质量分析会，质量分析会议制度实施细则及考核

本文目录一览

1，质量分析会议制度实施细则及考核
2，品管部如何开质量分析会
3，高考模拟班级质量分析会如何开展
4，如何做好质量分析会议
5，如何召开生产厂质量分析会
6，如何召开班级质量分析会
7，怎样组织质量分析会

1，质量分析会议制度实施细则及考核

1、制定目的 2、制定范围 3、制定职责 4、制定程序

质量分析会议制度实施细则及考核

2，品管部如何开质量分析会

一般来说主要是分为周会或者是月会，个人觉得主要就是把上周或者上一个月检测数据以及发生的不良情况汇总分析总结给各个部门，让大家坐在一起讨论以后如何来对应，大体思路是这样。最重要的还是看你如何来分析数据，要看你做品管的业务能力啦？

品管部如何开质量分析会

3，高考模拟班级质量分析会如何开展

说白了就是成绩分析会。看目的是什么了。一般这种会议都是比较成绩结果，找出问题和经验，然后化解问题提炼经验。所以这个质量分析会如何开展的问题就很明显了，无非就是激励同学继续上进，鼓励他们进步的不能骄傲，退步的不要气馁，脚踏实地奔向最后的目标。但是要怎样搞得有特色我就不知道了。

高考模拟班级质量分析会如何开展

4，如何做好质量分析会议

我们以前搞过一段时间，但是因为某种无法解决的问题，停止了。当时是这样的，参会的人有生产部经理，车间主任，生产员工代表，品管部除化验员之外的人，采购部经理。主要是从原材料质量状况、车间生产情况，近期出现的问题进行分析，大家各抒己见，发表自己的看法，然后最后汇总意见，达成一致操作措施与规程。由品管跟踪实施，下次开会报告情况！

5，如何召开生产厂质量分析会

如果希望彻底解决问题，可以使用8D的方法：一、成立8D小组： 1) 当接到顾客的退货时； 2) 当产品在使用过程中失效时： 3) 当内部严重质量问题发生时； 4) 出现重复发生的不合格时：由总经理或责任部门经理组织成立8D小组，并任命组长； 8D小组成员来自生产、质量、工艺、开发等部门，需要时可请供方、顾客代表参加。二、问题的描述： 1) 问题发生的地点（顾客处或装配处）； 2) 零件号和零件名称； 3) 发现问题的日期； 4) 采用直观或测量形式形成的结论，清晰的描述问题，并与图纸或规范对照实际错误的程度； 5) 发现的数量和所占的比例； 6) 问题的严重性。三、采取的临时性措施： 1) 规定封存所有不合格品，防止缺陷产品流入到顾客手中； 2) 明确封存/处理不合格品的责任部门； 3) 规定不合格品的处理方法（如分类、返工、报废）； 4) 规定不合格品处理后的鉴定办法； 5) 所有的不合格品处理结果必须记录； 6) 其它临时性措施的内容（如工装的更改、检测器具的改善等）。四、根本原因分析： 1) 8D小组共同分析研究； 2) 审查现状与规定是否相符（如生产线、工艺等）； 3) 调查PFMEA、生产规程、首件样品、控制图、记录等； 4) 利用质量分析的工具（因果图、直方图、排列图、趋势图等）进行分析； 5) 确定过程系统的根源。五、选择长期纠正措施： 1) 实施的纠正措施应消除缺陷的根本原因，而不是解决表面现象； 2) 必须优先实施长期纠正措施以防止缺陷的再次发生（如防错装置、设备等）； 3) 审查采用自动检验装置和设备的可行性； 4) 如果必要，研究零件和装配件的重新设计的可能性。六、纠正措施的验证： 1) 在实施纠正措施的现场验证； 2) 使用恰当的方法进行验证（如控制图、检查表、体系审核、Cpk值的测定等）； 3) 用质量（缺陷）问题趋势图、P图等记录产品的性能，并在一个连续周期的基础上进行评估，直至缺陷消失或缺陷维持在一个可接受的水平。七、实施预防措施，防止缺陷重复发生： 1) 重新审查/修改PFMEA； 2) 重新审查/修改控制计划； 3) 职责描述； 4) 目视标准样件； 5) 首件样品； 6) 技术规范/图纸； 7) 预防维护计划； 8) 其他类似产品/工艺的纠正措施。八、向8D小组祝贺： 1) 问题解决后，8D小组除完成《8D报告》外，必要时还应提出专题研究分析报告，报告栏目可按需要自行拟订。 2) 由8D小组责任部门经理（必要时由总经理）审阅《8D报告》，并向小组祝贺及公布小组成果。

