力;调整方向用尾鳍，维持身体平衡用胸鳍、背鳍、腹鳍鳍等。 5、某同学想做鱼鳍有游泳中的实验，但一时找不到鱼，便用一个模型来代替，这样的实验叫做模拟实验。 6、(P25)两栖动物的特点：幼体生活在水中，用鳃呼吸，称为蝌蚪，经变态发育变为幼蛙，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。这类动物有青蛙、蟾蜍、大鲵等。 7、鸟类的特征：体表被羽毛，前肢变为翼，体内有气囊，体温高而恒定。 8、鸟类适天飞行的特点如下： (1)身体表面：呈流线型，被覆羽毛，前肢变为翼，翼呈扇面结构，表面积大，可以扇动空气而飞行。 (2)运动系统：骨薄，长骨中空，胸骨突出，称为龙骨突，有发达的胸肌。 (3)呼吸系统：特有的呼吸方式双重呼吸，主要靠的结构是气囊。这种呼吸方式的特点是鸟类每呼吸一次，气体两次进出肺。 (4)消化系统：食量大，直肠短。 (5)循环系统：心脏功能强劲。这些特点决定了鸟类可以快速而且长久的飞行。 9、哺乳动物的特点：除个别的种类外，都具有体表被毛、胎生、哺乳的特点。其代表动物是家兔，家兔体内有膈，将体腔分为胸腔的腹腔;兔的牙齿分为门齿和臼齿，其作用分别是切断和磨碎食物。肉食动物有发达的犬齿。这些特点都是和它们的食性相适应的。 10、动物种类特别多，但只有两种是恒温动物，它们是鸟类和哺乳类。 11、我们学过的无脊椎动物从低级到高级的顺序是原生动物、腔肠动物、环节动物(如蚯蚓)、(节肢动物)分三类：(1)昆虫(2)甲壳动物，如虾、蟹(3) 其它：如蜘蛛和蜈蚣) 12、腔肠动物的特点是有口无肛门。举例海蜇、海葵、珊瑚虫等。 13、蚯蚓的运动是靠肌肉的交替收缩和舒张并在刚毛的辅助下完成的;呼吸是靠湿润的体壁进行的。将两条蚯蚓分别放于光滑的玻璃板和粗糙的硬纸板上，运动速度在硬纸板上的快。 14、节肢动物的特点：身体由很多体节构成;体表有外骨骼，足和触角分节。 (外骨骼的作用有二，分别是防止水份的散失和保护身体内部柔软的器官。) 15、昆虫的特点是：身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足和两对翅。八年级生物知识总结4 动物的运动 1.脊椎动物的运动脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成。其中，骨和骨连接构成骨骼，因而也可说成“脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成。” 屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张;伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。人和脊椎动物的肌肉收缩和舒张都是在神经系统的调节下完成的。 2.动物运动的能量来源消化吸收呼吸作用释放能量食物───→细胞───→ATP───→肌肉动物的行为主要受神经系统(神经)和内分泌系统(激素)的调控。生物的变异 1.生物性状的变异是普遍存在的，变异不一定都是有利的。 2.变异的原因及类型： (1)由遗传物质发生变化引起的变异，能够遗传给下一代，这样的变异就是可遗传的变异。如：用化学药剂处理过的甜菜染色体加倍。 (2)单纯由环境因素发生变化引起的变异，不能够遗传给下一代，这样的变异就是不可遗传的变异。如：美容院里做的双眼皮;小时候因外伤脸上留下的疤痕等 3.人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选育(生物变异)、杂交育种(基因重组)、诱变育种(基因突变)。 4.生物变异的意义：生物进化和发展的基础，培育动植物的优良品种。 5.被誉为“世界杂交水稻之父”的是我国科学家袁隆平，用普通水稻与野生稻杂交。植物的生殖 1.有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。如：用种子繁殖 2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。