教师师德考核，作为教师如何量化自己的德育素养

本文目录一览

1，作为教师如何量化自己的德育素养
2，求文档福建省中小学教师职业道德考核办法试行
3，海南省教师师德考核办法中确定师德考核的重点内容有哪些
4，红七条的考核规定

1，作为教师如何量化自己的德育素养

呵呵，师德考核往往不是考核你的德育素养，好好处理与领导、与同事、与家长的关系吧。

作为教师如何量化自己的德育素养

2，求文档福建省中小学教师职业道德考核办法试行

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求文档福建省中小学教师职业道德考核办法试行

3，海南省教师师德考核办法中确定师德考核的重点内容有哪些

师德考核重点内容为：“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”、“教书育人”、“为人师表”5个方面。

海南的教育和内地的教育有一定的差距，很大程度上和我们的教师质量有关。所以我们搞这个活动是想让教师提高自己身的素质，有好的老师才有好的学生！

海南省教师师德考核办法中确定师德考核的重点内容有哪些

4，红七条的考核规定

《意见》规定，要将师德考核纳入高校教师考核重要内容，考核结果应通知到教师本人，确定不合格的，应当听取教师本人意见。师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励等环节，实行一票否决。在强化监督、惩处的同时，《意见》也注重师德激励，要求职务（职称）晋升和岗位聘用等评选中，在同等条件下，优先考虑师德表现突出的高校教师。高校要组成师德建设委员会“高校师德建设工作一直以来都是各部门齐抓共管，没有明确责任人和牵头部门，导致谁都可以管，谁都管不好的现状。”教育部教师工作司负责人介绍，这次《意见》就要求高校明确师德建设的牵头部门，由相关责任部门组成师德建设委员会。对此，河北省教育厅厅长刘教民撰文建议，各高校要成立由党委书记、校长任正、副组长，主管领导为常务副组长，纪检监督、人事、学术委员会等相关责任部门和组织协同配合的师德建设委员会。倡导举行老教师荣休仪式参与研究制定《意见》的中国教育学会名誉会长顾明远认为，与中小学教师不同，高校教师本身就是知识更为渊博、水平更高的知识分子，如要加强他们的师德建设，就要以这些教师为主体，强调他们的自尊自律。他建议，刚入职的青年教师，要把师德修养作为入职培训的第一课，而对于中老年教师，则主要强调淡泊明志、严谨笃学、敬业爱生。《意见》则规定，要建立师德建设专家库，把高校师德重大典型、一线优秀教师等请进课堂，并举行新教师入职宣誓仪式和老教师荣休仪式。

1、损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为; 2、在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行; 3、在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响; 4、影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为; 5、在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊; 6、索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物; 7、对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系; 8、其他违反高校教师职业道德的行为