6，如何召开班级质量分析会

督导员吉锦文学生学习成绩是学生综合素质评价的一个方面，搞好班级学生成绩阶段质量分析，是班主任的重要工作之一。班级质量分析，班主任是主心骨，利用班级质量分析契机，与任课教师及学生形成合力，对教学及管理做出科学合理准确的调整与完善。事实证明，班级质量分析做得好不好，关系到班级今后的进一步发展。一、前期准备工作一是定量分析形成统计表格。考试成绩出来之后，班主任首先要做好班级学生成绩的统计工作，班主任都有学生历次考试的成绩，统计成绩可以从不同的角度，如历次考试成绩名次对比，特别是与进班成绩对比，与最近成绩的对比，更全面是本学期的历次成绩对比。通过成绩对比，可以看到学生学习成绩的走势。二是定性分析形成分析文本。分析文本包括班级学生状况、考试之前采取的措施、本次考试成绩分析（取得的成绩、存在的问题及原因、重点学生分析）、今后采取的措施及近阶段工作重点。每次考试成绩后可让学生写总结，对个人进行质量分析，自己发现问题，征求学生对教师的意见和需求。班主任要对班级的特殊学生进行谈话，了解这类学生的思想，了解他们在学习、生活、心理等方面存在的问题和困难。通过调查，成为班主任的第一手材料，然后形成对重点学生的质性描述。由于质量分析会一般时间较短，班主任应有充分准备，备好课，突出重点。比较务实的是会诊部分学生，以及以后的时间安排、措施安排，这些重点问题班主任应首先有一个初步计划。二、开好质量分析会在质量分析会开始前班主任将统计表格及分析文本发给任课教师。质量分析会程序：（1）班主任根据分析文本择其重要介绍本班情况，含班级管理方式。因为班主任对班级学生了解最多，所以有必要向任科教师介绍班级学生的情况。同时对本班已取得的成绩及不足进行分析。（2）分析成绩：这是班级质量分析会前期工作的具体落实，也是班级考试质量分析会的基础工作。从定性和定量两方面进行质量分析。既要分析本班各学科的平均分、最高（最低）分、优秀率、达B率等与其它班级的横向比较，又要对学生成绩进行纵向分析。既要找出成绩，又要指出不足。（3）任课教师谈自己学科情况：取得的成绩、存在的问题。有针对性的提出下一阶段的工作思路和教学侧重。（4）最后班主任根据任课教师分析提出今后采取的措施、策略运用。三、注意的问题1．对班级的分析及对学生的分析拟采用发展的眼光，注意到班级处于发展中，每一个学生也处于发展过程中，不能仅从学习成绩方面片面分析。不关注学生的成绩不是好老师，仅关注学生成绩也不是好老师。一个学生可能在某些方面有特长，应能迁移到其它学科。2．关注特殊学生：尖子生、边缘生、学困生、思想有困惑学生、贫困生、单亲家庭学生，班主任对他们最了解，可以集中会诊部分学生，从学习、思想、家庭、习惯等方面展开。有时可以请部分学生参加质量分析会。3．注意今后的措施要具体，每个阶段提出关注重点，与任课教师形成合力，完成阶段性任务。4．质量分析会后，班主任要后续跟进，将具体措施加以落实。

