重庆市2014年高二化学竞赛试题，2014四川化学竞赛包含哪些内容

来源：整理时间：2022-11-27 18:39:28 编辑：重庆生活手机版

本文目录一览

1，2014四川化学竞赛包含哪些内容
2，我是2014年重庆师范大学毕业已具有高中地理教师资格证想申请
3，2014重庆模拟元素及其化合物在生产生活中具有广泛的用途
4，有那些题型新颖的高中化学资料专门用于重庆高考

1，2014四川化学竞赛包含哪些内容

命题范围主要包括普通高中《化学课程标准》及全国高考考试大纲规定的内容，适当补充某些化学原理的定量关系、物质结构、立体化学和有机化学，补充内容是中学化学内容的自然生长点。一般考氧化还原反应，化学方程式的配平，主族元素的性质，电离和溶解平衡。无机化学和少量的有机化学。主要是无机。化学键，氧化还原，元素各论，平衡。

2014四川化学竞赛包含哪些内容

2，我是2014年重庆师范大学毕业已具有高中地理教师资格证想申请

你需要重新参加教师资格证考试，才能获得高中数学教师资格证。

厉害

不能，只能考试小学数学教师资格证。

现在不慌吧，明年重庆国考，政策还未出台，等出台了再考虑吧-----文登教师资格证考试培训

好像不能改吧，重新考再看看别人怎么说的。

我是2014年重庆师范大学毕业已具有高中地理教师资格证想申请

3，2014重庆模拟元素及其化合物在生产生活中具有广泛的用途

Ⅰ（1）在常温下，铬能缓慢与稀硫酸反应，而Cu不能与稀硫酸反应，说明Cr金属活泼性较强，故答案为：强；（2）Cr（OH）3和Al（OH）3类似，由Al（OH）3的酸式电离可知，Cr（OH）3的酸式电离方程式是：Cr（OH）3?H++CrO2-+H2O，故答案为：Cr（OH）3?H++CrO2-+H2O；（3）电解后溶液中c（Fe3+）=2.0×10-13mol/L，则溶液中c3（OH-）=4×10?38 2×10?13 mol/L=2×10-25mol/L，故溶液中c（Cr3+）=6×10?31 2×10?25 mol/L=3×10-6mol/L，故答案为：3×10-6；Ⅱ、C溶液与葡萄糖在加热条件下生成金属D，则D为Ag、C为银氨溶液，气体A与溶液B得到银氨溶液，则A为NH3、B为AgNO3，Ag与溶液H反应得到硝酸银与气体F，则H为HNO3，逆推可知G为NO2，F为NO，E为O2，（1）A为NH3，其电子式为；D的化学式为Ag；C溶液的名称是银氨溶液，故答案为：；Ag；银氨溶液；（2）反应①的化学方程式为4NH3+5O2催化剂 . △ 4NO+6H2O，反应③的离子方程式为3Ag+4H++NO3-=3Ag++NO↑+2H2O，故答案为：4NH3+5O2催化剂 . △ 4NO+6H2O；3Ag+4H++NO3-=3Ag++NO↑+2H2O．

