在阅读的过程中，鼓励孩子自己去拼拼音，自己学会识字。经历了一年的时间，孩子不但拼音学的倍棒，还形成了自主阅读能力，孩子学习拼音不能仅仅只是会拼读，我们学习拼音第一招，当然还是妈妈的陪伴，我们是在幼儿园大班开始学习拼音的，用各种方法巩固拼音，让孩子达到熟练掌握的程度。
1、一年级小朋友学拼音，单独一个音节指给她会拼读，一到句子里，学会的拼音就不会拼了，应该怎么办？
看到这个题目，我想起了班上的孩子，大部分孩子单元考试成绩还可以，但到期末却很难拿高分。这两个现象是有着相似之处的，这是什么原因呢？1、孩子对知识掌握不够熟练。这个问题尤其表现在对拼音和生字词语的掌握上，很多孩子对单一的生字、词语和拼音掌握得比较好，但是放在考试的时候他就难以区别。其实还是因为孩子对基础知识掌握不牢固引起的，
2、孩子的知识没有形成系统化。孩子在学习的过程当中没有将前后知识进行联系，进行对比，学习知识的时候只是孤立的、单一的接受，所以在考试的时候就容易出问题。3、对知识不能灵活运用，孩子毕竟还小，还缺乏对知识的灵活运用的能力。有的孩子即使能够把所有的拼音都会认，但是真正的拼读又困难重重，就像有的孩子能够背诵加法口诀，但是真正做题的时候就不会了。
出现了这样的情况，我们应该怎么办呢？刘老师认为可以从以下方面进行努力，1、用各种方法巩固拼音，让孩子达到熟练掌握的程度。孩子学习拼音不能仅仅只是会拼读，我们应该通过过程各样的办法让孩子达到非常非常熟练的程度。每天可以让孩子自己做卡片，再认真的读一读做的卡片，还可以和孩子一起做拼音方面的游戏，也可以将拼音做成卡片随身携带，让孩子随时都可以巩固，也可以让孩子和家长一起比赛认读，
2、注意前后知识的联系，让孩子形成系统化。在学习新知识的时候，我们要注意把容易混淆的拼音相互区别，经常让孩子比较，并且认读；我们还可以把拼音写成一张表格，让孩子每天都来读一读，记一记，认一认。在认读的时候，要注意不要全部都按照顺序认，我们可以打乱顺序，增加一定难度让孩子认读；要特别注意容易混淆的拼音，
不光是让孩子认读，还可以让孩子自己比较比较，发现它们的异同点，并说给家长听。3、孩子会写字后，可以让孩子每天做一点看拼音写词语的训练，记得以前上教一年级的时候，每天会给孩子出几个看拼音写词语的练习和一些形近字组词的练习。说来也很奇怪，孩子们经过这样的练习之后，他们的拼音和字词都掌握得很不错，这两个方面的题目很少有孩子会在单元考试的时候出错。
这大概就是熟能生巧的原因吧，4、让孩子做大量的课外阅读。一年级的孩子，我们要让他学习阅读，家长选一些带拼音的童话故事，每天和孩子进行亲子阅读。在阅读的过程中，鼓励孩子自己去拼拼音，自己学会识字，当孩子实在不会的，家长可以耐心地引导。拼音的学习是一个长期的复杂的过程，家长也不能着急，要让孩子坚持阅读，坚持练习，
2、如何教孩子学拼音？
我们是在幼儿园大班开始学习拼音的。还记得刚开始发现孩子已经学习了拼音的时候，真的是小意外，我们学习拼音第一招，当然还是妈妈的陪伴。陪孩子做作业，给孩子买挂图，每天陪他认读挂图，陪他一起认读卡片，挑战爸爸，赢爸爸点小小零花钱......当然，陪伴最好是变着花样去学习，不是时时刻刻的监工，第二招就是认真给孩子写作业评语。
我坚持了大概一个月，每天给孩子的作业写评语，评语分三点：一是进步的，要提出表扬的；二是错误的，要提出批评的；三是新的目标或方向，要继续努力的。个人认为在坚持给孩子写评语的过程中，获益匪浅：一让孩子学会了接受批评，不再是只能表扬不能批评；二是帮孩子明确了方向，让孩子知道自己该怎么努力；三是可以更好的跟老师互动；四是评语写在本上，可以随时复习参考，
第三招带孩子写拼音日记。刚开始可能是我们聊，我叙述，孩子写，慢慢过度到孩子自己简单的写，为了写日记，我也花了不少心思，周末聚餐、郊游、图书馆，体验酒店，参加拓片活动等等，各方面的帮他获取素材，第四招陪孩子读注音版的书，当然，刚开始要选简单的，孩子感兴趣的。第五招带他听第二书房童诗，然后他自己翻译成拼音版的。