如：马铃薯用块茎(带芽眼)繁殖;椒草和秋海棠用叶繁殖;竹子用茎繁殖;红薯用根繁殖等 3、自然界中无性生殖方式：植物营养生殖(用营养器官根、茎、叶繁殖)，分裂生殖、孢子生殖和出芽生殖等。人工控制无性生殖方式：组织培养(教材P8)、克隆 4、生产实践中，人们常应用无性生殖来栽培农作物和园林植物，常见方式：扦插、嫁接。 A甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。 B苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。 5、嫁接有枝接和芽接两种。嫁接存活的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。嫁接后植株表现的是接穗的性状。 6、扦插：a.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分过多蒸发)的，而茎段下方的切口则是斜向(可以增加吸收水分的面积)的。b.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，减少水分散失。八年级生物知识总结归纳相关文章： ★ 人教版八年级上册生物知识点总结归纳 ★ 初中生物重要知识点总结归纳 ★ 八年级上册生物知识点归纳 ★ 八年级生物的思维导图与及知识点归纳 ★ 八年级下人教版生物知识点归纳整理 ★ 八年级生物重要知识点与学习复习方法 ★ 八年级生物学习建议与八年级上册生物知识点 ★ 初二生物期末考试重点知识梳理 ★ 初中八年级上册生物知识点 ★ 八年级生物会考重要知识点复习资料

八年级生物知识总结归纳

3，初中八年级生物知识点总结归纳

　　生物学作为中考的一门科目，虽然分值不高，但其作用也是不能喝忽视的。以下是我分享给大家的初中八年级生物知识点，希望可以帮到你! 　　初中八年级生物知识点　　动物的主要类群　　一、腔肠动物　　1、常见的腔肠动物有：水螅、海蜇、海葵、水母、珊瑚虫等　　2、腔肠动物的代表动物：水螅　　3、生活环境：水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。　　4、外部形态：有触手，用于探寻和捕食猎物。　　5、身体：辐射对称(水螅的身体只能分出上下，分不出左右，前后，背　　腹，经过身体纵轴可以将身体分为几个对称的两部分) 　　6、内部结构：水螅的身体由内胚层和外胚层构成，内胚层围成的空腔叫消化腔，外胚层上有刺细胞。　　5、腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。　　6、水螅的纵切面示意图　　二、扁形动物　　1、常见的扁形动物有：涡虫、华枝睾血虫、血吸虫、绦虫。　　2、扁形动物的代表动物是：涡虫　　3、生活环境：在清澈溪流中的石块下面　　4、外部形态：身体背腹扁平，身体呈两侧对称，也叫左右对称。　　5、没有专门的消化器官，生殖器官很发达，大多数扁形动物寄生在人和动物体内。　　6、扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，身体背腹扁平，有口无肛门。　　三、线形动物　　1、常见的线形动物有：蛔虫、绕虫、钩虫、丝虫、线虫。　　2、代表动物：蛔虫　　3、生活环境：寄生在人的小肠内，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。　　4、形态结构：身体呈圆柱形，中段较粗，两端较细，体表有角质层。　　5、内部结构：消化管的结构简单，肠仅由一层细胞构成，但生殖器官发达，无专门的运动器官。　　6、蛔虫病的感染途径：和虫卵有关系　　(1)人喝了带有虫卵的生水。　　(2)吃了沾有虫卵的蔬菜。　　(3)沾有虫卵的手去拿食物　　7、蛔虫病的预防　　(1)首先注意个人卫生，　　(2)不喝不洁净的生水，蔬菜。　　