蜜蜂教案，幼儿园小班语言一只小蜜蜂公开课的教案

本文目录一览

1，幼儿园小班语言一只小蜜蜂公开课的教案
2，奥尔夫大班教案蜜蜂做工
3，幼儿园小班教案语言蜜蜂模仿秀
4，小班识字阅读小蜜蜂教案

1，幼儿园小班语言一只小蜜蜂公开课的教案

小班][科学]会变的颜色-教学教案活动目标：1、通过一系列活动引导幼儿(幼儿食品)体验混色变化带来的快乐。 2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。3、引导幼儿学习儿歌，并尝试仿编儿歌。活动准备：红、黄、蓝颜料、彩泥，色彩谣挂图活动过程：1、律动《彩色世界真奇妙》2、教师扮成魔术师导入课题看，我是谁？我带来了三个宝宝，它们都是什么宝宝(宝宝食品)（认识红、黄、蓝三原色）我今天要用他们给大家表演一个魔术3、教师操作，幼儿观察（将红、黄倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？试试看你能不能和我一样也变成魔术师呢？4、幼儿操作，教师引导小朋友，红色黄色手拉手变成什么色？可以画什么？5、学说儿歌《色彩谣》我们的魔术表演结束了，一起用一首好听的儿歌说出我们的魔术吧6、找朋友巩固小朋友看看自己是什么颜色的宝宝，让我们一起说着儿歌手拉手好吗？7、延伸活动故事《红黄蓝三兄弟》请幼儿用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黄瓜。这课上的好可是不错的哦！我可是有实战经验的哦！你可以适当的把环节改一改啊！祝你成功啊！

幼儿园小班语言一只小蜜蜂公开课的教案

2，奥尔夫大班教案蜜蜂做工

一教育目标： 1．初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。2．乐意与同伴进行节奏活动，并能根据指挥灵活变换节奏。二活动准备：1．节奏图谱一张2．指挥棒一根3．录音机三活动过程：（一）导入部分 1.教师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动进场）（二）出示图谱1．教师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。”（出示节奏图谱）2．教师：“他们有什么不一样”（有的是一朵，有的两朵连在一起的）3．（出示小蜜蜂）“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（教师进行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡（1）提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）“谁愿意用你的小手来学一学（老师用口令帮助）4．教师：“小朋友学的真好！小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（模仿嗡嗡），一朵花时可以采慢些（模仿嗡）“我们一起来试试”（三）完整练习拍节奏（1）教师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗？（放音乐注意前奏让幼儿准备好）（2）教师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们愿意吗？（3）教师：“今天，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真开心，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧！（小蜜蜂头饰）（四）结束部分教师：“谢谢你们我又要采蜜了，你们去吗？（走出教室）

奥尔夫大班教案蜜蜂做工

3，幼儿园小班教案语言蜜蜂模仿秀

一、活动目标：　　1、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。　　2、培养幼儿主动同别人打招呼、问好的习惯。　　二、活动课时：1　　三、活动准备：　　动物卡片、头饰、录音机、　　四、活动重难点：　　重点：1、培养幼儿大胆的用自然音说话　　难点：2、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。　　五、活动过程：　　一、开始部分　　1．小朋友们在教师带领下模仿小鸟飞入活动室并入座。　　2．师：“小朋友们，今天张老师跟你们一起玩，好么？”“我们玩什么游戏呢？诶，有了，《回音的游戏》！”（教师喊话，幼儿做回音，如：小朋友们好！小朋友们我爱你！我是乖宝宝！我的声音最好听！小鸟我爱你！小猫我喜欢你！）　　3．师：“嘘，小朋友们，你们知道么？张老师最喜欢小动物了！这不，前几天我去了一趟小动物乐园，那里的小动物好可爱呀。我回来的时候，它们每人还照了好几张照片给我呢！说是让我分给小三班表现好、说话声音好听的小朋友。”　　4．师：“瞧，小动物们朝我们笑呢！咦，对了，我这次去小动物乐园收获可大了。（神秘的、轻声的）我呀，还带回来一个小秘密呢！现在请小朋友都揉揉你的小眼睛，让它们变成孙悟空的火眼金睛—看着张老师，再捏捏你的小耳朵，把它们变成孙悟空的顺风耳仔细听我的这个小秘密是什么？（吃惊的）原来呀，我发现小动物们走路的姿势都不一样，可奇怪、可好玩啦！你们有没有发现这个秘密呀？”“哦？你们这么聪明么？我可不相信！那我可要考一考小朋友们，（语气夸张的）你们害怕么？”“哟！这么勇敢！”

幼儿园小班教案语言蜜蜂模仿秀

4，小班识字阅读小蜜蜂教案

一、活动名称：小蜜蜂二、生成背景：春暖花开，在寻找中、远足中、游戏中，我们曾先后两次带孩子来到“延中绿地”寻找春天的足迹。由此，我们与孩子、家长、一同进入了以学习教参中的主题“小花园”为主线的一系列关于春天的活动。孩子们最感兴趣的话题：好奇、好动是孩子们的天性，百花园中的小精灵让他们产生了好多的疑问：老师飞来飞去的是蝴蝶对吗？老师我知道蝴蝶正在采蜜呢？老师昨天我家飞进了一只小蜜蜂，我好怕。妈妈说它要咬我的。……对于孩子们的疑问和相互间的谈话，老师并没有马上给出答案或是否定孩子，而是根据孩子们生成的问题，捕捉到最有价值的热点话题预设活动――“小蜜蜂”。对于小班孩子来说如何习得知识，如何激发他们的情感，是教师思考活动设计的关键。在本次活动中，教师以音乐活动和情景式环境创设为切入口，通过亲身扮演小蜜蜂来了解蜜蜂的外形特征，在游戏中知道蜜蜂的勤劳和喜欢采蜜的特质。三、内容与要求：运用各种手段，帮助孩子认识春天里小蜜蜂的特征。四、材料提供：音乐素材：铃儿响叮当、小熊走、蜜蜂飞、蜜蜂做工扮演道具：服装、头饰、镜子、黄色小桶环境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、ppt、花香喷雾五、活动与指导：1、欣赏音乐故事“蜜蜂与小熊”。提问：听了故事你喜欢小蜜蜂还是小熊？为什么你喜欢小蜜蜂呢？2、游戏：勤劳的小蜜蜂。重点：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征和勤劳、喜欢采蜜的特质。3、音乐游戏：“蜜蜂和小熊”4、分享品尝蜂蜜。六、活动反思：1、教学活动的设计符合小班孩子的年龄特点，贴近幼儿的生活，教师运用多种手段让孩子通过直接体验帮助他们认识小蜜蜂的明显特征，在组织学习活动时教师改变了以往学科式的教学，充分考虑孩子学习的特点和认知规律，体现活动的整合性，让幼儿人人无拘无束地投入到活动中，使他们的情绪和行为始终保持积极的状态，帮助了孩子更有效地学习。2、教学活动的设计有递进性，层次清晰，有浅入深、有目的地选用不同的音乐作为背景音乐贯穿始终，并有效地整合了数、思想品德、运动等多方面的知识与情感。3、教师要在日常教学活动中，还应不断提高师生互动的过程中对孩子反应及时调整教学策略的能力。老师的点评：1、教师在活动中有效地整合了数、运动、品德、儿歌、音乐等多种因素，尤其将品德教育蕴涵于这样的活动中对孩子进行教育效果就很好。2、整体是由细节组成，教师在教学活动中能注重细节的设计，决定了此教学活动的成功。