7，怎样组织质量分析会

质量分析会议的一个解决复杂问题的程序；在咨询活动中每个问题的出现实际上代表了一个机会，并且这个机会是我们能够为客户解决问题，带来价值的机会；质量分析会议就是一个程序，一个工作步骤，能够帮助客户和咨询解决问题的工作程序。质量分析会议工作流程：完成一个良好的质量分析会议需要事先进行充分的准备，整个质量分析会议一般包括如下几个步骤：会议前的准备；会议中组织；会议后跟进；本文将对以上几个步骤进行详细说明。会议前准备在进行一个质量分析会议之前，需要事先准备《质量分析会议准备清单》，内容一般包括：会议设备准备；会议地点安排；会议议程安排；会议反馈表格；会议后勤安排；并且要对每个与会人员发送《质量分析会议邀请函》，并确认实际上能够参与的会议人员，并排好人员座次位置。会议中组织：Step1：组建辛迪加小组在质量分析会议过程中，需要设计辛迪加小组（syndicate team），依据每次会议讨论不同的论题分别将来自不同的领域的员工组织起来进行讨论。在组织辛迪加小组时，重点关注不要将具有相同背景的员工安排在同一小组中，避免讨论过程中意见一致，没有分歧，在讨论过程中我们主张有分歧；Step2：对发现的问题进行讨论这个步骤是整个会议过程中非常重要的步骤，作为会议组织者需要引导与会人员围绕会议议题将自己的发现描述出来，在讨论过程中严格遵循头脑风暴原则。会议室准备一些白纸、记号笔、粘胶等，每个小组将自己所讨论的发现用简单、明确的语言描述在白纸上，并推举一位发言人对本小组的意见进行解释和说明。备注：在这个过程可能各个小组会讨论出很多的问题或发现，可能很多的问题或发现本质上是一样的，只是语言描述不同而已，因此，会议组织者必须将这些看似不同的问题或发现用大家能够接受的语言重新描述一下。同时，也便于以后的工作的开展。整个会议可能会提出很多的问题的发现，我的经验认为一个会议就讨论1-3个问题和发现就可以了，不要太多，否则将导致整个讨论繁杂而没有重点。Step3：对发现问题的原因进行讨论各个小组就会议组织者提出的1-3个问题或发现进行讨论产生这些问题的原因，在这个讨论过程中可以采用鱼骨图或问题树等方式来进行。各个小组讨论的时候，需要会议组织者或小组领导作为引导，引导小组成员按照预先设计的议题进行，而不要偏题。同样，也需要将讨论的结果写在白纸上。在具体的实施过程中，可以自己设计一些小软件来辅助进行鱼骨图讨论。实际上，这个过程也是与会人员掌握管理工具的一个良好过程，这在实际的咨询过程中已经得到了很好的验证。Step4：对发现问题的解决方案进行讨论任何会议不能够总是要得到一定的成果，这一点非常的重要。为了提高会议的效率，或获得的实施方案更加的有操作性。我们在实际进行质量发行会议过程中，可以在STEP3就休会，要求各个会议成员在以后一段时间内就会议所发现的问题以及获得的共识可能的解决方案进行讨论，并且提出自己的解决方案，对于解决方案的提出，可以遵循以下原则：简短化，不要冗长和难以理解；可操作性，结合本公司现实环境来进行问题解决，不需要非常完美但实际操作成本高昂的解决方案；经济性，所有的解决方案需要考虑整体的预算安排，任何超出预算的解决方案获得通过的可能性都比较小；在讨论解决方案过程中也要遵循头脑风暴的有关原则，以期望获得全面的信息以评估各个解决方案的实施可行度，并且考虑公司的预算安排。Step5：排列行动计划确认各个解决方案，从上述的分析过程中经过重要性选择，确认进一步需要采取的行动，并对行动进行重要性排序，这种排序可以遵循以下工具来进行。在具体使用该工具时，可以将战略制订小组分为几个小组，并由每个小组分别使用易事贴等在自己认为的各种行动计划依据该矩阵贴于不同地方，最后将不同小组的意见汇总就可以得出共同同意的行动计划。所有的会议成果都将由会议组织者安排专门人员进行记录。会议后事项：在进行质量分析会议过程中，需要关注以下几个问题，能够有助于你很好的组织整个会议：会议主题的集中，在整个会议过程中将出现很多的热点或兴奋点，要求会议组织者引导会议人员集中于事先规划的主题进行，避免出现跑题、偏题等现象；会议主题不要太多，每次会议都集中1-3个主题进行，不要太多主题，否则将出现时间严重超出预算的情况；会议人员的合理分配，在会议讨论中要将所有部门成果打乱分配，避免一个辛迪加小组只有一种声音；在整个公司内部要形成一个正式或非正式组织来监督整个会议结束后实施方案的执行情况，并需要随时进行反馈。并且将质量分析会议形成一个制度，在公司内部持续的进行下去。

首先你要确定参加人员：哪些人应该参加，那些人能参加，那些人需要发言。质量分析会当然应该围绕质量事故为重点。当然一般情况下不会有什么大的事故，所以你必须提前把阶段性的工作情况做个汇总。比如说产量啊，原材料消耗，能源消耗之类的。可以围绕这方面的做一些简单的阐述，比如哪些方面做得好，那方面做的不好。当然你的会议可能是一个长期的例行会议所以你最好，有个简单质量计划，对下一阶段的生产情况做个预判，比如说可能性的材料变化，市场变化，天气变化等等。然后下一次再对计划做总结！当然不管什么会议开始都还是要传达领导指示，学习文件精神。