(3)水果要洗干净，　　(4)饭前便后要洗手　　(5)粪便要经过处理杀死虫卵后再使用　　8、线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形;体表有角质层，有口有肛门。　　四、环节动物　　1、常见的环节动物有：蚯蚓、沙蝉、蛭。　　2、代表动物：蚯蚓　　3、外形：身体由许多相似的体节组成，前端有口，后端有肛门。　　4、环带：距离环带近的是前端，距离环带远的是后端。　　5、用手摸蚯蚓的表面，感觉到粗糙不平，这就是刚毛。　　6、蚯蚓的呼吸：湿润的体壁　　7、运动：刚毛和肌肉的配合完成运动。　　8、环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多相似的体节组成;靠刚毛和疣足辅助运动。　　9、蚯蚓的作用：　　(1)疏松土壤，提高土壤肥力，　　(2)含有蛋白质、脂肪，营养价值高。　　(3)药用　　(4)帮助处理生活垃圾，消除环境污染。　　五、软体动物　　1、常见的软体动物有：河蚌、扇贝、文蛤、益盛、蜗牛、乌贼。　　2、软体动物代表动物：河蚌　　3、河蚌的生活环境：江、河、湖泊等淡水环境中。　　4、外套膜：保护河蚌柔软的身体，并且分泌物质形成贝壳。具有外套膜和贝壳是双壳类动物。　　5、运动器官：足　　6、呼吸器官：鳃　　7、软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳;运动器官是足　　六、节肢动物　　1、节肢动物代表动物：蝗虫　　2、昆虫是节肢动物动物中种类最多的一类动物。　　3、蜘蛛不属于昆虫类。　　4、蝗虫的身体分为头部、胸部、腹部。头部负责感觉和摄食，胸部是运动的中心。　　5、呼吸：腹部的气门　　6、外骨骼：(1)保护身体，(2)防止体内水分蒸发的作用。　　7、节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。　　8、节肢动物与人类的关系：(1)、提供食物(2)传粉(3)药用价值　　七、鱼　　1、体内有脊柱的是脊椎动物，体内没有脊柱的是无脊柱动物。　　2、四大家鱼：“青草鲢鳙” 　　3、鱼能生活在水中：一是靠游泳来获取食物和防御敌害;二是能在水中呼吸。　　4、鱼适于游泳的结构特点　　(1)体形：流线型，可以减少游泳时水的阻力。　　(2)体色：上深下浅，是一种保护色，不易被敌害发现。　　(3)体表：身体表面覆盖有鳞片，保护身体，表面有黏液，减少水的阻力。　　(4)侧线：感知水流，测定方向　　(5)呼吸器官：鳃鳃盖下面是鳃，鳃由既多又细的鳃丝构成，鳃丝中密布有丰富的毛细血管，所以呈鲜红色。　　(6)鱼的口与鳃盖后缘是交替张合的，主要用于呼吸. 　　(7)运动：通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。　　5、鱼的主要特征：生活在水中，体表有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。　　八、两栖动物　　1、常见的两栖动物有：青蛙、牛蛙、蟾蜍、大梨、蝾螈等。　　2、代表动物;青蛙　　3、青蛙是由蝌蚪发育而来，蝌蚪无论外部形态，还是内部结构都像鱼。　　4、青蛙的幼体蝌蚪用鳃呼吸。　　5、青蛙的颜色与周围环境相似，是一种保护色。　　6、青蛙柔软而湿润，皮肤裸露，能分泌黏液。　　7、前肢;短小，可支撑身体，后肢强大，纸间有噗，适于在陆地上跳跃，同时也可在水中游泳。　　8、呼吸：肺，皮肤辅助呼吸　　9、体温：变温　　10、两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。　　九、爬行动物　　1、常见的爬行动物有：蜥蜴、龟、蛇、鳖、鳄等。　　2、代表动物：蜥蜴　　3、生活环境：山坡、田野草地和灌木丛中　　4、体表：身体表面干燥，覆盖有角质的鳞片，既有保护作用，又能减少体内水分的散失，有利于适应陆地生活。　　5、呼吸：肺　　6、体温：变温　　7、繁殖：产卵　　8、蜥蜴的生殖和发育拜托了对水环境的依赖，终生生活在陆地上。　　