人体欣赏，油画人体心得

1，油画人体心得

油画人体不管是画还是欣赏主要的关注点要注意以下几个方面：人体独有的动态美表现，内在结构的表象及处理手法，色彩的处理，传递的主题含义，给观者的视觉所带来的冲击，时代特有文化的提炼和画者意识的传递。

油画人体不管是画还是欣赏主要的关注点要注意以下几个方面：人体独有的动态美表现，内在结构的表象及处理手法，色彩的处理，传递的主题含义，给观者的视觉所带来的冲击，时代特有文化的提炼和画者意识的传递。油画人体教学，包括绘画，最重要的是要有浓厚的兴趣，这是最好的老师，除此之外，还需要用心去画、用脑去思考，用手去表现，三者是缺一不可的。在学习过程中，首先要有端正的学习态度，每次在遇到一个问题的时候其实就是进步的机会，学习油画有时候也很辛苦，但在辛苦之后，又很充实，老师在教学过程中，每一次课程的安排都老师的教学目的，在教学过程中有一个主导方向，在范围内我们每个同学作品有自己的面貌，如果任其自由发展，还要老师干什么？还要教学目的干什么？油画人体课对油画专业的同学尤为重要，事实上学习在任何时候，以及在整个文化的发展过程中，都起到一定的传承和发展作用，文化在发展的过程中，是在不断的继承历史，发展历史，在发展的过程中，有各种思想的出现。这里引用康德的一句话：“只有当我们遵守一定的法则时我们才是自由的，因为我们遵守的是我们自己制定的法则，而如果我们是因为想做而做，则没有自由可言，因为这就使我们成为各种事物的奴隶” 。要做好教学工作，光有认真是不够的，我们还需要不断的学习，以完善自我，提高业务水平。有了这一段时间的学习以及教学，画起来已经是比较顺手了，这主要得益于王征骅老师的辛勤教导，更重要的是自己努力学习。虽然现在我画油画的水平比以前有了长足的进步，但是离自己的目标还很远，还需不断地努力、不断的完善方为上策！

油画人体心得

2，如何欣赏人体美

人体是美的，正确的欣赏是合宜的。那么如何欣赏呢？比如说，女性的乳房，乳房之美在与乳房具有哺乳功能，同时乳房是美的。缺少了任何一方面，就不是美的。所谓美，在与其功用和自身美的合一。缺少了功用之美，或缺少了自身之美，则无法构成完整的美。比如说，女性的手，一方面，纤纤细手，本身是美，同时这双纤纤细手能灵巧的绣出奇葩，能做出可口的饭菜，这才是完整的美。缺少了功用之美，乳房和纤手也不过是一堆肉和骨骼。基督是美的，一方面在于其拯救之美，一方面在于其自身之美。学会欣赏人体之美是很重要的。这来源于人性，也来自于神性。我觉得，欣赏人体之美，最好的方式是欣赏芭蕾舞。芭蕾舞把人体的自身之美和功用之美统一起来。在美学上，一般分两派，一派认为，一派认为美来自于自身，一派认为美来自于功用。两者都不完整。思想者为什么是美的，因为他是一个思想者的人体，而不是一个白痴的人体。为什么断臂的维纳斯要断臂，因为维纳斯的臂没有功用，去掉了更加完美。劳动者是最美的。心有戚戚。

1、从本身的美感来说（首先属于自然美）2、从社会美来说（有明显的社会历史性）3、从表现形式来说（这属于形式美）4、欣赏的基本标准：健康、健美

人体美带有深刻的社会性。人体本身深蕴着内在性格和精神,是人的价值和尊严的具体体现。最能体现人的积极本质的莫过于人自身,因为它能象镜子一样使人从中看到自己,从而在精神上得到极大的愉悦感和自豪感。因此,对人体美的欣赏实质上是人对自身本质、力量的自我确证,自我肯定,是一种高级的精神活动。既然欣赏人体美是一种高级的精神活动,它就与欣赏一切美的对象一样,必须具备相应的思想艺术修养和一定的审美能力。要树立正确的道德观念保持健康的审美心理审美是一种精神活动,在审美关系中,审美主体.对审美客体的判断不是功利判断,而是情感感受,因而应摒除功利欲望,对于人体美的欣赏也应如此。在西方美学史上,瑞士心理学派美学家布洛提出过“心理距离说”,他认为,在审美中,审美主体对审美客体应在心理上保持“一种无我的但又如此有我的关系”,不必考虑两者之间的利害关系而只进行单纯的审美欣赏。这个原理的思维逻辑是:从设置心理距离出发,获得具有间离效果的美感后,再根据美感来评价审美对象的美丑程度,即:以美感决定美。