2014重庆模拟元素及其化合物在生产生活中具有广泛的用途

4，有那些题型新颖的高中化学资料专门用于重庆高考

2014 年高考重庆化学试题解读 2014 年重庆市普通高考理综化学试题遵循《课标》和《考纲》的要求，充分体现了立足双基，能力立意的命题指导思想。试题坚持科学性、原创性和新颖性原则，稳中有变，结合社会热点，时代性强，突出学科特色，全面考查学生的化学科学素养，体现了新课程理念。整卷结构合理，难度适中，区分度好，既利于高校人才选拔，又利于中学化学教学，对高中化学教学具有良好的导向性和示范性。具体体现以下几个方面： 1. 稳中有变，变中有新。试卷整体结构和风格基本保持不变，传承了重庆自主命题化学试题的特点，在难度上较 2013 年试题略有下降，今年的试题更有利于中学化学教学。今年变中有新，如第 4 题今年侧重考查常用化学仪器及使用，而去年侧重考查实验基本操作。第 5 小题今年侧重考查反应前后官能团的变化，去年则侧重考查有机物的结构和性质。第 11 题电化学以有机物为依托，引入了气相电化学反应，系统的考核了电化学的知识，具有很强的新颖性。 2. 立足教材，高于教材。注重对主干内容的考查，知识覆盖面广，考点分布合理。必考内容 I 中必修 1 、 2 约占 50% ，选修“化学反应原理”约占 25% ，必考内容 II 中选修“物质结构与性质”约占 5% ，选修“有机化学基础”约占 20% 。 3. 重视学科内综合。整套试卷综合性强，难度适中，区分度好。主题明确，将多个知识点融为一体，注重知识与技能的考查，突出地考查了学生的观察能力、知识迁移能力、实验探究能力和自学能力，充分体现了高考的选拔功能。如 8 题要求学生能够结合教材所学知识解决化工生产中的实际问题； 10 题考查了学生接受、吸收、整合化学信息的能力； 11 题第（ 4 ）设问给出中学陌生的概念—电流效率，要求考生快速学习新信息，并利用新信息解决实际问题。试题对知识内容要求层次比例恰当，了解、理解掌握、综合应用的层次分布合理，充分体现了高考的选拔功能。 4. 科学新颖，坚持原创。试题涉及到的呈现背景均属首创。试题命制遵循科学严谨的原则，具有很高的原创性和新颖性，全面综合地考查了学生的化学学科知识，引导学生跳出题海，回归教材。 5. 重视实验和探究能力的考查，体现了化学作为实验学科的特点。新课标倡导的探究学习、自主学习在试题中得到了很好的体现。实验试题特别突出了化学学科的特点，考查了基本操作、常用仪器、实验条件的控制、物质的检验、分离提纯、设计评价和改进实验方案等。这样的设计有利于做过实验的学生，有利于中学的探究性实验教学，对脱离实验的化学教学起到了很好的警示作用，引导中学教学重视实验教学，回归化学的本质 2014 年高考重庆化学试题解读 2014 年重庆市普通高考理综化学试题遵循《课标》和《考纲》的要求，充分体现了立足双基，能力立意的命题指导思想。试题坚持科学性、原创性和新颖性原则，稳中有变，结合社会热点，时代性强，突出学科特色，全面考查学生的化学科学素养，体现了新课程理念。整卷结构合理，难度适中，区分度好，既利于高校人才选拔，又利于中学化学教学，对高中化学教学具有良好的导向性和示范性。具体体现以下几个方面： 1. 稳中有变，变中有新。试卷整体结构和风格基本保持不变，传承了重庆自主命题化学试题的特点，在难度上较 2013 年试题略有下降，今年的试题更有利于中学化学教学。今年变中有新，如第 4 题今年侧重考查常用化学仪器及使用，而去年侧重考查实验基本操作。第 5 小题今年侧重考查反应前后官能团的变化，去年则侧重考查有机物的结构和性质。第 11 题电化学以有机物为依托，引入了气相电化学反应，系统的考核了电化学的知识，具有很强的新颖性。 2. 立足教材，高于教材。注重对主干内容的考查，知识覆盖面广，考点分布合理。必考内容 I 中必修 1 、 2 约占 50% ，选修“化学反应原理”约占 25% ，必考内容 II 中选修“物质结构与性质”约占 5% ，选修“有机化学基础”约占 20% 。 3. 重视学科内综合。整套试卷综合性强，难度适中，区分度好。主题明确，将多个知识点融为一体，注重知识与技能的考查，突出地考查了学生的观察能力、知识迁移能力、实验探究能力和自学能力，充分体现了高考的选拔功能。如 8 题要求学生能够结合教材所学知识解决化工生产中的实际问题； 10 题考查了学生接受、吸收、整合化学信息的能力； 11 题第（ 4 ）设问给出中学陌生的概念—电流效率，要求考生快速学习新信息，并利用新信息解决实际问题。试题对知识内容要求层次比例恰当，了解、理解掌握、综合应用的层次分布合理，充分体现了高考的选拔功能。 4. 科学新颖，坚持原创。试题涉及到的呈现背景均属首创。试题命制遵循科学严谨的原则，具有很高的原创性和新颖性，全面综合地考查了学生的化学学科知识，引导学生跳出题海，回归教材。 5. 重视实验和探究能力的考查，体现了化学作为实验学科的特点。新课标倡导的探究学习、自主学习在试题中得到了很好的体现。实验试题特别突出了化学学科的特点，考查了基本操作、常用仪器、实验条件的控制、物质的检验、分离提纯、设计评价和改进实验方案等。这样的设计有利于做过实验的学生，有利于中学的探究性实验教学，对脱离实验的化学教学起到了很好的警示作用，引导中学教学重视实验教学，回归化学的本质 2014年重庆市普通高考理综化学试题遵循《课标》和《考纲》的要求，充分体现了立足双基，能力立意的命题指导思想。试题坚持科学性、原创性和新颖性原则，稳中有变，结合社会热点，时代性强，突出学科特色，全面考查学生的化学科学素养，体现了新课程理念。整卷结构合理，难度适中，区分度好，既利于高校人才选拔，又利于中学化学教学，对高中化学教学具有良好的导向性和示范性。具体体现以下几个方面： 1. 稳中有变，变中有新。试卷整体结构和风格基本保持不变，传承了重庆自主命题化学试题的特点，在难度上较2013年试题略有下降，今年的试题更有利于中学化学教学。今年变中有新，如第4题今年侧重考查常用化学仪器及使用，而去年侧重考查实验基本操作。第5小题今年侧重考查反应前后官能团的变化，去年则侧重考查有机物的结构和性质。第11题电化学以有机物为依托，引入了气相电化学反应，系统的考核了电化学的知识，具有很强的新颖性。 2. 立足教材，高于教材。注重对主干内容的考查，知识覆盖面广，考点分布合理。必考内容I中必修1、2约占50%，选修“化学反应原理”约占25%，必考内容II中选修“物质结构与性质”约占5%，选修“有机化学基础”约占20%。 3. 重视学科内综合。整套试卷综合性强，难度适中，区分度好。主题明确，将多个知识点融为一体，注重知识与技能的考查，突出地考查了学生的观察能力、知识迁移能力、实验探究能力和自学能力，充分体现了高考的选拔功能。如8题要求学生能够结合教材所学知识解决化工生产中的实际问题；10题考查了学生接受、吸收、整合化学信息的能力；11题第（4）设问给出中学陌生的概念—电流效率，要求考生快速学习新信息，并利用新信息解决实际问题。试题对知识内容要求层次比例恰当，了解、理解掌握、综合应用的层次分布合理，充分体现了高考的选拔功能。 4. 科学新颖，坚持原创。试题涉及到的呈现背景均属首创。试题命制遵循科学严谨的原则，具有很高的原创性和新颖性，全面综合地考查了学生的化学学科知识，引导学生跳出题海，回归教材。 5. 重视实验和探究能力的考查，体现了化学作为实验学科的特点。新课标倡导的探究学习、自主学习在试题中得到了很好的体现。实验试题特别突出了化学学科的特点，考查了基本操作、常用仪器、实验条件的控制、物质的检验、分离提纯、设计评价和改进实验方案等。这样的设计有利于做过实验的学生，有利于中学的探究性实验教学，对脱离实验的化学教学起到了很好的警示作用，引导中学教学重视实验教学，回归化学的本质