9、爬行动物的主要特征：体表覆盖有角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。　　十、鸟类　　一、并不是所有的鸟都能飞行，比如鸵鸟，企鹅就不会飞行。　　二、家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点　　1、身体呈流线型，减小飞行时空气的阻力。　　2、家鸽的前肢变成翼，翼上生长有大型的正羽，翼是飞行器官，　　3、颈较长：转动灵活，伸缩自如，可弥补前肢的不足。　　4、长骨中空，内有空气，可以减轻体重。　　5、肌肉发达：附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作。　　6、食量大，消化能力强;直肠短，能及时排出粪便，减轻体重。　　7、呼吸：用肺呼吸，气囊辅助肺的呼吸，呼吸一次在肺内进行两次气体交换，进行双重呼吸。　　7、体温：恒温。鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境的改变而改变，是变温动物。　　十一、哺乳动物　　1、常见的哺乳动物有：鲸、猪、牛、羊、马、兔、狼等。　　2、鲸是哺乳动物，不是鱼类。　　3、体温：恒定 (体温恒定的动物有鸟类和哺乳类) 　　4、生殖方式：胎生，哺乳　　5、胎生、哺乳的好处：提高了后代的成活率　　6、牙齿:有门齿、臼齿、犬齿的分化。　　7、哺乳动物的主要特征：体表被毛;胎生，哺乳;牙齿有门齿、臼齿、犬齿的分化。　　微生物　　细菌　　1、细菌是由列文·虎克发现的。　　2、“微生物学之父”是法国的巴斯德。　　3、巴斯德利用“鹅颈瓶”实验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的。　　4、细菌：微小　　5、细菌形态：球菌、杆菌、螺旋菌。　　6、细菌的结构：如图　　(1)一个细菌是一个细胞。单细胞生物。　　(2)没有成形的细胞核，只有DNA的集中区域。　　(3)没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。它们是生态系统中的分解者。　　(4)细菌的结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、无细胞核，有DNA的集中区域，无叶绿体，特殊结构有：荚膜，鞭毛等　　7、细菌生殖：分裂生殖　　8、细菌的休眠体是芽孢，对不良环境有较强的抵抗能力。　　真菌　　1、真菌的分类：单细胞真菌和多细胞真菌　　(1)酵母菌(单细胞真菌)。　　(2)霉菌：青霉、曲霉(多细胞真菌)。　　2、酵母菌的结构：有细胞壁、细胞膜、细胞质(无叶绿体)、液泡、细胞核　　3、霉菌(青霉、曲霉)霉菌每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。　　(1)青霉：直立菌丝、营养菌丝和顶端孢子组成，呈扫帚状，青绿色。　　(2)曲霉：直立菌丝、营养菌丝和顶端孢子组成，放射状。　　?是孢子 ?是直立菌丝 ?是营养菌丝　　A图青霉呈扫帚状 B图曲霉呈放射状　　4、生物体内有细胞核的都属于真核生物，如真菌、植物、动物。没有细胞核的是原核生物，如细菌等。　　4、真菌的生殖：孢子生殖。　　5、营养方式：异养　　病毒　　1、病毒的发展史：19世纪末，伊万诺夫斯基发现病毒　　2、大小：比细菌还要小，比细胞还小，只能用纳米表示　　3、观察工具：电子显微镜　　4、生活方式：必须生寄在其他生物的活细胞中，不能独立的生活　　5、病毒的结构：病毒没有细胞结构，只有由蛋白质的外壳和内部遗传物质组成。　　6、病毒种类：　　(1)植物病毒(专门寄生在植物体内) 　　(2)动物病毒(专门寄生在动物体内) 　　(3)细菌病毒(又称噬菌体，专门寄生在细菌体内) 　　7、病毒的繁殖：自我复制，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒　　8、病毒离开了活细胞通常会变成结晶体　　9、病毒与人类的关系：　　有害：使人患病　　有利：等医药方面，生物防治等　　初中八年级生物学习方法　　第一，区分主次轻重。