如何欣赏人体美

3，浅谈人体结构之美

注：以下文字是某教授在人体解剖学课程的简介，希望对你有用。在谈到人体解剖这门学科的时候，没有接触过的朋友们第一时间想到的可能是可怕的尸体和冷酷的解剖刀。由于没有机会被更多的人了解，解剖被赋予了太多神秘而恐怖的色彩。但事实并非如此，解剖学赐予了我们一个机会，使得我们在学习知识的同时，能够领略到人体结构之巧，感受到人体构造之美。　　大体而言，探究人体结构有纵向和横向两种方法。所谓纵向的探究，就是先把各种在结构上相似或在功能上有密切联系的器官归为一个系统，然后以系统为线索，逐步理清人体的构造。比如人的各种骨头的内部结构都相似，一般都有骨膜、骨质、骨髓等，那么就把人体的所有骨头都归为一类去考察。而所谓横向的探究，就是先把人体划分为几个区域，再考察每个区域内各种器官的结构以及他们之间的位置关系。比如可以把人体的腹部划分成为一个区域，然后再去看这个区域内部的形态。前一种纵向的研究法在解剖里称为系统解剖，后一种横向的称为局部解剖。　　在系统解剖学中，通过了解各个系统内每个器官的具体形态，我们可以感受到大自然的精巧设计带给你的美感。在讲到子宫时，负责课程的老师之一张卫光就会讲到，子宫在人体中并不是直直的站在那里的，他的形态是前倾前屈的，并且为了实现子宫的这种形态，要有一些固定装置。他会请一个胖一点的男同学作为“志愿者”走上讲台当作子宫。首先让他弯腰，“大家看，这就叫做前屈”，接着让他弯着腰向前探身子，“大家看，这就叫做前倾前屈”。“实际上，要实现这种前倾前屈位，是需要一些东西来拽着它，才能把它固定住的。”张老师让男同学的两臂向前举平，“看，这两只胳膊就是子宫圆韧带，它连到腹前壁，大家可以想这样的话就能拉着子宫向前，也就对前倾位有帮助了。”“大家再想，如果他腰上系两根绳子，拽着他的身体中间向后拉，一直连到后壁，对前屈位是不是会更有帮助？这两根绳子就是子宫骶韧带。”等这位男同学被折腾得差不多了，同学们对于子宫的固定装置也就有了深刻的理解，同时也感受到了一点，就是人体的构造虽然很复杂，但却能称得上是精巧的设计，每个“零部件”都由此而得以实现他们各自的功能。　　在局部解剖学中，我们可以了解到各个器官之间的位置关系，他们之间默契的配合令人叹为观止。比如，人的神经和血管通常是相伴而行的——人的肌肉是分层排列的，有浅层肌肉，有深层肌肉；人的神经、血管同样也有浅深之别，并且浅的和深的血管神经恰恰就分别分布于浅层和深层肌肉之间。又如，人的肱骨后面有一个小沟，这个小沟里是有神经和血管经过的，而这个小沟恰恰为神经血管提供了保护作用。人体结构十分复杂，各个器官形态各异，组合起来就更显纷繁，但是在探究的过程中，我们往往能够发现存在于这种复杂关系中的一般规律，往往能够体会到各个器官之间的默契配合。　　在学习的过程中，同学们可以通过书本上的文字介绍来想见人体的美，可以通过图谱观察人体的美，甚至可以通过亲手实践直接探究人体的美。　　解剖学的书本通常在细节上着墨很多，但明晰了这些繁琐的细节后恰恰可以对人体的精微之美有更深的理解。图谱是如解剖学这一类形态科学所共有的工具，实际就是将形态构造用图表现出来。好的图谱既有科学的精确又有艺术的美感——值得一提的是，达芬奇绘制的人体解剖图谱在图谱史上具有重要的地位——通过制作精美的图谱，你可以充分欣赏到这用科学与艺术交织出的美感。而解剖的标本观察和动手操作其实是一个能让人充分审美的过程。当克服了心理的异样感觉，当克服了防腐剂的刺鼻气味，直面人体，你便能感受到人的精巧与美妙。你会惊叹小小的腹腔里竟然能容纳下如此多的脏器，你会感叹腋窝里各种神经和血管居然有着如此复杂却有序的排列，你会惊奇到人的手竟然受到各种神经和肌肉如此复杂而精细的支配。当你翻检着标本的时候，就是你直接审视人体构造之美的时候。　　学习解剖学，实际是一个享受美的过程。

浅谈人体结构之美