数学、语文、英语、物理要作为重点来安排学习，除了上课认真听讲，课后70%的精力要花在这些主课上。八年级时，每门主科应有一本课外辅导书，课外适当做一些练习题还是必要的。八年级后半学期，地理、生物要结业，听好课，掌握必要的知识即可。政治、历史是开卷考试，除了课本知识，还得多关心时事。　　第二，要合理安排学习时间。早晨，人的记忆力最好，适合读英语，记单词。白天的自习课，安排给数学、物理，这时候解题效率高一些。其他的时间就要留给语文了，可以多读些课外书，遇到好文章和好的语段，应该抄下来以积累素材，在写作文时会轻松很多。晚间复习时切忌打疲劳战，可以听听音乐，做一些不太剧烈的室内运动，放松自己的心情，学习效率会有很大的提高。　　第三，有准备地进入每一堂课，带着兴趣，带着问题，带着目的听课。准备什么呢?就是根据课程表的安排，有针对性地预习弱项课程，预习时要弄清下一节课的内容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此确定出听课的重点。课后进行总结，归纳出所讲知识的框架，然后做相关练习。　　第四，消除不好意思的心理，多和同学们交流，在讨论中发现他人的好思路、好方法、好心态。这种近距离的交流会使你和大家融为一体，学习心理压力会减轻。同时，学习心态放轻松，听课效果会很快提高。　　第五，学习，“习”的作用决定了学习结果是否有好的成效。每次听完课后，阅读一些相关的辅导资料，做一些相关的习题。现在的辅导资料很多，哪一种好呢?哪一种适合自己的情况?在书店的辅导资料书架前大致阅读一些，感觉哪本自己看起来很舒服，就用哪一本。如果还感觉不准，可以咨询代课老师。　　第六，认真安排复习，要养成良好的学习习惯，平时多准备几个笔记本。遇到自己不懂的问题及容易出错的问题及时记下来。这样，复习时就能有的放矢，有条不紊。　　初中八年级生物学习建议　　一、爱上生物　　兴趣，是学习的关键。生物学的研究对象即生活中形形色色的生物，包括植物、动物、细菌、真菌、病毒及人类自身等。同学们在生活中，可以多多观察了解这些生物，实物最好，也可以在书籍，视频等资料中获取。　　二、联系生活　　书本上的生物知识是死的，有限的，真正地生物课堂在生活中。同学们在观察生物时要善于发现问题，思考问题。在学习生物学知识时要与这些实际相联系，这样才有助于快速准确地理解和记忆课本上的理论知识，也有助于提高解决问题的能力，真正地做到学以致用。　　三、先理解后记忆　　生物学属于理科，不能死记硬背。生物学知识中有很多的生物学概念如细胞、组织、染色体等。在学习这部分知识时一定要先理解：理解每个概念的内涵，如细胞是构成生物体的基本单位;理解各个概念之间的关系，如多个细胞可以构成组织等。只有先理解才能更好记住。　　四、善于归纳总结　　对知识的归纳总结能更好地理清知识的脉络，为有效的复习打下基础。　　如：在学习了细菌后，我们可以把细菌与动物、植物的结构进行归纳比较，分析他们有何异同，这样更便于知识的记忆，还有后面的真菌、病毒等。像这样具有相似特征的知识点我们都可以及时进行归纳总结。　　五、熟知生物学基本观点　　生物学基本观点，即中心思想，熟知可以更迅速更准确地学习生物学知识。　　(1)结构与功能是相统一的：知其结构必知其功能;有功能必有相对应的结构。　　(2)生物的整体性观点：不论是细胞、组织、器官，还是个体，甚至包括种群和群落，都体现出整体性的特点。　　(3)生物进化的观点：生物进化遵循从简单到复杂，从水生到陆生、从低等到高等的规律。　　(4)生态学观点：基本内容是生物与环境之间是相互影响、相互作用的，也是相互依赖、相互制约的。生物与环境是一个不可分割的统一整体。　　总之，学习不是一件“轻松的事”。学习生物学，必须首先要热爱这门学科，把它作为一种乐趣去学习，同时要有一种勤奋、舍得付出的精神，如果做到了这些，相信学好生物不是问题。猜你喜欢： 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初中八年级生物知识点总结归纳